EL MATERIAL QUE NECESSITEM• Un regle d’un metre.• Un cordill ben llarg (mínim 4 metres).• Canyetes de refresc.• Plastilina...
EL NOSTRE MATERIAL
EL NOSTRE EXPERIMENT TÉ 3 PARTS:1- Al pati, amb la corda i el regle.2- A classe, amb les canyetes de refresc i laplastilin...
L’Helena comprova quela longitud de cadacostat sigui d’unmetre, mentrestant laCarla, l’Alba, la Judit ila Cèlia aguanten l...
JA TENIM EL QUADRAT !A G U A N T E M L A C O R D A AT E R R A I F E M E N T R A R TA N T SC O M P A N Y S C O M S I G U IP...
La Sílvia ens compta i…Som 16!Sabem que elperímetre del nostrequadrat és de 4 metresi que la superfície ésd’un metre quadr...
AMB LA MATEIXA CORDA I EL MATEIX PERÍMETREE L M A R C E L I E L V Í C T O RA G U A N T E N L A C O R D A ,A R A T É L A F ...
Amb la mateixacorda de 4metres, elMarcel, el Víctor il’Adrià aguantenels vèrtex delnostre triangle.Tornem a mirarquants co...
Seguim amb la mateixa corda i pertant, amb el mateix perímetre. Quantscompanys caben en aquesta superfície?CAP!!!I ARA?
A CLASSE: FEM FIGURES AMB CANYETES I PLASTILINAE L R I C A R D O H A F E T U N Q U A D R A TA M B L E S C A N Y E T E S I ...
Hem fet una quadrícula a la pissarra i hem anat dibuixantperímetres diferents. Després hem comptat quants quadradetshi hav...
EN EL FULL CALCULEM PERÍMETRES I SUPERFÍCIESE L N I L S ’ H A A D O N ATQ U E S I D I B U I X A U NQ U A D R AT D E 1 6Q U...
CONCLUSIONS:El perímetre és la línea que voreja la superfície.El perímetre es mesura en centímetres o metres.La superfície...
El perímetre i la superfície
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

El perímetre i la superfície

569 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
3 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
569
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
32
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
0
Comentários
0
Gostaram
3
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

El perímetre i la superfície

  1. 1. EL MATERIAL QUE NECESSITEM• Un regle d’un metre.• Un cordill ben llarg (mínim 4 metres).• Canyetes de refresc.• Plastilina.• Paper quadriculat, un llapis i dos colorsben diferents.
  2. 2. EL NOSTRE MATERIAL
  3. 3. EL NOSTRE EXPERIMENT TÉ 3 PARTS:1- Al pati, amb la corda i el regle.2- A classe, amb les canyetes de refresc i laplastilina.3- A classe, amb els fulls quadriculats, elllapis i els colors. Dibuixem i pintem.
  4. 4. L’Helena comprova quela longitud de cadacostat sigui d’unmetre, mentrestant laCarla, l’Alba, la Judit ila Cèlia aguanten lacorda pels vèrtex.Volem que la cordatingui forma dequadrat, per això hemtallat 4 metres decorda en total.AL PATI: AMB EL REGLE I LA CORDA
  5. 5. JA TENIM EL QUADRAT !A G U A N T E M L A C O R D A AT E R R A I F E M E N T R A R TA N T SC O M P A N Y S C O M S I G U IP O S S I B L E .A N E M O M P L I N T E LQ U A D R AT A M B E L SC O M P A N Y S .A L E R TA ! N O P O D E MT R E P I T J A R L A C O R D A , É SE L P E R Í M E T R E ! ! !N O S A LT R E S E N S P O S E MD A M U N T L A S U P E R F Í C I E .A L A 1 ª F O T O S O M 5 IE N L A S E G O N A J A E NS O M 8 !
  6. 6. La Sílvia ens compta i…Som 16!Sabem que elperímetre del nostrequadrat és de 4 metresi que la superfície ésd’un metre quadrat.AL FINAL JA NO HI CAP NINGÚ MÉS
  7. 7. AMB LA MATEIXA CORDA I EL MATEIX PERÍMETREE L M A R C E L I E L V Í C T O RA G U A N T E N L A C O R D A ,A R A T É L A F O R M A D ’ U NR E C TA N G L E M O LT L L A R G .C O M P R O V E M Q U A N T SC O M P A N Y S C A B E N D I N S ?A M B E L M AT E I XP E R Í M E T R E Q U EA B A N S N O M É SC A B E M 6 N E N S .
  8. 8. Amb la mateixacorda de 4metres, elMarcel, el Víctor il’Adrià aguantenels vèrtex delnostre triangle.Tornem a mirarquants companyscaben: ara noméssom 9.ARA HEM FET UN TRIANGLE
  9. 9. Seguim amb la mateixa corda i pertant, amb el mateix perímetre. Quantscompanys caben en aquesta superfície?CAP!!!I ARA?
  10. 10. A CLASSE: FEM FIGURES AMB CANYETES I PLASTILINAE L R I C A R D O H A F E T U N Q U A D R A TA M B L E S C A N Y E T E S I L AP L A S T I L I N A , E L P O S A D A M U N TD ’ U N F U L LQ U A D R I C U L A T , R E S S E G U E I X E LP E R Í M E T R E A M B E L L L A P I S IC O M P T A Q U A N T S Q U A D R A T E S H IC A B E N D I N S ( A I X Ò S E R À L AS U P E R F Í C I E )A M B E L M A T E I XP E R Í M E T R E , C A N V I A L A F O R M AD E L A F I G U R A . A R A É S U NR O M B E . C O M P T A E L SQ U A D R A D E T S I V E U Q U E N ’ H I H AM E N Y S Q U E Q U A N T E N I A F O R M AD E Q U A D R A T .
  11. 11. Hem fet una quadrícula a la pissarra i hem anat dibuixantperímetres diferents. Després hem comptat quants quadradetshi havien dins de cadascun. Veiem el perímetre i la superfície notenen cap relació. Llavors l’Alba pregunta: no hi ha cap formaen que el perímetre i la superfície coincideixin?BUSQUEM-HO!!!A LA PISSARRA DIGITAL
  12. 12. EN EL FULL CALCULEM PERÍMETRES I SUPERFÍCIESE L N I L S ’ H A A D O N ATQ U E S I D I B U I X A U NQ U A D R AT D E 1 6Q U A D R A D E T S , L AM E S U R A D E L AS U P E R F Í C I E I E LP E R Í M E T R EC O I N C I D E I X .L A C A R L A H A F E TM O LT E S F I G U R E SD I F E R E N T S P E RV E U R E Q U È P A S S A .
  13. 13. CONCLUSIONS:El perímetre és la línea que voreja la superfície.El perímetre es mesura en centímetres o metres.La superfície és l’espai que està dins del perímetre.La superfície es mesura en quadradets, centímetres quadrats o metresquadrats.No hi ha cap relació entre la superfície i el perímetre. El perímetre pot sermolt gran i la superfície petita i al l’inrevès.Només hem trobat un cas en què coincideix la quantitat que mesura elperímetre i la superfície. És en el quadrat de 16 quadradets.Tots els experiments que hem fet han coincidit en els resultats i per aixòhem pogut treure aquestes conclusions.

×