1. CMASR-2
Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños
Revisada
Psic. Martha Catalina Perez Glez.
Directora Centro de Evaluación e Investigación Psicológica

2. CMASR-2

3. • El CMASR-2 es un
instrumento de tipo
autoinforme con 49 reactivos.
• Diseñado para evaluar el
nivel y naturaleza de la
ansiedad en niños y
adolescentes de 6 a 19 años.
• El niño sólo marca SÍ o NO.
• Cuenta con 6 escalas.
Escala No. de
Reactivos
Índice de Respuestas
Inconsistentes 9
Defensividad 9
Ansiedad Total 40
Ansiedad Fisiológica 12
Inquietud 16
Ansiedad Social 12
*Existe una Versión Abreviada
Consta de 6 escalas:
2 de validez
4 de evaluación clínica del ansiedad

4. DIFERENCIAS CMAS-R VS CMAS 2

5. • 39 Reactivos.
• 5 Escalas.
• 49 Reactivos
• 6 Escalas
• Se cambia la escala “Mentira” por “Defensividad”.
• Se agrega el Índice de Respuestas Inconsistentes (INC)
• Muestra de estandarización actualizada.
DIFERENCIAS CMAS-R VS CMAS 2

6. Índice de Respuestas Inconsistentes
2.- Soy muy nervioso. 8.- La gente me pone nervioso.
3.- Muchas veces me preocupa que algo malo me pase. 35.- Me preocupa lo que va a pasar.
4.- Tengo miedo que otros niños se rìan de mí en clase. 10.- Tengo miedo de que los demás se rian de mí.
6.- Me preocupa no agradarle a otros. 49.- Me preocupa decir alguna tontería.
7.- Algunas veces me despierto asustado. 39.- Tengo pesadillas.
19.- Siempre soy amable 33.- Siempre soy agradabe con todos
23.- Me da miedo hablar en voz alta ante mis comp. dur. clase 37.- Temo hablar en voz alta delante de un grupo.
24. –Simepre me porto bien 29.- Siempre soy bueno(a)
38.- Siempre digo la verdad 48.-He dicho alguna mentira

7. Defensividad (DEF)
14.- Todas las personas que conozco me caen bien.
19.- Siempre soy amable.
24.- Siempre me porto bien.
29.- Siempre soy bueno(a).
33.- Siempre soy agradable con todos.
38.- Siempre digo la verdad.
40.- A veces me enojo.
44.- A veces digo cosas que no debería decir.
48.- He dicho alguna mentira.

8. Ansiedad Fisiológica (FIS)
1.- Muchas veces siento asco o nauseas.
5.- Tengo demasiados dolores de cabeza.
7.- Algunas veces me despierto asustado.
11.- Me cuesta trabajo tomar desiciones.
15.- Muchas veces siento que me falta el aire.
20.- Me enojo con facilidad.
25.- En las noches me cuesta trabajo quedarme dormido.
31.- Me sudan las manos.
34.- Me canso mucho.
39.- Tengo pesadillas.
43.- Me cuesta trabajo concentrarme en mis tareas
escolares.
46.- Me muevo mucho en mi asiento.

9. Inquietud (INQ)
2.- Soy muy nervioso(a).
3.- Muchas veces me preocupa que algo malo me pase.
6.- Me preocupa no agradarle a los otros.
8.- La gente me pone nervioso.
12.- Me pongo nervioso cuando las cosas no me salen como
quiero.
16.- Casi todo el tiempo estoy preocupado.
17.- Me siento mal si la gente se ríe de mi.
18.- Muchas cosas me dan miedo.
21.- Me preocupa lo que mis papás me vayan a decir.
26.- Me preocupa lo que la gente piense de mí.
30.- Es muy fácil herir mis sentimientos.
35.- Me preocupa lo que va a pasar.

10. Ansiedad Social (SOC)
4.- Tengo miedo de que otros niños se rían de mi durante la clase.
9.- Siento que alguien va a decirme que hago mal las cosas.
13.- Parece que las cosas son más fáciles para los demás que para mí.
22.- Siento que a los demás no les gusta como hago las cosas.
27.- Me siento solo(a) aunque esté acompañado.
28.- En la escuela se burlan de mi.
36.- Los demás son más felices que yo.
37.- Temo hablar en voz alta delante de un grupo.
47.- Muchas personas están en mi contra.

11. Aplicación e interpretación
CMASR-2

12. En blanco
Cuestionario

13. Instrucción
Las oraciones que aparecen en este
formulario dicen cómo piensan y sienten
algunas personas acerca de ellas
mismas.
Lee con cuidado cada oración y luego
encierra en un círculo la palabra Sí si
piensas que así eres. Encierra en un
círculo la palabra No si crees que no
eres así. Responde a cada oración,
incluso si te parece difícil elegir una
respuesta que se aplique a ti.

