Florescerem familia apearc_linda-a-velha_resumo

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Florescerem familia apearc_linda-a-velha_resumo

  1. 1. Projeto Florescer em Família Núcleos de aprendizagem em família no Agrupamento de Escolas de Santa Catarina, Linda-a-Velha. Núcleos de aprendizagem em família “São estratégias de intervenção comum: (...) O incentivo à participação das famílias e/ou encarregados de educação na dinâmica do Agrupamento. (...) A criação de redes de informação e comunicação entre toda a comunidade educativa.” In Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas de Santa Catarina, p.8
  2. 2.  Abrir a escola à comunidade, acolhendo e integrando os encarregados de educação num ambiente de aprendizagem, criando uma cultura de respeito, integração e solidariedade (PEA).  Acompanhar sistematicamente o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e social dos alunos (PEA), apoiando as famílias nesse processo.  Incentivar o espírito educativo empreendedor das famílias, de modo a que sejam capazes de coparticiparem no processo de aprendizagem das crianças e jovens, e integrarem as exigências da educação do séc. XXI. Vamos florescer em família, porque é importante: “(...) a educação global é uma educação holística capaz de abrir os olhos e as mentes das pessoas para as realidades do mundo, despertando-as para contribuírem para um mundo com mais justiça, equidade e direitos humanos para todos”. Declaração de Maastricht (2002).
  3. 3. Destinatários: Encarregados de educação e respetivas famílias. Facilitadoras: Teresa Mendes e Teresa Manuel (fundadoras da Associação Florescer). Convidados: As sessões terão ainda a colaboração de profissionais convidados de acordo com as temáticas, nas áreas da psicopedagogia, coaching, comunicação e outras especialidades. Nos núcleos de aprendizagem em família propomos partilhar e aprofundar o significado e as práticas da educação no séc.XXI. Vamos reunir experiências, reflexões e questões críticas sobre o nosso percurso enquanto mães, pais e famílias que se apoiam entre si. Cada adulto fará o seu processo interior e em grupo. Vamos construir uma comunidade de aprendizagem que se desenvolve para o benefício de todas as crianças e jovens. Vamos florescer em família?... “É preciso uma aldeia para educar um criança.” Provérbio africano.
  4. 4. Cada sessão é um espaço vivo e dinâmico onde acontecem círculos de partilha, silêncio e comunhão onde as dinâmicas práticas e artísticas se cruzam com os temas e teorias, onde são colocadas questões críticas que nos ajudam a construir um caminho de aprendizagem em conjunto. 10 sessões temáticas propostas  A nossa vida é uma escola? A escola que trazemos na bagagem.  Quem sou eu educador? À descoberta do eu, eu filho/a, eu pai/mãe.  O que é uma educação global na prática? Aprendizagem integral e participativa.  Vamos encontrar a harmonia? Dois amigos inseparáveis: a liberdade e a disciplina.  O que é uma comunicação autêntica? Espaços de atenção plena e de escuta ativa.  A minha criança é especialmente difícil? Todas as crianças são únicas e especiais.  A família está na escola e a escola na família? Saber-viver-em-conjunto-família-escola.  O que significa estarmos conectados em conjunto? A espiritualidade em família.  Somos o que fazemos? A inteligência prática e emocional na relação com os outros.  Vamos ensinar ou vamos aprender em conjunto? A autonomia e a aprendizagem partilhada. Nota: Serão averiguadas as sugestões e os interesses dos grupos.
  5. 5. Resumo do Projeto Florescer em família Objetivos específicos das sessões temáticas -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------  Fomentar a interação das famílias no processo educacional das crianças e jovens.  Sensibilizar as famílias para as questões práticas e globais da educação.  Criar espaços de partilha e de livre expressão dos participantes.  Facilitar encontros de autodesenvolvimento e de reflexão pessoal.  Proporcionar momentos de entreajuda e de aprendizagem colectiva.  Acompanhar e apoiar direta e indiretamente os processos de desenvolvimento integral dos participantes e das crianças e jovens. Calendarização ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------  Duração do programa: outubro de 2014 a junho de 2015.  1º sábado de cada mês: 10.00h-13.00h. ou 18.00h-21.00h.  Local: Escolas do Agrupamento de Santa Catarina – Linda-a-Velha. Nota: Limite máximo de 15 pessoas por grupo. Mediante o número de interessados é possível dinamizar mais núcleos em diferentes horários.
  6. 6. A Florescer – Associação de Educação Global é uma organização, sem fins lucrativos, criada com a finalidade de implementar uma educação global e inovadora, tendo por missão contribuir para o desenvolvimento integral de crianças e comunidades que assumem uma presença ativa e responsável no mundo. A associação desenvolve o Centro de Educação Global - Florescer em Linda-a-Velha, Oeiras, especializado no apoio a crianças em ensino doméstico, desenvolve um programa de formação em educação global, participa em eventos de educação locais e nacionais, desenvolve projetos comunitários e apoia outros projetos em rede. A associação é co-fundadora da Enraizar – Associação de Aprendizagem Comunitária (Mafra) e de uma rede de educação nacional, a Rede Educação Viva. A Florescer integra pessoas de várias áreas de especialização, tais como educação, gestão, informática, ambiente, terapias holísticas e artes. Pessoas empreendedoras que assumem uma perspectiva integral da educação no mundo. Projeto Florescer em Família. Agrupamento de Escolas de Santa Catarina, Linda-a-Velha. Junho de 2014  Ano letivo 2014/2015. www.florescer.pt  centro@florescer.pt  96 484 55 58 Florescer - Associação de Educação Global “Com essa palavra florescimento quero dizer que nada atrapalha, bloqueia ou nos impede na realidade de crescer profundamente e internamente. (…) Eu uso a palavra florescimento no sentido de crescer – como uma flor que cresce no campo sem qualquer impedimento. (…) florescimento da mente humana, do coração humano, das qualidades humanas”. J. Krishnamurti (1976)

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