Uc3.desenho técnico aplicado_a_eletromecânica (1)

Curso Técnico em Eletromecânica
Desenho Técnico Aplicado
à Eletromecânica

Armando de Queiroz Monteiro Neto
Presidente da Confederação Nacional da Indústria
José Manuel de Aguiar Martins
Diretor do Departamento Nacional do SENAI
Regina Maria de Fátima Torres
Diretora de Operações do Departamento Nacional do SENAI
Alcantaro Corrêa
Presidente da Federação das Indústrias do Estado de Santa Catarina
Sérgio Roberto Arruda
Diretor Regional do SENAI/SC
Antônio José Carradore
Diretor de Educação e Tecnologia do SENAI/SC
Marco Antônio Dociatti
Diretor de Desenvolvimento Organizacional do SENAI/SC

Confederação Nacional das Indústrias
Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial
Curso Técnico em Eletromecânica
Desenho Técnico Aplicado
à Eletromecânica
Reginaldo Motta
Florianópolis/SC
2010

É proibida a reprodução total ou parcial deste material por qualquer meio ou sistema sem o prévio
consentimento do editor. Material em conformidade com a nova ortografia da língua portuguesa.
Equipe técnica que participou da elaboração desta obra
Coordenação de Educação a Distância
Beth Schirmer
Revisão Ortográfica e Normatização
Contextual Serviços Editoriais
Coordenação Projetos EaD
Maristela de Lourdes Alves
Design educacional, Ilustração,
Projeto Gráfico Editorial, Diagramação
Equipe de Recursos Didáticos
SENAI/SC em Florianópolis
Autor
Reginaldo Motta
Ficha catalográfica elaborada por Luciana Effting CRB14/937 - Biblioteca do SENAI/SC Florianópolis
SENAI/SC — Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial
Rodovia Admar Gonzaga, 2.765 – Itacorubi – Florianópolis/SC
CEP: 88034-001
Fone: (48) 0800 48 12 12
www.sc.senai.br
Ficha catalográfica elaborada por Luciana Effting CRB14/937 - Biblioteca do SENAI/SC Florianópolis
M921d
Motta, Reginaldo
Desenho técnico aplicado à eletromecânica / Reginaldo Motta. –
Florianópolis : SENAI/SC, 2010.
55 p. : il. color ; 28 cm.
Inclui bibliografias.
1. Desenho técnico - Eletromecânica. 2. Desenho geométrico. 3. Desenho
industrial. 4. Geometria plana. I. SENAI. Departamento Regional de Santa
Catarina. II. Título.
CDU 744:621

Prefácio
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mento promove a discussão, a revisão e o aprimoramento dos processos
de educação do SENAI. Buscando manter o alinhamento com as neces-
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do Conhecimento.

Sumário
ConteúdoFormativo 9
Apresentação 11
12 Unidade de estudo 1
Introdução ao
Desenho Técnico
Seção 1 - Forma do objeto
Seção 2 - Caligrafia
Seção 3 - Instrumentos
Seção 4 - Normas
Projeção Ortogonal
Seção 1 - Vistas ortográficas
Seção 2 - Aplicação de linhas
Seção 3 - Dimensionamento
e cotagem
Seção 4 - Escalas
Seção 5 - Croqui/esboço
Seção 6 - Vistas auxiliares
Seção 7 - Perspectiva
13
13
14
15
Cortes, Seções e
Rupturas
Seção 1 - Cortes e seções
Seção 2 - Hachuras
Seção 3 - Corte total
Seção 4 - Corte em desvio
Seção 5 - Corte parcial
Seção 6 - Meio-corte
Seção 7 - Omissão de corte
Seção 8 - Seções
Seção 9 - Rupturas
Desenho de Conjunto
Seção 1 - Explosão da mon-
tagem
Seção 2 - Detalhamento de
montagem representação de
elementos de máquina
Tolerância
Geométrica
e Dimensional
Seção 1 - Tolerância geomé-
trica de forma, orientação,
posição e batimento
Seção 2 - Rugosidade: indica-
ção de estado de superfície
Seção 3 - Desenho técnico
arquitetônico
Seção 4 - Escalas
Finalizando 53
Referências 55
33
33
34
35
35
36
36
37
39
23
24
25
27
27
28
29
41
42
45
49
50
51

Conteúdo Formativo
9DESENHO TÉCNICO APLICADO À ELETROMECÂNICA
Carga horária da dedicação
Carga horária: 60h
Competências
Interpretar projetos de sistemas mecânicos, por meio da elaboração de desenho
técnico mecânico.
Conhecimentos
▪▪ Caligrafia técnica, formatos e instrumentais utilizados no desenho eletromecânico.
▪▪ Desenho geométrico.
▪▪ Figuras e construções geométricas.
▪▪ Escalas.
▪▪ Dimensionamento/cotagem.
▪▪ Projeção ortogonal (vistas essenciais): cortes, seções, rupturas, croquis, desenho
de conjuntos, representação de elementos de máquinas, tolerâncias geométrica,
rugosidade, perspectivas.
▪▪ Desenho técnico arquitetônico: planta baixa.
▪▪ Catálogos técnicos.
Habilidades
▪▪ Interpretar e aplicar normas técnicas regulamentadoras e preservação ambiental.
▪▪ Elaborar desenhos técnicos eletromecânicos.
▪▪ Identificar os elementos de máquinas.
▪▪ Interpretar desenho, catálogos e manuais de sistemas eletromecânicos.
▪▪ Interpretar tolerâncias dimensionais, tolerâncias geométricas e simbologia de
rugosidade.
▪▪ Interpretar desenho técnico arquitetônico (planta baixa).
Atitudes
▪▪ Zelo no manuseio dos equipamentos e instrumentos de medição.
▪▪ Responsabilidade socioambiental.
▪▪ Adoção de normas de saúde.
▪▪ Segurança do trabalho e preservação ambiental.
▪▪ Proatividade e trabalho em equipe.
▪▪ Organização e conservação do laboratório e equipamentos.

