BIOLOGIA ADENILSE SILVA DE JESUS Orientações Curriculares do Estado de Mato Grosso
DIMENSÃO HISTÓRICA <ul><li>A partir da  observação e experimentação  desenvolveu capacidades para a manutenção da vida. </...
AS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO BRASIL <ul><li>Marques de Pombal institui uma ampla reforma educacional –expedições, coletas. </...
AS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO BRASIL <ul><li>Pedagogia Nova – científico experimental  tendo como característica incentivar pe...
AS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO BRASIL <ul><li>E os conceitos população – história,  programa - unicidade – adaptação,  Biologia...
REFLEXÃO... <ul><li>Conceitualizar </li></ul><ul><ul><li>Cibernético – funcional - organizacionais. (Teoria da Complexidad...
AS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO BRASIL <ul><li>Tendências Contemporâneas do Ensino de Biologia no Brasil (I ENEBIO). </li></ul><...
AS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO BRASIL <ul><ul><li>Salto qualitativo de percepção dos elementos ambientais. </li></ul></ul><ul><...
“ ENSINAR BIOLOGIA” <ul><li>Despertar no educando a curiosidade, sobre fenômenos naturais (origem, evolução, relação da bi...
“ ENSINAR BIOLOGIA” <ul><li>Ensino  significativo  em biologia, capacitar os educados para compreenderem e participarem de...
“ ENSINAR BIOLOGIA” <ul><li>Ciência e tecnologia constante em nosso cotidiano. </li></ul><ul><li>Cientificismo ( a ciência...
REFLEXÃO... <ul><li>Repensar a interpretação efeito da ciência(perversos). </li></ul><ul><li>As Orientações Curriculares d...
“ ENSINAR BIOLOGIA” <ul><li>Como reformular o formato curricular, baseado em ilhas de conhecimento desconectadas, para o e...
“ ENSINAR BIOLOGIA” <ul><li>Como transformar a escola  de informação  para a escola  da informação? </li></ul><ul><li>Em ú...
REFLEXÃO... <ul><li>REPENSAR A FRASE:  Em última instância, podemos nos perguntar de como  deletar  ações pedagógicas que ...
“ ENSINAR BIOLOGIA” <ul><li>Formação de consciência crítica. </li></ul><ul><li>A escola precisa mudar suas ações pedagógic...
“ ENSINAR BIOLOGIA” <ul><li>Para  Edgar Morin  o sujeito que aprende,continuamente por meio de metodologias adequadas de p...
<ul><li>TEMA 1:Interação entre os seres vivos. </li></ul><ul><li>TEMA 2: Qualidade de vida das populações humanas. </li></...
REFLEXÃO <ul><li>Os temas estruturantes presentes nas Orientações Curriculares  de Biologia proporcionam a interdisciplina...
SISTEMATIZAÇÃO...
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Biologia

  1. 1. BIOLOGIA ADENILSE SILVA DE JESUS Orientações Curriculares do Estado de Mato Grosso
  2. 2. DIMENSÃO HISTÓRICA <ul><li>A partir da observação e experimentação desenvolveu capacidades para a manutenção da vida. </li></ul><ul><ul><li>Possibilitou o aprimoramento de métodos, tecnologia e técnicas. </li></ul></ul>
  3. 3. AS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO BRASIL <ul><li>Marques de Pombal institui uma ampla reforma educacional –expedições, coletas. </li></ul><ul><li>Mello Leitão francês autor do livro “ A Biologia do Brasil”. </li></ul><ul><li>No Período de VARGAS a Biologia Educacional é implantada como componente Curricular nos cursos de magistério. </li></ul>
  4. 4. AS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO BRASIL <ul><li>Pedagogia Nova – científico experimental tendo como característica incentivar pesquisa e substituísse os exercícios de imitação e repetição </li></ul><ul><li>Nova filosofia para Biologia que deverá incluir e combinar as idéia cibernético - funcional – organizacional. Biologia Unicional. </li></ul>
  5. 5. AS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO BRASIL <ul><li>E os conceitos população – história, programa - unicidade – adaptação, Biologia evolutiva </li></ul>
  6. 6. REFLEXÃO... <ul><li>Conceitualizar </li></ul><ul><ul><li>Cibernético – funcional - organizacionais. (Teoria da Complexidade?) </li></ul></ul><ul><ul><li>Programa – unicidade – adaptação - Mayr (cinco sub-teorias). </li></ul></ul>
