2. « loisirs pour Tous »
Année 2000:Décision du Conseil
d’Administration d’accueillir les enfants
porteurs de handicaps en halte-garderie
(3 mois – 3ans)et centre de loisirs (4 ans
– 17 ans)
3. « loisirs pour Tous »
2000 à 2008: constats portés
par l’expérience:
- Salariés non formés (surtout
les vacataires)
- Environnement pas toujours
adapté
- Besoin d’outil
- Besoin du soutien d’une
professionnelle
4. « loisirs pour Tous »
2008: reconnaissance du travail effectué,
action subventionnée dans le cadre du
CUCS qui s’ouvre au public adulte
5. « Loisirs pour Tous »
Un réel dispositif se met en place
autour de l’enfant et sa famille ceci
pour un suivi cohérent et assurer le
bien-être de l’enfant.
L’éducatrice spécialisée observe,
met en place des outils, crée un lien
de confiance
6. « loisirs pour Tous »
2010 à 2012:
Expérimentation financée
par la CNAF.
Ce financement nous
permet de pérenniser un
poste d’éducatrice
spécialisée
7. « loisirs pour Tous »
• Un accueil en réseau (salariés du centre,
familles) et en partenariat (suivis et
formations), ainsi que les ateliers
coopératifs (Fédération des centres
sociaux)
• Création d’outils
• Nouveau regard des uns et des autres
9. CAP’ART
Objectif :
Un même projet culturel qui permet de
mettre en scène de la danse et du théâtre,
à partir d’une histoire imaginée par les
participants et mise en scène pour créer un
spectacle de qualité en misant sur l’inter
générationnel et le handicap ou non.
10. CAP’ART
Les enjeux:
• Enrichissement mutuel: intervenants, participants,
public
• Renforcer le lien social à travers la culture
• Favoriser l’envie de partager
• Favoriser leur propre entraide
• Contrecarrer la marginalisation systématique
• Développer l’expression à travers deux disciplines
spontanées
• Changer de regards sur le handicap
11. CAP’ART
Les enjeux
au niveau des artistes
- Remise en cause des 2 pratiques artistiques
- Formation préalable des intervenants
au niveau des participants
- Sensibilisation des participants (mixité) en y
associant les partenaires de l’éducation
spécialisée
au niveau du territoire:
- essaimer et développer des actions telles que
celle-ci.
12. CAP’ART
Le public:
- 14 personnes porteuses de handicaps (autisme,
trisomie, psychose…)
- 14 personnes de 6 à 40 ans
- 1 éducatrice spécialisée
- 1 comédienne ,1danseur, 1 metteur en scène
- 1 plasticien (décors)
13. Pourquoi le théâtre?
L’expression théâtrale englobe le
mouvement et l’oral
Le théâtre intègre les jeux, les exercices de
confiance, la convivialité
Le théâtre aide à l’homogénéisation du
groupe et à l’appropriation de l’espace.
14. Pourquoi la danse?
La danse réveille le langage propre à
chacun et la créativité
Le principe est d’écouter sa propre
sensibilité et de laisser son corps
s’exprimer le plus naturellement
possible.
15. CAP’ART
Déroulement de l’action
mars- avril 2012:
formation et sensibilisation des artistes aux différents handicaps
Sensibilisation des futurs participants
mai - juin 2012: rencontres entre les participants et les artistes du
théâtre de l’Aventure autour d’un goûter convivial et initiation à la
danse et au théâtre .
août – novembre 2012: Élaboration et construction d’une histoire
commune et mise en scène
Novembre 2012: Construction du décor et répétition
Décembre 2012-janvier 2013: Présentation du spectacle
20. CAP’ART
les partenaires institutionnels du centre social
moulin potennerie:
• L’Aventure
• ESAT vélodrome
• SESSAD Ecla
• Centre du Parc Barbieux
• Sessd moulins à Lille
• Association mascotte841
• La fédération des centres sociaux