Apresentação
DESENHO TÉCNICO APLICADO À ELETROMECÂNICA
Nas indústrias em geral o desenho é uma ferramenta de grande impor-
tância. O desenho técnico difere do desenho artístico, pois há normas
e critérios que devem ser seguidos. No desenho artístico as formas são
variadas e não se requer um traço rigoroso, porém o desenhista deve ter
uma visão espacial, criatividade e raciocínio lógico.
O resultado de um desenho é permitir a visualização de imagens e peças
sem a necessidade da presença física da mesma, para que ela possa ser
fabricada exatamente em sua forma e proporção.
Este material está voltado ao desenho técnico aplicado à eletromecânica.
Para um aprofundamento maior, será necessário que você pesquise em
livros e normas técnicas e, principalmente, a prática, que faz com que o
desenhista tenha visão e raciocínio lógico, compreendendo facilmente
qualquer desenho.
Reginaldo Motta
Reginaldo Motta é graduado
em Administração de Empresas
pela Unerj Jaraguá do Sul e pós-
graduando em Engenharia de
Produção pela Fundação Uni-
versitária de Blumenau (FURB).
Possui formação técnica em
Mecânica, Desenhos e Projetos
pela Associação Beneficente da
Indústria Carbonífera de Santa
Catarina (SATC). Atua na área de
metal mecânica, em engenharia
de processos, desenvolvimento
de produtos, projetos mecâni-
cos, metrologia, melhoria con-
tínua, controle da qualidade,
controle estatístico de processo.
11

Unidade de
estudo 1
Seçõesdeestudo
Seção 1 – Forma do objeto
Seção 2 – Caligrafia
Seção 3 – Instrumentos
Seção 4 – Normas

SEÇÃO 1
Formadoobjeto
Nesta seção você estudará as for-
mas do objeto, entendendo como
é possível descrevê-los e também
como o desenho é representado,
a forma correta dos desenhos
técnicos, suas particularidades e
outras informações essenciais no
estudo da forma do objeto.
Para descrevermos um objeto é
possível fazê-lo de forma manu-
al, sem instrumentos e sem escala,
chamado de croqui ou esboço, ou
por meio de instrumentos de de-
senho.
Alguns dos instrumentos mais
usados são: régua de 30 cm, ré-
gua T, escalímetro, esquadro de
45°, esquadro de 30°, compasso e
transferidor.
O desenho é representado por
meio de linhas que mostram su-
perfícies e contornos dos objetos,
simbologias, dimensões e notas
que formam um conjunto descri-
to como desenho técnico.
A Associação Brasileira de Nor-
mas Técnicas (ABNT) padroni-
za a forma correta dos desenhos
técnicos e suas particularidades,
devendo ser consultada sempre
que possível para sanar eventuais
dúvidas.
O desenvolvimento da capacida-
de de interpretação e representa-
ção de desenhos é uma forma de
desenvolver não só a criativida-
de e a coordenação motora, mas
igualmente o raciocínio e princi-
palmente a visão espacial, sendo
esta última a mais importante.
Visão espacial significa você imaginar a partir de linhas do desenho
e das vistas ortográficas a peça em três dimensões. Da mesma forma
ao contrário, observando uma peça ou um desenho em perspectiva,
imaginar as vistas do desenho.
Nesta seção você aprendeu sobre as formas do objeto e sua represen-
tação. Continue seus estudos na próxima seção conhecendo a caligrafia
técnica.
SEÇÃO 2
Caligrafia
Na seção 2 você aprenderá sobre a caligrafia técnica e sua importância
como complemento ao desenho técnico. Você terá acesso a um resumo
da NBR 8402 e ao dimensionamento da caligrafia técnica.
A caligrafia técnica é um elemento importante no complemento de um
desenho técnico, indicando informações necessárias à compreensão do
desenho, como números, anotações e listas de materiais. É importante
também para a apresentação final do desenho.
A Tabela 1 mostra um resumo da ABNT NBR 8402: execução de cará-
ter para escrita em desenho técnico, sendo que, na prática, a escrita
é visual, mantendo uma uniformidade no tamanho das letras maiús-
culas e minúsculas, inclinadas 15° à direita ou vertical, e conforme a
importância da anotação. A altura da letra pode ser variada, usada
para indicar um corte, uma legenda, uma lista de materiais.
Introdução ao Desenho Técnico

14 CURSOS TÉCNICOS SENAI
Tabela 1 - Dimensionamento da Caligrafia Técnica
Característica Dimensões
Altura das letras maiúsculas h 3,5 7 10
Altura das letras minúsculas c 2,5 5 7
Distância mínima entre linhas
de base
b 5 10 14
Distância mínima entre
palavras
e 2,1 4,2 6
Fonte: ABNT (1994, p. 2).
Figura 1 - Dimensionamento Caligrafia
Figura 2 - Caligrafia Técnica: Escrita Vertical
Figura 3 - Caligrafia Técnica: Escrita Inclinada
Nesta seção você teve acesso a informações sobre caligrafia. Você estu-
dou os principais assuntos envolvendo o tema, com figuras que exempli-
ficaram o conteúdo estudado.
SEÇÃO 3
Instrumentos
Nesta seção, como continuação
de seus estudos, você irá conhe-
cer os instrumentos, entendendo
sobre a necessidade deles na exe-
cução de desenhos.
Para executar um desenho rápido
e preciso, a utilização de instru-
mentos de desenho é necessária.
A qualidade dos instrumentos
também é fundamental para um
bom resultado final. Alguns ins-
trumentos mais utilizados são:
▪▪ régua T;
▪▪ régua paralela;
▪▪ jogo de esquadros (um com
ângulos de 30°, 60° e 90°, e outro
com ângulos de 45°;
▪▪ lápis ou lapiseira;
▪▪ escalímetro;
▪▪ compasso;
▪▪ transferidor;
▪▪ gabaritos de circunferências de
elipses;
▪▪ curva francesa.
Você acabou de estudar os instru-
mentos, tendo acesso, inclusive,
aos mais utilizados.