14. 6 a 8 años
Masculino
9 a 14 años
Masculino

15. 15 a 19
años
Masculino
Masculino
Forma
Breve por
rango de
edad

19. CONTEO DE ITEMS CON LA PLANTILLA

20. 0 2 4 4
4 4
4
0
0
0
2
2
0 3
172 8 7

22. S
SS
S
S
S
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
X
1
9 Pares de preguntas:
- si son diferentes se pone la
marca.
- si son iguales no se pone la
marca.

24. 0
30
17
37
2 8 7
30 69 21
2
1
0
1

26. Descriptor
Rango de Puntuación Descriptor
71 y Mayor Extremadamente Problemático
61-70 Moderadamente Problemático
40-60 No más Problemático que para el promedio
39 y menor Menos Problemático que para el promedio

27. Interpretación
CMASR-2

28. Perfil final
0
30
17
37
2 8 7
30 97 21
2
1
0
1

29. INDICE DE RESPUESTAS INCONSISTENTES
No. de pares reactivos a los que se dieron respuestas
discordantes
Rangos de
puntuación
Descriptor
6 pares 81% de posibilidades de que el
examinado haya respondido a los
reactivos sin tomar en cuenta lo suficiente
su significado para proporcionar una
descripción fiel de sí mismo.
7 Pares 89% la probabilidad de que las
respuestas hayan sido de maneras
descuidada o al azar.
8 Pares 92% de posibilidades de que las
respuestas fueran dadas aleatoriamente

30. PUNTAJES DE ANSIEDAD TOTAL
DESCRIPTORES CUALITATIVOS SUGERIDOS PARA LOS RANGOS
DE PUNTUACIÓN DEL CMAS-2
Rangos de puntuación Descriptor
71 y más Extremadamente problemático
61-70 Moderadamente problemático
40-60 No más problemático que para la
mayoría de los sujetos
39 y menos Menos problemático que para la
mayoría de las personas

31. ESCALAS
PUNTAJES ALTOS
Ansiedad Fisiológica
Sugiere que el evaluado ha traducido en síntomas físicos
sus indicadores de ansiedad
Inquietud
Una puntuación elevada sugiere que el exainado está
temeroso, nervioso o hipersensible a las presiones del
entorno, que internaliza gran parte de la ansiedad y que
por ello se siente abrumado, necesidad del menor de
hablar de sus sntimientos de ansiedad, y de aprender a
sobrellevar la ansiedad de una forma más abierta
compartiendo sus sentimientos con las personas que
quieren ayudarle.

32. ESCALAS
PUNTAJES
ALTOS
Ansiedad Social
Elevaciones de esta escala indica la preocupación de confrontar al yo con otras
personas, ansiedad al sentirse incapaces de estar a la altura de las expectativas de
las personas que son importantes en su vida, su preocupación es no ser tan buenos,
efectivos o capaces como los demás, el mutismo selectivo puntúa alto, hablan en casa
pero no en la escuela.
Defensividad
Los puntajes indican si el examinado tiene disposición para aceptar las imperfecciones
cotidianas que comúnmente experimentan, los niños pequeños pueden marcar 5 0
más de estos reactivo, los niños y mayores marcan solo algunos, puntajes altos
sugieren un individuo que no admiten esas imperfecciones, o que trata de dar una
imagen positiva de sí mismo de una manera ingenua o inmadura. No debe Tomarse
como intento de mentir consciente, a veces esta elevación expresa la necesidad de
ser aceptado socialmente, sentimientos de rechazo o aislamiento.

33. Ejemplo de informe
El evaluado presenta en las 6 áreas evaluadas en esta prueba puntuaciones
escalares dentro de lo “normal” a “normal alto”.
Muestra niveles en incremento de ansiedad manifiesta, con una nivel de
ansiedad global de 55 siendo el nivel máximo 60, es decir la existencia de a
cuadros intermitentes de ansiedad, en la escala de ansiedad fisiológica se
refiere que ha empezado a mostrar niveles de somatización, en escala de
Inquietud/Hipersensibilidad presenta un puntaje de 11 siendo el límite 14,
ubicado para personas hipersensibles y que es consistente con los
resultados de otros instrumentos de evaluación, en preocupaciones
sociales/concentración presenta un puntaje de 9 siendo el limite una
puntuación 13, se refiere a problemas de ansiedad que repercuten en las
habilidades de concentración.
En el índice de respuestas inconsistentes presenta una calificación de 3
siendo el límite la puntuación de 6, perfil válido.

34. ¡Listo, ahora a practicar!