Presentación utilizada por el Centro de Maestros de San Luis Río Colorado, en la 2da Reunión Anual de Centros de Maestros

1. CENTRO DE MAESTROS SAN LUIS San Carlos 6, 7, 8 de Julio de 2011

2. PLAN ANUAL DE TRABAJO

10. Nombre del proyecto: Red Escolar en el marco de la RIEB Fundamentación del proyecto Metodología del trabajo Objetivo General Que los docentes identifiquen y consideren a Red Escolar como una propuesta pedagógica pertinente con el enfoque por competencias en la RIEB Considerando que Red Escolar es un programa vigente, relevante y pertinente con la Reforma Integral de Educación Básica, se hace necesario desarrollar estrategias que permitan acercar al docentes al uso pedagógico de las TICs con que cuenta su escuela. Curso de 4:00 Hrs. en la modalidad de taller que nos permita explorar cada uno de los componentes del Programa de Red Escolar, enfatizando los cursos y talleres en línea para docentes y los proyectos colaborativos para docentes y alumnos. Objetivo Específico Que los docentes se induzcan al uso de las tecnologías y los entornos virtuales como herramientas para fortalecer sus competencias y desarrollo profesional, asimismo, promuevan en sus alumnos la participación en los Proyectos Colaborativos, como estrategia de investigación, análisis, debate y confrontación de sus saberes con iguales de otras latitudes, fortaleciendo estas competencias Destinatario En la Primera etapa, Jefes de Sector y supervisores de educación básica. Segunda etapa, ATP`s y 19 responsables de Aulas de medios de Educación Secundaria. Evaluación La participación de las escuelas en el Programa de Red Escolar. La participación de los docentes en los cursos y talleres en línea La participación de los alumnos en los proyectos colaborativos

15. FICHAS TÉCNICAS DE PROYECTOS Nombre del proyecto: Fundamentos Básicos de la RIEB 2009 Fundamentación del proyecto Metodología del trabajo Objetivo General: Participación de maestros de nuevo ingreso que no han tenido oportunidad de recibir orientaciones de la RIEB 2009. En los docentes de nuevo ingreso, se observan algunas áreas de oportunidad en el conocimiento y manejo del nuevo enfoque por competencias que se generalizará para 2011 en la educación básica. Se implementará taller de dos sesiones de cuatro horas cada una, donde se analizará una triangulación teórico, metodológico y práctico en la tarea del aprendizaje por competencias, así como la planificación y evaluación del mismo. Objetivo Específico: Revisión de sustento teórico y filosófico de la Reforma Integral de Educación básica 2009. Análisis de los materiales de la RIEB 2009. Bosquejo de planificación y evaluación por competencias . Destinatario Primera etapa Jefes de Sector, Supervisores de educación básica en todas sus modalidades. Segunda etapa, docentes de nuevo ingreso no han trabajado con la Reforma. Evaluación Tener acceso a las planificación de los docentes de nuevo ingreso, que den muestra de un cambio positivo en las prácticas docentes, de la misma forma el análisis comparativo de las evaluaciones de ENLACE que den cuenta del desarrollo integral.

19. Nombre del proyecto: Asesoría y Acompañamiento a escuelas que salieron por debajo del estándar Fundamentación del proyecto Metodología del trabajo Objetivo General: Analizar los insumos de las evaluación externas, que permitan atender las áreas de oportunidad en las competencias docentes, de acuerdo a los programas establecidos. En el proceso de adquisición de la cultura de rendición de cuentas, es necesario además diagnósticas las problemáticas existentes, diseñar estrategias de solución al interior de los colectivos docentes, con el propósito de atender y fortalecer las competencias profesionales. Se lleva a cabo en 2 sesiones de 8 horas cada una, así como el acompañamiento al interior de los consejos técnicos. Objetivo Específico: Priorizar los programas que sean pertinentes a las necesidades de las escuelas. Destinatarios Primer momento: Jefes de Sector, supervisores y directivos Segundo momento: al interior de los consejos técnicos escolares. Evaluación: Informes del acompañamiento con sugerencias que permitan el impacto positivo y resultados de próximas evaluaciones externas.

23. Nombre del proyecto: Diseño de Rúbricas de Evaluación para certificar competencias en educación básica Fundamentación del proyecto Metodología del trabajo Objetivo General: Introducir el uso de rúbricas de evaluación como instrumento para certificar las habilidades, destrezas en la movilización de saberes. En la búsqueda de dar cumplimiento a la consigna en bosquejo de estrategias que promueven el desarrollo integral de los alumnos, se requiere de diseño de instrumentos que permitan el desempeño libre e individualizado en el proceso de aprender a aprender, mismo que debe englobar desde la planificación hasta la evaluación con el fin de detectar las fortalezas y áreas de oportunidades, entendiéndolo como un proceso perfectible. El diseño se desarrolla a manera de curso taller de 16 horas, distribuidas en cuatro sesiones de cuatro horas cada una. El trabajo se desenvuelve en un modelo de gestión de los procesos, análisis y soluciones a problemas existentes y con ello se desenvuelve en forma colectiva, individual y en plenaria de algunas actividades. Objetivo Específico: Conocer los conceptos de evaluación por competencias, así como el impacto en las prácticas tradicionales. Manejar instrumentos de evaluación acordes al enfoque por competencias. Desarrollar la capacidad de pensamiento, procurando que a partir de la evaluación formativa demuestre el nivel de logro en la comprensión de conocimientos y su aplicación en la vida cotidiana. Destinatarios Se destina en un primer momento a Jefes de Sector y Supervisores de Educación Básica. Evaluación: Acceso a los tipos de evaluaciones efectuadas. Análisis comparativo de evaluaciones de ENLACE

29. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN NOS VEMOS EN EL KARAOKE EN LA ALBERCA ANIMACIONES SAN LUIS!!!