Apa Artigo Empirico 2010 (MIP 2)

6.184 visualizações

Publicada em

Como escrever artigos empiricos em Psicologia, de acordo com as normas da APA

Publicada em: Educação
  • Seja o primeiro a comentar

Apa Artigo Empirico 2010 (MIP 2)

  1. 1. <p><strong>Slide 1: </strong> Como escrever artigos empíricos em Psicologia (normas da APA) Métodos de Investigação em Psicologia Universidade Autónoma de Lisboa Professora Doutora Célia M-&gt;D-&gt; Sales 1 Célia Sales - UAL Fev-10 </p><p><strong>Slide 2: </strong> Conteúdos  Artigos de estudos empíricos, de acordo com as normas da APA:  Formato Geral  Conteúdo de cada secção 2 Célia Sales - UAL Feb-10 </p><p><strong>Slide 3: </strong> Próxima aula  Em dois dos artigos empíricos à sua escolha, identifique as várias secções  O que encontra de semelhante, no formato geral desses artigos? E de diferente?  Traga todo o material pedido na aula de ontem (artigos e livros) – aula prática! 3 Célia Sales - UAL Feb-10 </p><p><strong>Slide 4: </strong> Formato Geral  Título  Abstract (Resumo)  Introdução  Método  Participantes  Material / Instrumentos  Design (Delineamento)  Procedimento  Resultados  Discussão  Referências  Anexos (opcional) 4 Célia Sales - UAL Feb-10 </p><p><strong>Slide 5: </strong> Título  12-15 palavras  Resume o estudo com precisão  Atractivo  Usa apenas as palavras necessárias, isto é, não faz como acontece aqui, neste mesmo parágrafo, que tem imensas palavras que apenas servem para confundir e cansar o leitor 5 Célia Sales - UAL Feb-10 </p><p><strong>Slide 6: </strong> Título: Qual é melhor? A-&gt; Investigação sobre os efeitos da activação fisiológica provocada por subir e descer escadas a correr até ao 3º andar, no sentimento de atracção sentido por 72 estudantes do sexo feminino, em relação a um jovem B-&gt; Marquemos o encontro ao cimo da escada: O papel da activação fisiológica na atracção interpessoal C-&gt; Activação fisiológica e atracção interpessoal 6 Célia Sales - UAL Feb-10 </p><p><strong>Slide 7: </strong> Abstract (resumo)  100-150 palavras  Importante: muitos leitores decidem se lêem o artigo, com base no abstract!  Deve conter uma frase sobre:  Tema / Problema que é investigado  Participantes (nº, tipo, idade, sexo, e outro dado importante)  Método usado (procedimento, instrumentos, nome completo de testes usados)  Análise / Resultados  Conclusões e implicações 7 Célia Sales - UAL Feb-10 </p><p><strong>Slide 8: </strong> Abstract (resumo): Exemplo “No presente artigo é estudado o impacto da activação fisiológica prévia na atracção sentida por uma pessoa alvo, quer a nível geral, quer a nível romântico, no “primeiro momento” de um encontro-&gt; O nível de activação fisiológica foi manipulado através do exercício físico (subir e descer escadas) realizado pelos participantes antes de avaliar a pessoa alvo – considerada como “neutra” em termos de beleza física e simpatia-&gt; Verificou-se que numa amostra de 72 pessoas do género feminino, a excitação fisiológica provocou níveis de atracção geral tendencialmente mais elevados, comparativamente com as pessoas que não realizaram exercício físico-&gt; Estes efeitos foram-se acentuando com o aumento da distância temporal entre a activação fisiológica e os julgamentos de atracção-&gt; O facto de um indivíduo estar envolvido amorosamente com outro interferiu no grau de atractividade reportado pela pessoa-alvo, sugerindo a hipótese de moderação do efeito em estudo-&gt;” 8 Célia Sales - UAL Rodrigues &amp; Garcia Marques (2005) Feb-10 </p><p><strong>Slide 9: </strong> Introdução Em geral, a introdução estrutura-se em três partes, (embora estas não sejam indicadas por subtítulos): 1-&gt; Introduzir o problema-&gt; Significa responder, num parágrafo ou dois, às seguintes questões:  Qual o problema em estudo?  