SEÇÃO 4
Normas
Agora que você já tem um bom
conhecimento introdutório sobre
desenho técnico, é importante se
aprofundar nas normas técnicas,
que têm por finalidade padroni-
zar termos, conceitos e formas
de execução entre aqueles que a
utilizam.
Na área de desenho técnico, são
aplicadas várias normas. A As-
sociação Brasileira de Normas
Técnicas (ABNT) normatiza a
forma correta de execução do
desenho técnico, também cha-
mada de NBR (Norma Brasileira
de Regulamentação) ou NBR M
(referindo-se a normas válidas ao
MERCOSUL). Ela se orienta a
partir de normas internacionais e
padroniza de forma mais clara a
linguagem para utilização no Bra-
sil.
Qualquer dúvida ou aprofunda-
mento em desenho técnico, as
normas de ABNT deverão ser
analisadas para esclarecimentos.
Abaixo seguem algumas normas
empregadas neste material que
podem ser consultadas para maio-
res esclarecimentos:
▪▪ NBR 10126: cotagem em
desenho técnico;
▪▪ NBR 10068: folha de dese-
nho;
▪▪ NBR 10582: apresentação da
folha para desenho técnico;
▪▪ NBR 13142: dobramento de
cópia;
▪▪ NBR 8196: desenho técnico;
▪▪ NBR 8402: execução de
caráter para escrita em desenho
técnico;
▪▪ NBR 6158: sistema de tole-
râncias e ajustes;
▪▪ NBR 6173: terminologia de
tolerância e ajustes;
▪▪ NBR 6409: tolerâncias geo-
métricas: tolerâncias de forma,
orientação, posição e batimento:
generalidades, símbolos, defini-
ções em desenho.
Formato do papel
Os desenhos devem ser dimen-
sionados em folhas padronizadas.
Os formatos recomendados para
o desenho técnico são normati-
zados pela ABNT (NBR 10068:
folha de desenho, leiaute e dimen-
sões) e são chamados de folhas
padrão da série A.
O formato padrão é baseado num
retângulo de área igual a 1 m² e
de lados medindo 841 x 1189 mm
(Figura 4). Esse formato é o pa-
drão A0 (A zero).
O padrão A1 deriva do formato
A0, e os outros padrões (A2, A3,
A4) derivam sempre do anterior.
Figura 4 - Padrão A0
O formato A0 possui as di-
mensões de 841 mm x 1.189
mm. Para obter o padrão A1,
deve-ser dividir ao meio o
comprimento de 1.189 mm
(resultado = 594 mm) ficando
o padrão A1 com as dimen-
sões: 594 mm x 841 mm.
Para obter o padrão A2, deve-
se dividir ao meio o compri-
mento de 841 mm, do forma-
to A1, ficando o novo padrão
A2 com as dimensões: 420 x
594 mm, e assim, sucessiva-
mente para obter os demais
formatos.
Abaixo, as dimensões para os for-
matos da série A:
Tabela 2 - Formatos da Série “A”
Designação
Dimensões
(mm)
A0 841 x 1.189
A1 594 x 841
A2 420 x 594
A3 297 x 420
A4 210 x 297

Obs.: dimensões de referência
NBR 10068 (ABNT, 1987).
Referência por malhas
Para permitir uma fácil localização
de detalhes do desenho, devem
ser colocadas na parte externa da
folha colunas com números ao
longo da margem inferior e supe-
rior, e letras ao longo da margem
esquerda e direita. A largura das
colunas deve ter no mínimo 25
mm e no máximo 75 mm, deven-
do ser distribuídas pela complexi-
dade dos detalhes do desenho em
quantidade par.
Os números e as letras devem es-
tar centralizados dentro da malha
(Figura 7).
Figura 7 - Sistema de Referência por
Malhas
Margem
A margem é limitada pelo contorno externo da folha. As margens es-
querda e direita devem ser dimensionadas conforme a Tabela 3.
Tabela 3 - Margem Padrão das Folhas
Formato Margem esquerda Margem direita
A0 25 10
A1 25 10
A2 25 7
A3 25 7
A4 25 7
Marcas de centro
Nos formatos da série A devem ser executadas quatro marcas de centro
com uma linha localizada no centro da folha, no lado da margem exter-
na, estendendo-se 5 mm em direção ao centro da folha (figuras 5 e 6).
Figura 5 - Padrão A4: Modelo Paisagem
Fonte: ABNT (1987, p. 3)
Figura 6 - Padrão A4: Modelo Retrato

DICA
Caso prático: um cliente envia um desenho para um fornecedor
em outro Estado. O fornecedor tem algumas dúvidas em relação
ao detalhamento da peça, e fica difícil o entendimento por tele-
fone. Porém quando indicada a malha do desenho (número da
coluna e letra da linha), com referência ao detalhe da sua dúvida,
fica mais fácil a localização do detalhe no desenho.
Figura 8 - Exemplo de Referência do Desenho por Malhas: Indicação da Ma-
lha (Coluna 2 x Letra C)
Legenda
A legenda deve ser executada do lado direito inferior da folha, com di-
mensionamento de 178 mm de comprimento nos formatos A4, A3 e A2
(Figura 9), e 175 mm nos formatos A1 e A0 (Figura 10). Deve conter na
legenda a identificação do desenho, como: número da peça, código de
material, descrição da peça, descrição do material, logomarca, escala do
desenho principal, responsável, desenhista, projetista, aprovação, datas,
descrição do projeto, indicação de primeiro diedro, entre outras.
Pode-se incluir ou excluir itens da legenda, dependendo da neces-
sidade de quem a utiliza. Como por exemplo: tabela de tolerâncias
lineares.

Figura 9 - Modelo de Legenda para os Formatos A4, A3 e A2
Figura 10 - Modelo de Legenda para os Formatos A1 e A0
As legendas podem conter informações adicionais como mostrado no
modelo abaixo, um quadro de tolerância linear referente à norma NBR
2768-1/2000.
Figura 11 - Modelo de Legenda para os Formatos A4, A3 e A2, com Quadro
de Tolerância Linear

Dobramento da folha
Independente do formato, o resultado final da folha dobrada sempre
será um formato A4.
Deve-se dobrar a folha, verticalmente, na linha final da legenda, ou 178
mm (para os formatos A2, A3 e A4), ou a 175 mm (para os formatos
A1 e A0).
Figura 12 - Dobramento Formato A0
Fonte: Adaptado de ABNT (1999).

