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Projeto Horta

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Projeto Horta
Projeto: Horta na Escola

   1-Identificação
Professora     Maria B. Canabarro
Título: Aprendendo com as plantas e animais

Nome da Escola: EM Coronel Antonino
Local: Campo Grande – Mato Grosso do Sul
Ano: Pré D
Número de alunos: 25 alunos
Professores envolvidos: Maria Canabarro
PCTEs: Cristiane Vidal e Maria Rondis



 2. Problemática a ser estudada / Definição do
tema

     Percebendo a dificuldade das crianças em
assimilarem as letras e os sons, elaboramos
esse projeto para despertar na criança de uma
forma lúdica a importância das letras, tendo
como foco o meio ambiente, as plantas e
animais.
3. Justificativa
     Este projeto desenvolverá atividades que
despertem na criança o interesse no cuidado
com o meio ambiente, conhecimento das
plantas e suas diversas utilidades integrando
várias áreas do conhecimento juntamente com
a tecnologia. O lúdico é muito importante para
o desenvolvimento da criança, quando se fala
em lúdico não é o simples fato de brincar, mas
o que esse ato desenvolve no ser, por meio de
atividades lúdicas a criança vai construindo
mecanismos para que essa aprendizagem se
efetive de maneira natural, “Na verdade,
atividade lúdica é uma formada o indivíduo
relacionar-se com a coletividade e consigo
mesmo.” (Armilha, 1997).
4. Objetivo (s)

-Conhecer as partes de uma planta e seu
processo de vida.
-Identificar as variedades de plantas, (ervas
verduras, legumes, e flores, e sua utilização).
-Perceber o ciclo da água na natureza, assim
como a presença da luz e do e ar
-Compreender que as plantas se multiplicam
de formas diferentes, (mudas sementes).
-Acompanhar o processo de germinação de
sementes, fazer a contagem do tempo, para
perceber a diferença.
-Motivar os alunos a valorizar o meio ambiente;
-Conscientizar de que a vida depende do
ambiente e que o ambiente depende de cada
cidadão desse planeta;
-Promover estudos, pesquisas e debates sobre
as questões ambientais, alimentares e
nutricionais;
-Incentivar a mudança dos hábitos alimentares
através do consumo de hortaliças e legumes;
-Valorizar a produção agrícola e o trabalhador
rural;
-Pesquisar na internet diferentes tipos de
sementes;
-Identificar processos de semeadura, cultivo e
colheita;
-Conhecer pela degustação os diferentes tipos
de alimentos e nomeá-los;
-Compreender a importância de uma
alimentação equilibrada para a saúde;
alimentares;
- Identificar letra e som;
- Escrever palavras e frases.

5- Conteúdos
- Músicas
- Colagens
- Modelagens
- Pinturas
- Desenhos
- Receitas
- Atividades de Português
-atividades e vídeos sala de informática
- Atividades de Matemática
- Nosso corpo (higiene corporal)
- Meio ambiente (produção de alimentos)
- Vegetais
- Nutrição e desnutrição
- Plantio
- Modos de alimentação
- Tempo
- Jogos
- Experimentos
- Pesquisas
- Letra
- Sílaba
- Palavra
- Frase

6- Disciplinas envolvidas

   Língua Portuguesa - Matemática – Ciências

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
    Escolheremos um local acessível para que
as crianças possam trabalhar.
     Prepararemos as caixas, a terra e a
adubação necessária, para o projeto.
     Convidaremos um profissional da área
agronômica para explicar às crianças como
montar um canteiro adubar, plantar e cuidar das
plantas. Após as explicações montar os
canteiros, e regar.
     Na sala de Aula trabalhar com desenho,
pintura todo o processo de preparação da horta,
assim como posteriormente o nome das
verduras ,ervas e flores.
     Na sala de tecnologias assistir filmes sobre
como fazer e cuidar de uma horta em
casa,sobre plantas,sobre animais e desenvolver
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Projeto Horta

