1. *

2. *
La evaluación es un proceso sistemático
de captura de información, análisis y
toma de decisiones respecto al
desempeño de un proceso específico
con el fin de lograr una mejora
continua y optimización del mismo.

3. *
La evaluación se convierte en una herramienta de
mejoramiento continuo y de aprendizaje la cual
consta de tres etapas:
• Planeación de la evaluación
• Desarrollo
• Análisis de al información
• Decisiones

4. *
Planeación de la evaluación
En esta etapa se define el objetivo, los elementos que van a ser
evaluados, la población, los evaluadores y la metodología. La selección
adecuada de los elementos incluidos en la evaluación son de gran
importancia para el proceso de mejoramiento continuo
Desarrollo de la evaluación
Es la ejecución del plan de evaluación en el cual se recopila la
información relevante definida con anterioridad para el logro del análisis
de los elementos propuestos.
Análisis y decisiones
Es el proceso de análisis y comprensión de la información, la cual debe
ser traducida en acciones y decisiones que conlleven a un mejoramiento
del proceso de enseñanza

5. *
La evaluación como herramienta del aprendizaje permite:
• Identificar lo que se debe enseñar para poder aprender
• Identificar como aprenden los estudiantes
• Conocer el nivel de efectividad que el profesor logra en
su proceso de enseñanza
• Cerrar ciclos de aprendizaje
• El ejercicio de la evaluación en sí, se convierte en un
proceso de aprendizaje
• Focaliza los esfuerzos en los temas relevantes que
deben ser aprendidos por el estudiante
• Definir los momentos en los que se requiere realizar una
pausa en el proceso de aprendizaje

6. *
CRITERIO CLASES
Función Formativa o
Sumativa
Extensión Global o Parcial
Evaluadores Interna o Externa
Momento de Inicial, Procesual,
aplicación Final
Criterio de Auto referencia o
comparación Heteroreferencia

7. *
Toda propuesta de evaluación debe tener como objetivo
básico el diagnóstico de los factores críticos en la calidad
del proceso de enseñanza, por este motivo algunos de los
objetivos de un procesos de evaluación son :
• Conocer el perfil de los estudiantes y los docentes
• Conocer el nivel de efectividad de las metodologías y
estrategias seleccionadas
• Identificar el nivel de conformidad y relevancia de los
contenidos propuestos para la obtención de
conocimiento
• Medir el nivel de conocimiento adquirido en los temas
propuestos

8. *
LA evaluación no sólo permite medir el nivel de conocimiento de un
estudiante o el desempeño de un proceso en una institución. Se
convierte a su vez en una herramienta de impacto para el
crecimiento del estudiantes en sí mismo. Por este motivo es
importante:
• Tener claridad del perfil y las capacidades de un estudiante.
• Adaptar metodologías evaluativas a los diferentes perfiles del
estudiante con el fin de apoyar la construcción de la autoconfianza
y autoestima y no generar bloqueos para la evaluación y el
aprendizaje.
• Dar una buena retroalimentación a los estudiantes para evitar
sentimientos de injusticia, frustración y generar verdaderos
procesos de aprendizaje

9. *
La evaluación no se debe convertir en una procesos netamente de
calificación, debe ser concebido como un proceso de enseñanza que
ayude al estudiante a hacer conciencia de su nivel de conocimientos,
sus fortalezas y habilidades, contribuyendo a su desarrollo intelectual
y personal.