Nesta seção você estudou as normas da ABNT. Teve acesso a um caso
prático e a figuras ilustrativas relacionadas ao que você viu nesta seção.
Nesta unidade você estudou o desenho técnico e com isso pôde conhe-
cer assuntos importantíssimos para o seu curso, como as normas para
desenhos técnicos da ABNT, os instrumentos, as formas de objeto e a
caligrafia. Figuras ilustrativas, exemplos e dicas tornaram esta unidade
dinâmica e prática de ser estudada.
Faça uma revisão dos principais tópicos e em seguida comece a Unidade 2.

Unidade de
estudo 2
Seçõesdeestudo
Seção 1 – Vistas ortográficas
Seção 2 – Aplicação de linhas
Seção 3 – Dimensionamento e cotagem
Seção 4 – Escalas
Seção 5 – Croqui/esboço
Seção 6 – Vistas auxiliares
Seção 7 – Perspectiva

Projeção Ortogonal
SEÇÃO 1
Vistasortográficas
Nesta seção você estudará as vis-
tas ortográficas. Por meio de uma
abordagem prática você aprende-
rá a respeito deste assunto, enten-
dendo sobre projeção, inclusive
aprendendo qual é a projeção
adotada no Brasil. Preste atenção
às dicas e estude!
Esta etapa inclui:
▪▪ projeção no 1° diedro;
▪▪ projeção no 3° diedro;
▪▪ projeção ortogonal;
▪▪ vistas principais do desenho.
Projeção no 1° diedro
A projeção no 1° diedro é repre-
sentada pelas vistas:
▪▪ frontal;
▪▪ superior (representada abaixo
da vista frontal);
▪▪ e pela vista lateral esquerda
(representada no lado direito da
vista frontal).
A figura na legenda da folha indi-
ca que o desenho está no 1° die-
dro.
Figura 16 - Projeção no 1° Diedro
Projeção no 3° diedro
A projeção no 3° diedro mostra as
seguintes vistas:
▪▪ frontal;
▪▪ inferior (representada abaixo
da vista frontal);
▪▪ lateral direita (representada no
lado direito da vista frontal).
No Brasil, adota-se a projeção no
3° diedro representada pela Fi-
gura 17, sendo importante que a
legenda contenha o símbolo do
método de projeção ortográfica.
Projeção ortogonal
As vistas ortográficas represen-
tam um conjunto de uma ou mais
vistas correlacionadas entre si.
Cada vista mostra um detalhe di-
ferente da forma do objeto.
Para a confecção das vistas, deve-
se projetar linhas auxiliares de re-
ferência para alinhar perfeitamen-
te as vistas do desenho.
É possível analisar uma peça a
partir de seis vistas ortográficas,
conforme mostrado na Figura
17, porém apenas três vistas são
necessárias para representar uma
peça (Figura 19).
Vistas principais do de-
senho
Um objeto pode ser observado
a partir de seis planos ou vistas,
conforme representado pela Fi-
gura 17:
Figura 17 - Vistas Ortográficas
O objeto deve ser denominado e
distribuído conforme Figura 18,
sendo:
a. vista frontal;
b. vista superior;
c. vista lateral esquerda;
d. vista lateral direita;
e. vista inferior;
f. vista posterior.
Figura 18 - Distribuição das Vistas
Ortográficas

A vista mais importante deve ser
usada como vista frontal (Figura
19, letra A), seguida das vistas:
▪▪ superior (posicionada abaixo
da vista frontal) (Figura 19, letra
B);
▪▪ lateral (esquerda, posicionada
no lado direito da vista frontal)
(Figura 19, letra C).
Figura 19 - Vistas Ortográficas Princi-
pais
A escolha das vistas depende da
complexidade da peça, devendo
os seguintes critérios serem ana-
lisados:
▪▪ uso do menor número de
vistas (quando a peça for muito
simples poderão ser omitidas
vistas desnecessárias;
▪▪ não repetir detalhes;
▪▪ ocultar linhas tracejadas des-
necessárias;
▪▪ sempre que possível, manter
o padrão das três vistas princi-
pais (frontal, superior e lateral
esquerda);
▪▪ quando a peça for complexa,
poderão ser usadas tantas vistas
quanto necessário para esclareci-
mento de sua forma;
▪▪ independente da escolha das
vistas, estas devem estar ali-
nhadas na horizontal e vertical,
com um espaço entre elas de no
mínimo 20 mm para que possam
ser dimensionadas (cotas).
Representação do desenho em uma única vista
Figura 20 - Representação Correta de uma Única Vista de um Eixo
Figura 21 - Representação Incorreta de Vistas de um Eixo
Nesta seção você estudou sobre
vistas ortográficas. Continue com
o seu estudo, agora com o assun-
to aplicação de linhas na próxima
seção.
SEÇÃO 2
Aplicaçãodelinhas
Esta seção aborda a aplicação de
linhas, explicando sua finalidade.
Você conhecerá os critérios de
representação com o auxílio de fi-
guras para o correto aprendizado
do assunto.
As linhas de um desenho indicam
sua exata representação (Figura
23), e para facilitar a interpreta-
ção, os seguintes critérios devem
ser adotados (Figura 22):
a. linha contínua larga – utili-
zada em contornos e arestas
visíveis;

