En esta ocasión utilizaremos la herramienta denominada Webquest en formato Power point, como asignación del master en Educación Superior, materia TICS en FUNIBER

1. Webquest
1 año ciclo básico de Secundaria

2. INTRODUCCIÓN
¡Bienvenidos ! Los invito a ver esta publicidad y hacer
un recorrido por la historia de la comunicación.
Hacer click aquí!
Ahora es momento de pasar a las tareas y comenzar
a investigar.
Manos a la obra!

3. TAREAS
En esta oportunidad tendrán que realizar en equipos de 4
estudiantes las siguientes tareas:
un trabajo en Power Point presentando la información más
relevante sobre el tema Comunicación,
un breve video filmado en la xo, dramatizando una situación
comunicativa, y
de forma individual,
completar un crucigrama con lo aprendido sobre el tema.
En Proceso encontrarán los pasos para realizar las tareas eficazmente.

4. PROCESO
Presten mucha atención a las próximas indicaciones para poder
realizar con corrección las tareas que se solicitan.
TAREA 1:
MI PRIMER POWER POINT
1.
Para comenzar reúnanse con los compañeros con quienes
trabajarán, los equipos serán formados por el profesor.
2. Las presentaciones de los grupos se realizarán en el orden
que se establezca en el curso.
3. Dentro del apartado Recursos encontrarán el material del
cuál extraerán la información requerida.

5. PROCESO
4. Dividan el trabajo, cada uno deberá ocuparse de leer
y resumir uno de los materiales.
Deben centrar su atención en los siguientes conceptos:
Comunicación
Factores que intervienen en una situación comunicativa
Comunicación verbal y no verbal

6. PROCESO
5. Elaboren una presentación del tema utilizando Power
Point.
Debe contener en un máximo de 10 slides o diapositiva:
Carátula
Introducción
Desarrollo
Conclusiones
Bibliografía
Vídeo tarea 2.
6. Debe ser enviado al correo del profesor a la siguiente
dirección ____antes de la presentación en el curso.

7. PROCESO
Tarea 2: LUZ, CÁMARA y ACCIÓN
1. Elijan una de las siguientes situaciones comunicativas.
Tomás le pide prestado un Cd. a su amiga Milena.
Tomás es famoso en el grupo por ser desprolijo y
descuidado con los objetos.
El hijo intenta convencer al padre de que le compre
una revista de historietas. No solo la revista es cara
sino que el chico sacó malas notas en el colegio.

8. PROCESO
2. Cuando la hayan elegido deberán elaborar un diálogo
que luego filmarán con sus xo. Atención, antes de
filmar:
Elaboren borradores,
Dividan las tareas que realizarán,
Ensayen varias veces,
Busquen posibles escenarios, etc.

9. PROCESO
3. El vídeo debe tener como mínimo 5 minutos y un
máximo de 10 minutos de duración
4. Crea un canal en youtube o vimeo si aún no tienes
uno y sube el vídeo realizado por el grupo. Incluye el
link de vídeo en la presentación de la tarea 1.
El vídeo se reproducirá al final de la presentación power
point de la tarea 1.

10. PROCESO
Tarea 3: JUGUEMOS CON LOS CONCEPTOS
APRENDIDOS
Esta tarea deben hacerla de forma individual, poniendo en
juego lo que han aprendido hasta el momento. Será
realizado en un espacio de 45 minutos luego de la
presentación del último grupo.
Ingresa a :
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1110689
/lacomunicación.htm
Completa el crucigrama y guárdalo con tu nombre en el
aula virtual.

11. RECURSOS
http://definicion.de/comunicación/
http://www.hiru.com/lengua/la-comunicacion-y-el-
codigo-linguistico
http://apuntesparaestudiar.com/lengua-y-literatura/
%C2%BFque-es-la-comunicacion-%C2%BFcuales-son-suselementos/
http://mariajosevaldeslenguaje.blogspot.com/2010/07/la-
comunicacion.html

12. EVALUACIÓN
Mi primera presentación power point:
1- Instrumento de evaluación: Examen oral a través de la
presentación grupal del Power Point. 35 puntos
Luz, cámara y acción:
1- Instrumento de evaluación: Observación.
40 puntos
Jugando con los conceptos: 25 puntos
1- Instrumento de evaluación: Prueba objetiva a través de la
respuesta a un crucigrama

13. ASPECTOS QUE SE TENDRAN EN CUENTA EN LA EVALUACION:
*Capacidad para sintetizar la información más relevante
*Dar cuenta de la comprensión de los factores
intervinientes en la comunicación
*Distinguir entre el lenguaje verbal y no verbal
*Capacidad de relacionar conceptos
*Demostrar habilidad en el manejo de las tecnologías
de información
*Diseño atractivo de los formatos solicitados

14. AUTOEVALUACIÓN
Se realizará una autoevaluación a través de una
prueba objetiva en la que deberán responder un
exámen escrito estructurado con preguntas
relacionadas a la valoración del trabajo cooperativo
(teniendo en cuenta que la “comunicación” es una
competencia que debieron desarrollar.

15. CONCLUSIONES
Llegamos al final de la tarea. Ahora ya conocen lo
importante que es saber comunicarse con eficacia, hacer un
buen uso de los códigos de comunicación y lograr una
buena retroalimentación con los receptores.
No olviden que nuestro cuerpo también comunica, por eso
hay que estar conscientes que muchas veces sin hablar o
escribir expresamos un sinfín de mensajes. Como cierre
presten atención al siguiente video
http://youtu.be/hL0hVVIH0_g

16. CRÉDITOS
Webquest realizada por:
Albornoz Mariela
Andreoli Yenniffer
Medrano Carolina
Petao Silvia
Noviembre 2013