  7. 7. AS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO BRASIL <ul><li>Tendências Contemporâneas do Ensino de Biologia no Brasil (I ENEBIO). </li></ul><ul><ul><li>Revisão das práticas pedagógicas e reorganização do conteúdo ( significado/relevantes). </li></ul></ul>
  8. 8. AS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO BRASIL <ul><ul><li>Salto qualitativo de percepção dos elementos ambientais. </li></ul></ul><ul><ul><li>Livros didáticos/reprodução dos conteúdos programáticos, alienação dos nossos jovens. </li></ul></ul>
  9. 9. “ ENSINAR BIOLOGIA” <ul><li>Despertar no educando a curiosidade, sobre fenômenos naturais (origem, evolução, relação da biodiversidade. </li></ul><ul><li>Avanços Tecnológicos/medicina, produção de alimentos,manipulação gênica. </li></ul>
  10. 10. “ ENSINAR BIOLOGIA” <ul><li>Ensino significativo em biologia, capacitar os educados para compreenderem e participarem de debates: </li></ul><ul><ul><li>Envolvendo desequilíbrio ambiental. </li></ul></ul><ul><ul><li>Alteração do clima. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tomada de decisões/qualidade de vida. </li></ul></ul>
  11. 11. “ ENSINAR BIOLOGIA” <ul><li>Ciência e tecnologia constante em nosso cotidiano. </li></ul><ul><li>Cientificismo ( a ciência resolve....todos problemas) </li></ul><ul><li>A ciência não resolverá grandes problemas sociais , muito pelo contrário, tem ocasionado efeitos perversos , principalmente no meio ambiente. </li></ul>
  12. 12. REFLEXÃO... <ul><li>Repensar a interpretação efeito da ciência(perversos). </li></ul><ul><li>As Orientações Curriculares de Biologia, contemplam o estado de Mato Grosso? </li></ul><ul><li>Temas relacionados com a nossa região? </li></ul>
  13. 13. “ ENSINAR BIOLOGIA” <ul><li>Como reformular o formato curricular, baseado em ilhas de conhecimento desconectadas, para o ensino das Ciências da Natureza e suas tecnologias, na área de Biologia, crítico e emancipatório? </li></ul><ul><li>Como superar o trabalho pedagógico de característica tomística, livresca e conteudista da Biologia? </li></ul>
  14. 14. “ ENSINAR BIOLOGIA” <ul><li>Como transformar a escola de informação para a escola da informação? </li></ul><ul><li>Em última instância, podemos nos perguntar de como deletar ações pedagógicas que favorecem o olhar dos saberes cotidianos serem revelados a partir do senso comum? </li></ul>
  15. 15. REFLEXÃO... <ul><li>REPENSAR A FRASE: Em última instância, podemos nos perguntar de como deletar ações pedagógicas que favorecem o olhar dos saberes cotidianos serem revelados a partir do senso comum? </li></ul>
  16. 16. “ ENSINAR BIOLOGIA” <ul><li>Formação de consciência crítica. </li></ul><ul><li>A escola precisa mudar suas ações pedagógicas para que promovam o desenvolvimento de competências relacionais e não memorísticas. </li></ul><ul><li>Educação crítica emancipatória. </li></ul>
  17. 17. “ ENSINAR BIOLOGIA” <ul><li>Para Edgar Morin o sujeito que aprende,continuamente por meio de metodologias adequadas de pesquisa, estratégia de soluções de problemas e tomada de decisão, será um sujeito capaz de aprender a investigar, dominar as diferentes formas de avaliar, reunir e organizar informações mais relevantes . Nesse processo, de auto-organização, ele trabalhará para construir e reconstruir sua autonomia, pois aprendera, entre outras habilidades, a pensar. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>TEMA 1:Interação entre os seres vivos. </li></ul><ul><li>TEMA 2: Qualidade de vida das populações humanas. </li></ul><ul><li>TEMA 3:Identidade dos seres vivos. </li></ul><ul><li>TEMA 4:Diversidade da Vida. </li></ul><ul><li>TEMA 5:Transmissão da vida, ética e manipulação. </li></ul><ul><li>TEMA 6:Origem e evolução da vida. </li></ul>TEMAS ESTRUTURANTES
  19. 19. REFLEXÃO <ul><li>Os temas estruturantes presentes nas Orientações Curriculares de Biologia proporcionam a interdisciplinaridade e a transdisciplinariedade? </li></ul><ul><li>As Orientações Curriculares de Biologia, contemplam o estado de Mato Grosso? </li></ul><ul><li>Temas relacionados com a nossa região? </li></ul>
  20. 20. SISTEMATIZAÇÃO...

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