b. linha contínua fina – indica-
da para linhas de cotas, auxilia-
res, de chamada, hachuras e de
centros curtas;
c. linha tracejada – serve para
contornos e arestas não visí-
veis;
d. linha de centro ou linha de
simetria – linha representada
por um traço e um ponto al-
ternado, usada para linhas de
centro, de simetria e trajetórias.
Figura 22 - Tipos de Linhas
Figura 23 - Interpretação de Aplicação das Linhas
Fonte: Francesco (1978, p. 7-24).
O dimensionamento de uma peça
é representado por meio de linhas
e números, mostrando a dimen-
são da peça, de determinado ele-
mento, seja um plano, uma reta,
um círculo ou um ângulo.
Deve-se atentar para que a cota
represente o valor dimensional
de funcionamento da peça, sendo
que sem a cota ou com sua repre-
sentação incorreta, o resultado
será uma montagem com interfe-
rência.
As cotas devem ser colocadas di-
retamente no desenho, de forma
completa e sem repetições, distri-
buídas nas três vistas ortográficas
ou nas vistas representadas.
As cotas devem manter a mesma
unidade de medida, não podendo
alterar, mesmo que em detalhe
ampliado.
Elementos de cotagem
Linha auxiliar ou de chama-
da
A linha auxiliar é uma linha pro-
longada da aresta da peça além da
linha de cota. Deve haver um li-
geiro espaço entre a linha auxiliar
e o contorno da peça.
As linhas de chamada devem ser
perpendiculares ao elemento di-
mensionado, podendo ser inclina-
das a 60° quando necessário.
Sempre que possível, as linhas
auxiliares e as linhas de cota não
devem ser interrompidas.
As linhas de centro ou simetria
podem ser usadas como linhas de
chamada.
Linha de cota
É a linha na qual é colocado o
valor da peça. De preferência, as
linhas de cota e auxiliares não de-
vem se cruzar, caso ocorra, não
devem ser interrompidas no cru-
zamento.
Nesta seção você aprendeu sobre aplicações de linhas. Havendo dúvidas,
revise o conteúdo apresentado.
SEÇÃO 3
Dimensionamentoe
cotagem
A Seção 3 apresenta um estudo
de dimensionamento e cotagem.
Uma abordagem em tópicos so-
bre esta etapa do desenho técnico
torna esta seção dinâmica e dará
praticidade ao estudo do tema.
Acompanhe as etapas de estudos
da unidade.
Cotagem
Para que a peça possa ser con-
feccionada, são necessárias infor-
mações tais como: dimensões da
peça, símbolos, especificações de
materiais, tolerâncias e acabamen-
tos. Isso é chamado de cotagem
do desenho.

O valor de dimensionamento da
cota deve ser colocado no centro
da cota.
A linha de cota deve ser uma linha
fina, para que não contraste com
as linhas de contorno do desenho.
Setas (limites da cota)
Nas extremidades da linha de
cota devem ter setas ou traços
oblíquos. Num desenho técnico
formal deve ser utilizado somente
um tipo, não podendo ser alterna-
do.
A seta mais correta é a seta de ca-
beça cheia, com dimensão máxi-
ma de 3 mm de comprimento.
Cota
É representada pelos valores nu-
méricos da peça, localizada na
linha de cota, sempre acima e
posicionada no centro. Deve es-
tar localizada na vista que melhor
indique o objeto dimensionado e
este deve, sempre que possível,
estar fora do desenho. Há auto-
res que defendem a colocação
de algumas cotas dentro da peça,
desde que traga mais clareza do
objeto cotado.
Quando cotada no interior da
peça, e esta estiver hachurada, re-
presentando um corte, a hachura
deverá ser interrompida no local
da cota.
Não devem ser utilizadas como
linha de cota, a linha de contorno
e a linha de centro.
Deve-se evitar também a cotagem
em linhas não visíveis.
Figura 24 - Linhas de Cota
Figura 25 - Cotagem Linear: Exemplo de Cotagem de uma Peça Simples
Figura 26 - Cotagem de Ângulos

Esta seção trouxe um estudo prá-
tico em relação ao dimensiona-
mento e à cotagem. Na próxima
seção você estudará as escalas.
SEÇÃO 4
Escalas
Nesta seção você estudará sobre
escalas, aprendendo que existem
tipos de escala e estudando cada
um deles.
Os objetos possuem tamanhos
diferenciados, e para desenhá-los
dentro dos formatos padrão é
necessário reduzi-los ou ampliá-
los conforme a conveniência. Os
desenhos devem estar dispostos
de forma que não pareçam muito
pequenos, dificultando o enten-
dimento, e nem muito grande, se
não houver muitos detalhes. Exis-
tem as escalas natural, de amplia-
ção e de redução representadas
por dois números separados por
dois-pontos (ex.: 1:1 escala natu-
ral).
Escala natural
É a escala na qual a peça é dese-
nhada em tamanho real. Repre-
sentada na legenda pelo campo
escala 1:1, ou abreviada Esc. 1:1.
Escala de redução
Quando uma peça for maior do
que o formato da folha onde será
desenhada, ela deverá ser reduzi-
da em relação às suas dimensões
reais. Uma vez escolhida a escala,
todas as dimensões da peça de-
vem ser divididas por ela.
Exemplos de escala de redução:
1:2; 1:2,5; 1:5; 1:10; 1:20; 1:50;
1:100.
Escala de ampliação
Quando uma peça é pequena
demais para o formato da folha
onde será desenhada, ela deve ser
ampliada. Uma vez escolhida a es-
cala, todas as dimensões da peça
devem ser multiplicadas por ela.
Exemplos de escala de ampliação:
2:1; 2,5:1; 5:1; 10:1; 20:1; 50:1;
100:1.
A peça deve ser desenhada
nas medidas resultantes da
escala e o dimensionamento
das cotas deve ser os valores
reais da peça. Dessa forma, a
pessoa que irá fabricar a peça
não necessita calcular para
ver a medida real da peça.
SEÇÃO 5
Croqui/esboço
O croqui, também chamado de
esboço ou rascunho, é um traça-
do da peça à mão livre, sem es-
cala, sem instrumentos, depen-
dendo somente da habilidade do
desenhista em traçar uma linha
perfeita.
O croqui é utilizado quando se
precisa coletar as informações de
uma peça no local, numa máqui-
na, por exemplo, sem que haja
necessidade de desligá-la ou des-
montá-la. As informações são ob-
tidas por meio de instrumentos de
medição, desenhadas à mão livre
e, posteriormente, colocadas em
desenho técnico formal. Deve-se
obedecer às regras do desenho
técnico, como cotas e utilização
das linhas.
O croqui deve ser feito somente
nos seguintes casos:
▪▪ in loco, com a finalidade de
obter o desenho de uma peça na
máquina para que a mesma seja
confeccionada;
▪▪ esboço da ideia de um equipa-
mento qualquer, com as dimen-
sões principais da máquina;
▪▪ detalhamento de uma peça
para fabricação;
▪▪ após o esboço concluído, o
mesmo deve ser redesenhado em
folha-padrão, com instrumentos
e na escala adequada, aplicando
símbolos, notas, informações
adicionais para a fabricação da
mesma;
▪▪ há casos em que o croqui pode
ser utilizado para fabricação,
porém não é recomendado, pois
pode ocasionar alguns problemas
como falta de atualização, infor-
mações incorretas, interpretação
errada pelo fato de o desenho
estar à mão livre, entre outros.
Figura 27 - Esboço à Mão livre/Croqui
Esta seção fez um estudo sobre o
croqui, muito usado para coletar
informações de uma peça no lo-
cal.

