Ensino Aprendizagem

8.428 visualizações

Publicada em

Publicada em: Tecnologia
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
8.428
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
157
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
52
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Ensino Aprendizagem

  1. 1. Formação Continuada 2008 <ul><li>Os desafios da Educação Prática </li></ul><ul><li>Estratégias de Ensino Aprendizagem </li></ul>
  2. 2. Metodologia <ul><li>Reuniões mensais para estudo e debate sobre algumas das principais questões relacionadas ao ensino-aprendizagem,geralmente nas terças às 12:05 e quintas às 12:45 ( uma vez por mês)para grupos diferentes. </li></ul><ul><li>Discussão; </li></ul><ul><li>Atividades de leitura e reflexão sobre o tema. </li></ul>
  3. 3. O que é e como se processa a aprendizagem.
  4. 4. Leitura e análise de alguns casos de aprendizagem.
  5. 5. <ul><li>Pela observação dessas experiências,podemos concluir que na aprendizagem aparecem os seguintes processos, entre outros: </li></ul><ul><li>1-Necessidade de resolver um problema, por motivação espontânea( Fábio dos Santos-curiosidade),ou por motivação induzida por outros.O problema pode ser dominar uma operação(inseminação),adquirir conceito ou vocabulário ou entender um assunto técnico. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Em todos os casos a pessoa tem uma necessidade e um objetivo. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>2-Para enfrentar um problema que constitui uma barreira entre ela e o seu objetivo, a pessoa se prepara,estuda ,lê, consulta,pergunta , examina instrumentos etc. </li></ul><ul><li>3-Faz tentativas de ação,ensaia, tenta.Fonseca e Fábio tentam inseminar,Medeiros tenta falar palavras novas.Pereira ensaia várias comparações possíveis.Dias escreve conclusões parciais. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>4-A pessoa constata o sucesso ou o fracasso de sua ação.Se tem êxito, a repete, caso contrário , faz outras tentativas ou abandona o esforço.CONHECER O RESULTADO DAS TENTATIVAS É SEMPRE CRUCIAL PARA A APRENDIZAGEM, COMO É A REPETIÇÃO DAS AÇÕES BEM SUCEDIDAS PARA SUA FIXAÇÃO E RETEÇÃO. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>A recompensa do sucesso pode ser intrínseca ou extrínseca.O PRÓPRIO FATO DE APRENDER PODE SER UMA RECOMPENSA.Outras vezes a recompensa é a palavra do professor:MUITO BEM!!! </li></ul>
  10. 10. <ul><li>5-Existem vários objetos de aprendizagem: </li></ul>
  11. 11. <ul><li>MANEJAR O EQUIPAMENTO DE INSEMINAÇÃO; </li></ul><ul><li>SIGNIFICADO CERTO DAS PALAVRAS TÉCNICAS; </li></ul><ul><li>APRENDER A RELAÇÃO EXISTENTE ENTRE DUAS TEORIAS (coisas abstratas) </li></ul><ul><li>ENTENDER UM TEMA MATEMÁTICO; </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Os processos mentais utilizados para aprender estes objetos tão distintos, serão os mesmos ou serão diferentes??? </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Toda a aprendizagem se baseia em aprendizagens anteriores. </li></ul><ul><li>Nos exemplos citados , quais conhecimentos prévios são necessários? </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Junto à mudanças cognitivas, acontecem também processos emotivos no aprendiz. </li></ul><ul><li>Você pode identificar alguns processos emotivos que interferem na aprendizagem??? </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Tensão; </li></ul><ul><li>Ansiedade; </li></ul><ul><li>Frustração; </li></ul><ul><li>Alegria; </li></ul><ul><li>Impaciência; </li></ul><ul><li>Obstinação; </li></ul><ul><li>Angústia; </li></ul><ul><li>Entusiasmo. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Várias emoções acompanham o processo de: </li></ul><ul><li>Perceber, </li></ul><ul><li>Analisar; </li></ul><ul><li>Comparar; </li></ul><ul><li>Entender; </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Conclusão: quando aprendemos algo, aprendemos várias coisas ao mesmo tempo. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Numa operação mental, são desenvolvidas habilidades de:observar, distinguir, discriminar,relacionar, medir, antecipar conseqüências, avaliar efeitos,confiança na capacidade de aprender , de realizar operações que satisfaçam as necessidades,formas de controlar as emoções etc. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Portanto, a aprendizagem é um processo integrado no qual toda pessoa se mobiliza de maneira orgânica:Intelecto, sistema muscular, emoções etc. </li></ul>
  20. 20. <ul><li>É um processo qualitativo,pelo qual a pessoa fica melhor preparada para novas aprendizagens. </li></ul><ul><li>Não se trata de um aumento quantitativo de conhecimento mas de uma transformação estrutural da inteligência da pessoa. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Importante: </li></ul><ul><li>Temos duas situações importantes de aprendizagem: </li></ul><ul><li>Atividade ativa com motivação intrínseca: a pessoa busca a aprendizagem por estimulação interna,quer realizar o objetivo. </li></ul><ul><li>Atividade induzida por motivação extrínseca:a estimulação vem de fora.Estímulos ambientais provocam no organismo uma série de respostas.Respostas recompensadas são mantidas e repetidas. </li></ul>
  22. 22. <ul><li>A compreensão da natureza dos processos de aprendizagem permitirá ao professor adaptar sua ação de forma a obter melhores resultados. </li></ul><ul><li>Precisamos entender principalmente que aprender não é o mesmo que ensinar,pois é um processo que acontece no aluno. </li></ul>
  23. 23. <ul><li>Próximos passos: </li></ul><ul><li>Teorização: </li></ul><ul><li>Leitura do texto para discussão na próxima reunião. </li></ul><ul><li>Trazer para a próxima reunião respondido o desafio ao leitor, pág 37 do material distribuído. </li></ul><ul><li>Próxima reunião 08/12-Domingo Administrativo/Pedagógica </li></ul>

×