planeacion

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
PLANEACION DE UNA CLASE
ESCUELA PRIMARIA: Daniel C. Pineda
GRADO:4° GRUPO: B
LOCALIDAD: JUCHITAN DE ZARAGOZA OAX. FECHA DE REALIZACIÓN: 25/06/2014
MAESTRO(A):
ASIGNATURA: COMPUTACIÓN
BLOQUE: IV PAINT.
COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE
Desarrolla habilidades de la psicomotricidad.
CONTENIDO
 Reconoce el programa paint y su aplicación para la elaboración de
dibujos.
 Dibuja figuras asencillas con paint
 Puede integrar texto y modificarlo en un dibujo de paint
TEMA PAINT
SUBTEMA ¿Como se agrega texto a un dibujo?
APRENDIZAJES
ESPERADOS
 Elabora producciones digitales sencillas sobre temas de interés,
empleando las funciones del programa Paint.
saberes
SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER SER
SABER
CONVIVIR
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Las partes
del programa
Paint.
La utilización
de inserción
de texto en
un dibujo.
Uso de la
barra de
edición de
texto.
Investiguen,
seleccionen, y
analicen la
información
recabada
sobre el uso
de la
herramienta
“texto”.
Aporta sus
ideas en clase
por propia
motivación.
Lleva a cabo la
presentación
de su trabajo
de manera
autónoma.
Resuelve
conflictos de
forma pacifica.
Respeta las
ideas y
creaciones de
sus
compañeros.

2. ACTIVIDADES
SESION Tiempo
Inicio Que los alumnos:
 Participen en el repaso sobre la utilización de la herramienta
(dado una clase antes), a las siguientes preguntas como
guía.
1. ¿Cuáles son los pasos para entrar al programa paint?
2. ¿Cuáles son las herramientas de paint?
3. ¿Cuál es icono de la herramienta texto?
4. ¿para que se utiliza esta herramienta texto?
10 min
•Desarrollo
 Se preguntara a los niños cuales son las cosas que mas les
gustan hacer, que clima les gusta mas, que deporte les
gusta, etc. y partir de eso para realizar un dibujo.
 Los alumnos deben ingresar al programa Paint y en el lienzo
en blanco utilizar las diferentes herramientas que ofrece para
crear un dibujo sobre el tema en común que eligieron
diferentes colores en la realización del dibujo.
 Después insertarán un texto a su dibujo, que explique porque
lo realizaron, y en la parte inferior derecha deberá estar
tambien escrito su nombre.
 Una vez hecho esto se le enseña las diferentes opciones que
tiene para cambiar el tipo le letra, tamaño y color a su texto.
 Guardaran el trabajo hecho en la carpeta personal que han
creado en la computadora.
30 min
Cierre
(evaluación)
 Pedir a los alumnos que pasen y presenten frente a su grupo
el trabajo que realizaron en clase, diciendo la razón por la
que realizaron el dibujo.
10 min.
Materiales
 1 equipo de computo para cada niño.
 Software.
 Cañon.
Elaborado por: Karibet del Carmen Castillo Hernández
1º Grupo

3. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA
FICHA DE REGISTRO
NOMBRE DEL ALUMNO: KARIBET DEL C. CASTILLO HERNÁNDEZ GRADO: _1°_ GRUPO: A__
NOMBRE DE LA ESCUELA: _ DANIEL C. PINEDA_________________________
CLAVE: 20DPR0178X LOCALIDAD: JUCHITÁN DE ZARAGOZA OAX. __
GRADO A OBSERVAR: _4°__ GRUPO A OBSERVAR: _”B”__
NUMERO DE ALUMNOS: __28__
¿CON QUÉ RECURSOS TECNOLÓGICOS CUENTA LA ESCUELA?
Computadoras, cañón, impresora, televisión y equipos del programa enciclopedia
¿CÓMO SE UTILIZAN ESOS RECURSOS Y QUIENES LO UTILIZAN?
Las computadoras son una herramienta de apoyo y un instrumento de aprendizaje para los
alumnos y maestros de la escuela.
El cañón es utilizado para proyectar en las juntas o en caso que un maestro la requiera para
alguna actividad.
La impresora es para imprimir documentos de la dirección.
La televisión está en la dirección.
Los equipos del programa enciclopedia solo se encuentran en 5 de los 6 salones de sexto grado
pero no se usan más que para poner música o como un pizarrón común.
¿CUENTAN CON ACCESO A INTERNET? ¿EN TODA LA ESCUELA O EN UN AULA
ESPECÍFICA?
Si hay internet de manera alambrica, pero solo en el salón de computación y la dirección.
¿CUENTAN CON AULA DE CÓMPUTO? ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENEN LOS EQUIPOS?
(CUANTOS Y QUÉ EQUIPOS CONTIENE)
Si se cuenta con una sala de computo la cual tienen 30 equipos de computo de la marca COMPAQ
de pantalla plana y otros equipos de la marca ACER todas las computadoras son de color negra y
cada una cuenta con mouse, teclado y audífonos para cada uno de los alumnos.
¿CÓMO SE ORGANIZA EL USO DEL AULA DE CÓMPUTO?
A cada grupo se le asigna una hora de clases en la sala de cómputo durante la semana.
SI LE TOCÓ OBSERVAR UNA CLASE EN EL AULA DE COMPUTO O EN EL SALÓN DE
CLASES DONDE EL DOCENTE EMPLEÓ UN RECURSO TECNOLÓGICO,
¿QUÉ RECURSOS TECNOLOGICOS SE UTILIZARON?
Las computadoras para enseñar a los niños el uso de programas de computadora.
¿QUÉ HERRAMIENTA DIGITAL UTILIZÓ EL DOCENTE?
La docente utilizo “PAINT”
¿CUÁL FUE LA ESTRATEGIA QUE EMPLEO EL DOCENTE?
Dejo como tarea en una clase anterior investigar ¿cómo agregar texto en PAINT? y les dijo a los
niños que se basaran de su investigación para realizar un dibujo con texto en PAINT.

4. Después dicto lo que son los procesadores de texto y nuevamente dejo una tarea de investigación
sobre el bloc de notas.
¿CUÁL FUE EL MODELO DE EQUIPAMIENTO?
El modelo de equipamiento fue 1 a 1.
¿QUÉ RESULTADOS LE DIO AL DOCENTE FRENTE A GRUPO EL USO DE LOS RECURSOS
TECNOLÓGICOS?
Algunos niños realizaran sus dibujos y otros no porque no habían hecho su investigación, y para
que no hicieran otra cosa desconecto el internet, porque decía que si lo encendía los niños
entrarían a su facebook y no realizarían la actividad.
¿CUÁL FUE LA ACTITUD DE LOS NIÑOS ANTE ESTA(S) ACTIVIDAD(ES)?
Solo algunos participaron en la realización de la actividad, pero no mostraron mucha importancia
porque muchos solo pusieron fondo e insertaron texto; no buscaron mejorarlo, y entre ellos se
distraían.
¿QUÉ SUGERENCIAS PODRÍAS HACER AL DOCENTE PARA MEJORAR LA CLASE?
Debería despertar el interés de los niños para realizar sus actividades mostrándoles las cosas que
podrían hacer en PAINT, pues esta herramienta ayuda a los niños a controlar y mejorar su
psicomotricidad fina, además de jugar con los colores las formas y debería darles un tema de
interés para que de eso trate el dibujo digital.