SEÇÃO 6
Vistasauxiliares
Você estudará agora as vistas au-
xiliares, muito utilizadas em casos
em que as peças possuem planos
inclinados. As figuras ilustrativas
darão suporte ao aprendizado
nesta seção.
Nas projeções normais para re-
presentação do desenho no 1º
diedro, os planos da peça estão
paralelos, porém há casos em que
as peças possuem planos inclina-
dos, sendo que quando projetados
para as vistas normais do dese-
nho, a face não aparece em ver-
dadeira grandeza e então ocorre
uma deformação por causa de sua
inclinação. Nesses casos, aplica-
se a vista auxiliar, utiliza-se uma
das vistas em que aparece a face
inclinada, projeta-se uma linha de
referência e, por fim, desenha-se a
face em verdadeira grandeza. Não
há necessidade de desenhar toda a
peça na vista auxiliar, somente o
plano inclinado.
Figura 28 - Vista Auxiliar
Nesta seção você estudou sobre as vistas auxiliares, entendendo quando
deve ser utilizada e visualizando o conteúdo estudado por meio figuras
ilustrativas.
Continue o estudo da unidade, avançando para a Seção 7, que abordará
o tema perspectiva.

SEÇÃO 7
Perspectiva
Nesta seção você estudará a perspectiva, tendo acesso a um conteúdo
que envolve perspectiva isométrica, perspectiva isométrica de uma cir-
cunferência e perspectiva cavaleira.
Esta seção contempla os itens seguintes. Acompanhe.
Perspectiva isométrica
A peça é desenhada de tal forma que mostra três de suas faces: frontal,
superior e lateral esquerda.
A base de uma perspectiva isométrica são três linhas, sendo duas inclina-
das a 30° e outra perpendicular ao vértice das outras duas.
Deve-se marcar nessas três linhas a medida do comprimento, a largura e
a altura; após, deve-se traçar linhas paralelas nesses pontos.
Deve-se executar os procedimentos seguintes.
1. Criar três eixos, sendo dois a 30° e um perpendicular aos vértices.
2. Marcar nos três eixos as medidas de comprimento, largura e altura.
3. Para dar forma à peça, deve-se construir linhas paralelas aos três
eixos iniciais.
4. É importante o uso de esquadros de 30°e 45°, régua T, ou régua
normal 30 cm.
Figura 29 - Linhas: Perspectiva
Figura 30 - Cubo e
Isométrica Perspectiva
Figura 31 - Exemplo Perspectiva
Figura 32 - Exemplo de Isométrica
Perspectiva

Perspectiva isométrica de uma circunferência
O resultado de uma perspectiva da circunferência é uma elipse. Sua
construção parte de um quadrado desenhado em perspectiva, cujo lado
é o diâmetro da circunferência (passo 1). Deve-se achar os pontos mé-
dios (centro das linhas) e unir o vértice do quadrado aos pontos médios
opostos ao vértice (passo 1 e 2). Por último, deve-se traçar os raios (pas-
so 3 a 6).
Figura 33 - Detalhamento de Perspectiva de uma Circunferência
Figura 34 – Sequência (1, 2, 3) para Desenhar um Círculo em Perspectiva
Figura 35 - Sequência (1, 2, 3) para Desenhar um Círculo em Perspectiva
Figura 36 - Sequência (4, 5) para
Desenhar um Círculo em Perspectiva
Figura 37 - Aplicação da Perspectiva de
uma Circunferência

Perspectiva cavaleira
Na perspectiva cavaleira uma face
da peça é desenha exatamente de
frente, em verdadeira grandeza.
As outras faces são projetadas
obliquamente, inclinadas a 30°,
45° ou 60°.
Quando escolher a repre-
sentação de um desenho em
perspectiva cavaleira?
Quando a face frontal con-
ter detalhes, principalmente
objetos circulares, para que
sejam representados em ver-
dadeira grandeza.
Figura 38 - Perspectiva isométrica
Figura 39 - Perspectiva Cavaleira
Com o estudo das perspectivas,
você concluiu a última seção da
Unidade 2.
Nesta unidade foi feito um estu-
do da projeção ortogonal. O tema
foi abordado por meio de seções,
o que tornou o conteúdo muito
acessível.
Na próxima unidade você estu-
dará cortes, seções e rupturas. É
importante que, ao final de cada
unidade, você revise os principais
tópicos, fixando melhor os conte-
údos.