Porque é que este problema é importante?  Como foi estudado até agora?  Como é que este estudo se relaciona com a investigação anterior? (e-&gt;g-&gt;, Replicação? Confirmação? Extensão? Etc…)  O que traz de novo este estudo? 9 Célia Sales - UAL Feb-10 </p><p><strong>Slide 10: </strong> Introdução 2-&gt; Desenvolvimento do “Background”-&gt; Caracterizar a investigação prévia, com base na qual pensámos e realizámos o nosso estudo:  O que foi estudado  Quais as limitações dos estudos anteriores  As perguntas que não foram respondidas A apresentação deve ter uma sequência lógica, entre o que já foi feito e o que iremos fazer (“afunilar”) 10 Célia Sales - UAL Feb-10 </p><p><strong>Slide 11: </strong> Introdução: Exemplo de estrutura  Definir o que é a “atracção inicial” e porque é importante  “A atracção inicial refere-se à atracção sentida no primeiro momento em que duas pessoas se vêem-&gt; A importância do seu estudo reside no facto de…”  Descrever investigações anteriores relevantes sobre a “atracção inicial” e indicar:  O que a investigação prévia nos DIZ / NÃO DIZ  O que está por responder / clarificar / explorar  Explicar como vamos estudar o que ainda não está claro  “De forma a estudar experimentalmente este efeito de transferência da activação fisiológica…”  Descrever as hipóteses e as previsões (se aplicável)  “De acordo com a hipótese em estudo, esperávamos que os participantes activados fisiologicamente reportassem níveis superiores de atracção, comparativamente com…” 11 Célia Sales - UAL Feb-10 </p><p><strong>Slide 12: </strong> Introdução 3-&gt; Definir o objectivo e a lógica do estudo-&gt; Depois de se ter introduzido o problema e de se ter apresentado o que sobre ele se sabe…  Explicar a nossa abordagem para “resolver” o problema  Definir as perguntas específicas de investigação ou as hipóteses 12 Célia Sales - UAL Feb-10 </p><p><strong>Slide 13: </strong> Método  Fornece a informação suficiente para replicar o estudo  Subdivide-se em: 1-&gt; Participantes  Quem foi “estudado” (por vezes, “quem estudou”)  Como foram seleccionados (amostragem)  Dados demográficos relevantes (idade, sexo, nível socio- económico)  Indicar se os participantes receberam incentivos 13 Célia Sales - UAL Feb-10 </p><p><strong>Slide 14: </strong> Método 2-&gt; Instrumentos / Material  Identifica e descreve todos os instrumentos usados para recolher os dados (e-&gt;g-&gt;, questionários, testes, etc-&gt;-&gt;-&gt;) 3-&gt; Procedimento  Descreve como /onde /quando foram recolhidos os dados  Instruções dadas aos sujeitos  Forma de recolha dos dados (verbal, programa de computador, papel, etc-&gt;-&gt;-&gt;) 14 Célia Sales - UAL Feb-10 </p><p><strong>Slide 15: </strong> Resultados  Passo a passo, cada análise e o respectivo resultado  O formato depende do tipo de análise (quantitativa ou qualitativa) 15 Célia Sales - UAL Feb-10 </p><p><strong>Slide 16: </strong> Discussão  Começar com um sumário dos resultados  Implicações  O que é que os resultados nos dizem sobre as nossas hipóteses ou perguntas iniciais?  Como contribuem para o conhecimento teórico do tema? Favorecem uma teoria e não outra?  Limitações  Limitações do estudo  Que impacto as limitações podem ter tido nos resultados?  Como interpretar os resultados, tendo em conta estas limitações?  O que fica por fazer?  Que perguntas permanecem sem resposta? 16 Célia Sales - UAL Feb-10 </p><p><strong>Slide 17: </strong> Dicas para a 1ª leitura de um artigo 17 Célia Sales - UAL Feb-10 </p>

×