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PRÁTICA 5. LOS 7 PASOS DEL ABP
Un niño llega al colegio con moretones y se descubre en educación física
cambiándose de camiseta.
1. Aclarar términos difíciles o vagos
 Bullying: es un anglicismo que no forma parte del diccionario de la Real Academia
Española (RAE), pero cuya utilización es cada vez más habitual en nuestro idioma. El
concepto refiere al acoso escolar y a toda forma de maltrato físico, verbal o psicológico
que se produce entre escolares, de forma reiterada y a lo largo del tiempo.
 Maltrato: Se conoce como maltrato a la acción y efecto de maltratar, que significa tratar
mal a una persona, echarla a perder. Se refiere a una forma de agresión que se puede
manifestar de dos formas principalmente; maltrato físico y maltrato psicológico que se da
en el marco de una relación entre dos o más personas.
 Deportes de contacto: generalmente nos referimos a deportes en los cuales se busca
la confrontación física directa (entre dos personas) como un objetivo.
 Autolesión: es cualquier daño realizado por una persona sobre su propio cuerpo sin la
intención de suicidarse. La autolesión es un acto compulsivo que se puede llevar a cabo
para liberarse de dolor emocional, furia o ansiedad, para revelarse en contra de la
autoridad, para jugar con comportamientos arriesgados o para sentirse en control.
 Enfermedad de von Willebrand: La enfermedad de Von Willebrand es un trastorno
hereditario -lo que significa que se trasmite de padres a hijos a través de los genes- que
afecta a la capacidad de la sangre para coagularse adecuadamente. Uno de los signos de
esta enfermedad es la aparición de moretones frecuentemente sin recibir ningún daño.
2. Definir el problema
 Ante el planteamiento del problema dado, es un niño que llega al colegio con moretones
y es descubierto en educación física cambiándose la camiseta. Sospechamos que podría
ser un caso de bullying porque el niño esta apartado de la clase y es objeto de burla por
parte de algunos compañeros.
3. Analizar el problema: tormenta de ideas

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 En primer lugar, observaríamos como actúan los compañeros con él en las clases en
los tiempos de descanso y recreo, posteriormente, se hablaría con los demás tutores
para ver si ellos se han dado cuenta de algo. Una vez hecho esto hablaríamos con la
orientadora para que nos informara de que debemos decirle al niño y como
deberíamos actuar. Tras visualizar que estamos en lo correcto y sufre un problema de
bullying por dos compañeros de clase, llamamos a los padres para qué nos digan cómo
se comporta el niño en casa y si les ha contado algo o han apreciado algo. Una vez
hecho esto, intentamos ganarnos la confianza del afectado para que nos cuente lo que
realmente pasa para poder hacer frente al problema, también se le diría que hable con
la psicóloga para que le ayude psicológicamente. Finalmente el profesor hablará sobre el
problema sin poner el caso de clase, poniendo ejemplos de fuera del centro y decir que
esa acción puede llegar a la muerte por parte de la persona que lo sufre. Luego se
hablará con los padres de los niños que pegan y acosan al niño, avisándoles de que ese
comportamiento no es debido y no se va a tolerar en el centro y que si no se corta
radicalmente se expulsara rápidamente al niño del colegio. Para ello, se llevara a cabo
una observación y vigilancia de los acosadores y del afectado.
4. Organizar jerárquicamente el paso 3
 Observación
 Hablar con el resto de los tutores.
 Hablar con la orientadora
 Llamar a los padres del afectado
 Hablar con el afectado para conseguir su confianza
 Charla del niño con la orientadora
 Concienciar a la clase mediante ejemplos exteriores de bullying
 Hablar y comunicar con los padres de los niños causantes del problema
 Observación y vigilancia de los acosadores y del afectado
 Echar a los acosadores del centro si no cambian su conducta
5. Formular objetivos de aprendizaje
 En primer lugar hablaremos en clase sobre el tema del Bullying: qué es, qué tipos hay,
mostrar las consecuencias que producen en el afectado y en quién las hace.
 Debate en clase sobre lo que piensan los alumnos sobre el tema y visionado de videos
para ver las reacciones.