Unidade de
estudo 3
Seçõesdeestudo
Seção 1 – Cortes e seções
Seção 2 – Hachuras
Seção 3 – Corte total
Seção 4 – Corte em desvio
Seção 5 – Corte parcial
Seção 6 – Meio-corte
Seção 7 – Omissão de corte
Seção 8 – Seções
Seção 9 – Rupturas

Cortes, Seções e Rupturas
SEÇÃO 1
Corteseseções
Nesta seção você estudará cortes
e seções.
Uma peça com muitos detalhes,
representada por linhas não visí-
veis ou linhas tracejadas, pode di-
ficultar o entendimento e a leitura
do desenho. Portanto, nesses ca-
sos, são empregados o sistema de
cortes para cada situação específi-
ca, representando com exatidão o
detalhe interno da peça.
Você acabou de estudar os cortes
e seções. De maneira simples e di-
reta teve acesso ao assunto.
SEÇÃO 2
Hachuras
Esta seção apresentará um estudo
das hachuras, que são represen-
tações do material em regiões de
corte.
Segundo a Norma 12298 (ABNT,
1992), hachuras são representa-
ções do material em regiões de
corte. Todo desenho representa-
do em corte deve conter hachu-
ras, sendo específicas para cada
tipo de material.
Na eletromecânica, como os ma-
teriais mais comuns são aços ou
ferro fundidos, a representação da
hachura é feita por meio de linhas
paralelas, inclinadas a um ângulo
de 45°, com distância proporcio-
nal à superfície da peça, no míni-
mo 0,7 mm, dentro da seção em
corte.
Numa mesma peça, a hachura deve estar na mesma direção. Quando da
representação do corte em desenho de conjunto, contendo mais de uma
peça cortada, a representação do corte é feita por meio de hachuras em
sentidos opostos ou em espaçamentos diferentes.
Figura 40 - Hachuras Conforme Tipo de Material
Fonte: Strauhs (2007, p. 82).
Você acabou de estudar na Seção 2 as hachuras. Viu o que são hachuras,
como devem estar representadas e onde devem estar localizadas. Con-
tinue o estudo desta unidade, avançando para a Seção 3, que aborda o
corte total.

SEÇÃO 3
Cortetotal
Você estudará agora o corte total, que deve ser representado em uma das
vistas do desenho por uma linha traço-ponto. A maneira como isso deve
ser feito é o que você verá nesta seção.
O corte total deve ser representado em uma das vistas do desenho por
uma linha traço-ponto, sendo que esta linha ultrapassa toda a peça, em
sentido longitudinal ou em sentido transversal. Nas extremidades da li-
nha de corte devem conter setas que mostram o sentido em que o corte
é observado, assim como também letras que indicam onde o corte será
representado.
Chama-se indicação do corte a região por onde passa a linha traço-
ponto e representação do corte a vista que mostra o corte com a ha-
chura.
Figura 41 - Representação de Corte Total: Longitudinal
Figura 42 - Representação de Corte Total: Transversal
Nesta seção você estudou o corte total, aprendendo como ele deve ser
representado. A seguir estude sobre corte e desvio, tema da Seção 4.

SEÇÃO 4
Corteemdesvio
Agora que você já estudou o corte total e sabe o que significa e como
deve ser representado, estudará nesta seção o corte em desvio, que será
usado quando os detalhes da peça não estiverem alinhados, ou quando
não for possível um corte total mostrar todos os detalhes internos da
peça.
Quando os detalhes da peça que devem ser mostrados não estiverem
alinhados, ou quando com um corte total não for possível mostrar todos
os detalhes internos da peça, deve-se usar o tipo de corte em desvio. O
corte em desvio é indicado por uma linha traço-ponto, sendo desviado a
90° em direção ao objeto que se quer mostrar. Da mesma forma como
no item anterior, a representação o corte deve ser feito em uma das
vistas do desenho.
Figura 43 - Representação de Corte em Desvio
Você acabou de estudar o corte em desvio, sendo orientado quanto à sua
utilização. Estudará agora o corte parcial na Seção 5.
SEÇÃO 5
Corteparcial
Você já tem conhecimento de corte total e corte em desvio e terá a partir
de agora também conhecimento sobre corte parcial, assunto desta seção.
O corte parcial deve mostrar um pequeno detalhe interno da peça, sem
a necessidade de linhas de centro para representação do corte. O mode-
lo do corte é representado como uma mordida na peça, ou seja, linhas
sinuosas hachuradas onde ser quer a representação do corte.
Figura 44 - Corte Parcial de uma Peça
Figura 45 - Corte Parcial de uma Mon-
tagem
Nesta seção você estudou o corte
parcial, que mostra um pequeno
detalhe interno da peça, sem a ne-
cessidade de linhas de centro para
representação do corte.

SEÇÃO 6
Meio-corte
Nesta seção o seu estudo estará concentrado no tema meio-corte, que
geralmente é utilizado para peças simétricas. Por meio das figuras você
poderá entender melhor o assunto.
Geralmente utilizado para peças simétricas, o meio-corte mostra a re-
presentação interna da metade da peça, sendo a outra metade com os
contornos visíveis, sem linhas tracejadas.
Figura 46 - Meio-corte
Você acabou de estudar o meio-corte. Agora já tem conhecimento sobre
corte total, corte em desvio, corte parcial e meio-corte. Dando continui-
dade aos seus estudos, você verá na próxima seção a omissão de corte.
SEÇÃO 7
Omissãodecorte
Esta seção traz um estudo da
omissão de corte usado para dar
um melhor entendimento à peça
e aos seus detalhes.
Para dar um melhor entendimento
à peça e aos seus detalhes, alguns
objetos são omitidos em um cor-
te, como elementos de máquinas
(parafusos, porcas, arruelas, eixos,
pinos, rebites, chavetas, volantes,
manípulos) e alguns detalhes da
peça (nervuras, braço de um vo-
lante, dentes de engrenagem).
No desenho abaixo a represen-
tação de corte A-A está colocada
INCORRETAMENTE, pois na
vista lateral em corte dá a impres-
são que a peça é maciça, confor-
me a vista isométrica.
Figura 47 - Representação de Corte em
Nervura (Incorreto)