  • 2. Projeto: Horta na Escola 1-Identificação Professora Maria B. Canabarro Título: Aprendendo com as plantas e animais Nome da Escola: EM Coronel Antonino Local: Campo Grande – Mato Grosso do Sul Ano: Pré D Número de alunos: 25 alunos Professores envolvidos: Maria Canabarro PCTEs: Cristiane Vidal e Maria Rondis 2. Problemática a ser estudada / Definição do tema Percebendo a dificuldade das crianças em assimilarem as letras e os sons, elaboramos esse projeto para despertar na criança de uma forma lúdica a importância das letras, tendo como foco o meio ambiente, as plantas e animais.
  • 3. 3. Justificativa Este projeto desenvolverá atividades que despertem na criança o interesse no cuidado com o meio ambiente, conhecimento das plantas e suas diversas utilidades integrando várias áreas do conhecimento juntamente com a tecnologia. O lúdico é muito importante para o desenvolvimento da criança, quando se fala em lúdico não é o simples fato de brincar, mas o que esse ato desenvolve no ser, por meio de atividades lúdicas a criança vai construindo mecanismos para que essa aprendizagem se efetive de maneira natural, “Na verdade, atividade lúdica é uma formada o indivíduo relacionar-se com a coletividade e consigo mesmo.” (Armilha, 1997).
  • 4. 4. Objetivo (s) -Conhecer as partes de uma planta e seu processo de vida. -Identificar as variedades de plantas, (ervas verduras, legumes, e flores, e sua utilização). -Perceber o ciclo da água na natureza, assim como a presença da luz e do e ar -Compreender que as plantas se multiplicam de formas diferentes, (mudas sementes). -Acompanhar o processo de germinação de sementes, fazer a contagem do tempo, para perceber a diferença. -Motivar os alunos a valorizar o meio ambiente; -Conscientizar de que a vida depende do ambiente e que o ambiente depende de cada cidadão desse planeta; -Promover estudos, pesquisas e debates sobre as questões ambientais, alimentares e nutricionais; -Incentivar a mudança dos hábitos alimentares através do consumo de hortaliças e legumes; -Valorizar a produção agrícola e o trabalhador rural; -Pesquisar na internet diferentes tipos de sementes; -Identificar processos de semeadura, cultivo e
  • 5. colheita; -Conhecer pela degustação os diferentes tipos de alimentos e nomeá-los; -Compreender a importância de uma alimentação equilibrada para a saúde; alimentares; - Identificar letra e som; - Escrever palavras e frases. 5- Conteúdos - Músicas - Colagens - Modelagens - Pinturas - Desenhos - Receitas - Atividades de Português -atividades e vídeos sala de informática - Atividades de Matemática - Nosso corpo (higiene corporal) - Meio ambiente (produção de alimentos) - Vegetais - Nutrição e desnutrição - Plantio - Modos de alimentação - Tempo - Jogos - Experimentos
  • 6. - Pesquisas - Letra - Sílaba - Palavra - Frase 6- Disciplinas envolvidas Língua Portuguesa - Matemática – Ciências 7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma Escolheremos um local acessível para que as crianças possam trabalhar. Prepararemos as caixas, a terra e a adubação necessária, para o projeto. Convidaremos um profissional da área agronômica para explicar às crianças como montar um canteiro adubar, plantar e cuidar das plantas. Após as explicações montar os canteiros, e regar. Na sala de Aula trabalhar com desenho, pintura todo o processo de preparação da horta, assim como posteriormente o nome das verduras ,ervas e flores. Na sala de tecnologias assistir filmes sobre como fazer e cuidar de uma horta em casa,sobre plantas,sobre animais e desenvolver atividades relacionadas ao conteúdo exposto
  • 7. em sala de aula e na horta. A semeadura será feita em material reutilizável, no caso, caixas de madeira e garrafas pet. Pediremos aos alunos e professores, as mudas e sementes a serem plantadas, faremos canteiros de verduras (alface rúcula, tomate, rabanete e cebolinha). Ervas e temperos e flores, (hortelã, poejo, capim cidreira, boldo, pimenta e salsinha). Na sala de informática assistiremos a vídeos sobre a germinação, adubação e reprodução das plantas. Também adubação e compostagem com reaproveitamento de material orgânico. Cuidados com a irrigação, retirada de plantas invasoras, retirada de insetos e pragas, afofação da terra próxima às mudas, completar o nível da terra em plantas descobertas. A colheita será feita obedecendo ao período de maturação das hortaliças. Ainda realizaremos atividades relacionadas ao projeto nas aulas de informática O projeto será desenvolvido no 4º bimestre.
  • 8. 8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não) Terra, esterco animal, cascas de frutas, legumes, mudas ou sementes, regador, pá de jardim, imagem do que será plantado, adubos, placas de identificação, luvas, toucas, aventais, diário do que foi trabalhado,sala de informática , sala de aula ,pátio ( horta) 9. Registro do processo Todas as atividades realizadas serão registradas pelos alunos em sala de aula e sala de tecnologias. 10. Avaliação e Resultados esperados A avaliação será feita por meio de observação contínua e constante durante todo o desenvolvimento do projeto. Haverá a integração com as demais áreas da educação infantil através de: músicas, poesias, textos, desenhos, pinturas e jogos, vídeos relacionados ao tema do projeto.
  • 9. 11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado * Blog e portfólio 12. Referências AMARILHA, Marly. Estão mortas as fadas? - Literatura infantil e prática pedagógica. 3. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1997. Vídeos Youtube
  • 10. ATIVIDADE SALA DE TECNOLOGIA
  • 13. ESCOLA MUNICIPAL CORONEL ANTONINO CAMPO GRANDE, 22 DE NOVEMBRO DE 2011 22 ALUNOS: MARIANA – JOÃO VITOR PRÉ D PROFESSORA: MARIA APARECIDA COLOQUE A PRIMEIRA E A ÚLTIMA LETRA DO NOME DOS ANIMAIS ABAIXO: M INHOC A J OANINH A
  • 14. B ORBOLET A T A T U R A NA TT F ORMIG A
  • 15. COLOQUE AS VOGAIS DO NOME DOS ANIMAIS ABAIXO: M I N H O C A J O A N I NH A B O RB O L E T A F O RM I G A T A T U R A N A
  • 16. Durante o desenvolvimento do projeto houve um ataque de formigas na horta.