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 Llevar a cabo una reunión de todo el centro para que todos los profesores conozcan el
caso y se haga una vigilancia y mayor control sabiendo que hacer y cómo actuar si lo
observan. Lo sabrán porque será la orientadora quien dirija la charla.
 Una vez orientados los profesores, se hablara con todos los padres del centro sobre el
caso bullying. Se llevara a cabo también en la escuela de padres.
 Conseguir concienciar a la comunidad educativa sobre el tema y su repercusión.
 Enseñar al niño como debe actuar cuando le ocurra de nuevo, se vea solo con ellos.
6. Trabajo individual
Parece que no pero realmente es muy frecuente los casos de acoso entre los niños, en carne
propia muchos padres de familia hemos vivido esa experiencia entre nuestros hijos, sin saber
que decir y como actuar.
¿Qué es el Bullyng?
Es una palabra que proviene del vocablo holandes que significa acoso.
El primero que empleó el término "bulliing" en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones
fue Dan Olweus, quien implantó en la década de los '70 en Suecia un estudio a largo plazo que
culminaría con un completo programa antiacoso para las escuelas de Noruega.
Anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al incremento alarmante en
casos de persecución y agresiones que se están detectando en las escuelas, lo que lleva a
muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se está
hablando más del tema.
El bullying está presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algún sector de la sociedad
o respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor sí se aprecia predominancia en los varones.
Tampoco existen diferencias en lo que respecta a las víctimas.
El agresor acosa a la víctima cuando está solo, en los baños, en los pasillos, en el comedor, en
el patio. Por esta razón los maestros muchas veces ni por enterados están.
Sin embargo no se trata de un simple empujón o comentario, se trata de una situación que si no
se detiene a tiempo puede provocar severos daños emocionales a la víctima.
Esta práctica que se vuelve frecuente en los niveles de secundarias y preparatorias públicas o
privadas de México, en otras partes del mundo se está adaptando a la tecnología dando como
resultado el cyber bullying, es decir, el acoso a través de Internet específicamente en páginas
web, blogs o correos electrónicos.

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Tipo de bullyng.
 Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual.
 Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.
 Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.
 Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje,
manipulación y amenazas al otro.
 Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.
Causas:
Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso
en la escuela o en la familia.
Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.
Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado
es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones.
Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante
un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre,
divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez
porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus
actividades o por el contrario es un niño sumamente mimado.
Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los niños y llevarles a
la violencia cuando sean adolescentes.
En la escuela: Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar,
sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación,
amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos.
Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los niños como la ligereza con
que se tratan y ponen en práctica los valores, la ausencia de límites y reglas de convivencia,
han influenciado para que este tipo de comportamiento se presente con mayor frecuencia.
Consecuencias:
Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le
dificulta la convivencia con los demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena
para crear relaciones positivas con sus compañeros.
Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los estudios lo que puede
llevar a una situación de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos,

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depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener
que soportar más esa situación se quitan la vida.
Fuentes:
http://padresexpertos.com/blog/?p=1700
http://www.peques.com.mx/bullying.htm
7. Trabajo en grupo para elaborar resultado de aprendizaje y
evaluaciones.
Los resultados de esta actividad son los siguientes: se ha encontrado un caso de bullying
en el centro escolar, el tutor habla con los demás miembros de la comunidad educativa y lleva a
cabo la solución del problema lo antes posible para acabar con ello. Se enseña a actuar a
profesores, padres y afectado ante este tipo de caso. El procedimiento que se ha considerado el
más adecuado para nosotros es el siguiente: observaríamos como actúan los compañeros con
él en las clases en los tiempos de descanso y recreo, posteriormente, se hablaría con los demás
tutores para ver si ellos se han dado cuenta de algo. Una vez hecho esto hablaríamos con la
orientadora para que nos informara de que debemos decirle al niño y como deberíamos actuar.
Tras visualizar que estamos en lo correcto y sufre un problema de bullying por dos compañeros
de clase, llamamos a los padres para qué nos digan cómo se comporta el niño en casa y si les
ha contado algo o han apreciado algo. Una vez hecho esto, intentamos ganarnos la confianza
del afectado para que nos cuente lo que realmente pasa para poder hacer frente al problema,
también se le diría que hable con la psicóloga para que le ayude psicológicamente. Finalmente el
profesor hablará sobre el problema sin poner el caso de clase, poniendo ejemplos de fuera del
centro y decir que esa acción puede llegar a la muerte por parte de la persona que lo sufre.
Luego se hablará con los padres de los niños que pegan y acosan al niño, avisándoles de que
ese comportamiento no es debido y no se va a tolerar en el centro y que si no se corta
radicalmente se expulsara rápidamente al niño del colegio. Para ello, se llevara a cabo una
observación y vigilancia de los acosadores y del afectado.
En cuanto a los objetivos y actividades de aprendizaje realizaríamos lo siguiente:
 En primer lugar hablaremos en clase sobre el tema del Bullying: qué es, qué tipos hay,
mostrar las consecuencias que producen en el afectado y en quién las hace.
 Debate en clase sobre lo que piensan los alumnos sobre el tema y visionado de videos
para ver las reacciones.

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 Llevar a cabo una reunión de todo el centro para que todos los profesores conozcan el
caso y se haga una vigilancia y mayor control sabiendo que hacer y cómo actuar si lo
observan. Lo sabrán porque será la orientadora quien dirija la charla.
 Una vez orientados los profesores, se hablara con todos los padres del centro sobre el
caso bullying. Se llevara a cabo también en la escuela de padres.
 Conseguir concienciar a la comunidad educativa sobre el tema y su repercusión.
 Enseñar al niño como debe actuar cuando le ocurra de nuevo, se vea solo con ellos.
Trabajo realizado por:
Carmen Iglesias Puerta
David Jorge Villa
María Sanchis Torres