Agora, no desenho abaixo, o corte está representado de forma CORRE-
TA, omitindo o corte na região da nervura e hachurando somente uma
parte da peça.
Figura 48 - Representação de Corte em Nervura (Correto)
Você estudou nesta seção a omissão de corte. Continue estudando esta
unidade, que traz, a seguir, um estudo sobre seções.
SEÇÃO 8
Seções
Agora você estudará sobre seções, que devem ser representadas confor-
me o perfil da peça. Aproveite todo conteúdo!
A seção de corte deve ser representada conforme o perfil da peça: di-
retamente na peça, nos casos de nervuras ou outros perfis semelhantes;
entre a peça, sendo representada por uma ruptura na peça, e o perfil da
peça entre a ruptura; ou representada numa vista abaixo da peça.
Conforme o perfil da peça, este deve ter uma linha específica de ruptura.
Figura 49 - Vista de Seção do Eixo

Figura 50 - Seção da Peça em “L”
Figura 51 - Seção da Peça em “U”
O corte é representado pelos seguintes itens:
▪▪ hachura (diferente para cada tipo de material);
▪▪ indicação do corte (plano de corte);
▪▪ representação do corte;
▪▪ nome do corte (A-A, B-B);
▪▪ sentido do corte (representado por setas).
No corte parcial, não há plano de corte e sentido do corte.
Você acabou de estudar sobre seções, a seguir 9 iniciará o estudo sobre
rupturas.

SEÇÃO 9
Rupturas
Você sabe o que são rupturas? Esse é o assunto da Seção 9.
É um processo utilizado para reproduzir peças longas, fazendo uma re-
presentação de rompimento e mantendo o dimensionamento real.
Firgua 51 - Recomendação de Rupturas
Fonte: Strauhs (2007, p. 83).
Você foi apresentado a um estudo das rupturas, encerrando assim a Uni-
dade 3. Nesta unidade você estudou cortes, seções e rupturas.
Revise os tópicos importantes antes de avançar para a próxima unidade,
que fará um estudo do desenho de conjunto.

Unidade de
estudo 4
Seçõesdeestudo
Seção 1 – Explosão da montagem
Seção 2 – Detalhamento de montagem e
representação de elementos de máquina

Desenho de Conjunto
SEÇÃO 1
Explosãodamontagem
Nesta seção você estudará o de-
senho de conjunto, entendendo
como deve ser a montagem de
equipamento, como a numeração
será indicada, entre outras infor-
mações importantes sobre o as-
sunto.
A montagem de qualquer equipa-
mento deve ser feita respeitando
exatamente o posicionamento de
cada peça. É importante, ainda,
desenhar os elementos de máqui-
nas ou representá-los. Para me-
lhor verificação da montagem e
do posicionamento de cada peça,
faz-se necessária a explosão da
montagem, ou seja, uma repre-
sentação do equipamento, com as
peças separadas, porém alinhadas
de forma que dê um nítido posi-
cionamento das mesmas.
Em alguns casos, é interessante
mostrar a sequência de montagem
de um equipamento, e para isso é
utilizada a explosão de peças, ou
seja, uma sequência das peças em
vista isométrica.
Figura 52 - Morsa de Mesa: Desenho em Perspectiva Isométrica Montado
A explosão da montagem em vista isométrica deve ser realizada obede-
cendo a uma linha de trajetória imaginária como referência de alinha-
mento das peças (linha traço-ponto). A numeração de cada peça é inte-
ressante para identificar rapidamente peças duvidosas ou semelhantes. A
NBR 13273: referência a itens (1999) esclarece melhor a forma de como
referenciar os itens de uma montagem.
Usualmente, a numeração é indicada do seguinte modo:
▪▪ pela ordem de montagem;
▪▪ pela importância das peças;
▪▪ pela disposição no desenho no sentido horário.

Figura 53 - Morsa de Mesa: Vista Explodida da Montagem
Você acabou de fazer um estudo do desenho de conjunto. Na seção 2
você estudará o detalhamento de montagem e representação de elemen-
tos de máquina.
SEÇÃO 2
Detalhamentodemontagemerepresentaçãode
elementosdemáquina
Agora você estudará o detalhamento de montagem e representação de
elementos de máquina. Estude com disciplina esse tema, pois cada ele-
mento possui uma particularidade em sua representação. As normas da
ABNT sobre desenhos técnicos serão importantes aliadas nesta seção.
No detalhamento de um conjunto, deve-se colocar as peças na posi-
ção montada e detalhar itens importantes como os elementos de má-
quinas. Para isso, são utilizadas vistas de seção, ampliação de detalhes,
cortes parciais. Alguns elementos, ao invés de serem representados por
seu desenho, são representados por um símbolo. Cada elemento pos-
sui uma particularidade em sua representação. Verificar as normas da
ABNT NBR 11145:1990, NBR 11534:1991, NBR 13104:1994, NBR
12288:1992 para maiores esclarecimentos.

Figura 54 - Morsa de Mesa: Detalhamento em Vistas Ortográficas
Figura 55 - Representação de Mola – Sequência, Respectivamente: Mola Normal/
Mola em Corte/Mola Simplificada
Nesta seção você estudou o detalhamento de montagem e a representa-
ção de elementos de máquina, encerrando assim a Unidade 4.
Na unidade sobre desenho de conjunto, dividida em duas seções, abor-
daremos o tema proposto de forma clara e objetiva. Reflita!

Unidade de
estudo 5
Seçõesdeestudo
Seção 1 – Tolerância geométrica de forma,
orientação, posição e batimento
Seção 2 – Rugosidade: indicação de estado
de superfície em desenhos técnicos
Seção 3 – Desenho técnico arquitetônico
Seção 4 – Escalas

Tolerância Geométrica
e Dimensional
SEÇÃO 1
Tolerânciageométrica
deforma,orientação,
posiçãoebatimento
Nesta seção você estudará sobre
tolerância geométrica de forma,
orientação, posição e batimento,
aprendendo quando as tolerâncias
devem ser indicadas, os elementos
de referência e muitas outras in-
formações relevantes ao estudo
do tema.
As tolerâncias geométricas devem
ser indicadas no desenho sempre
que necessário, para assegurar que
a peça será fabricada de forma
funcional, sem interferências por
motivos de não indicação da to-
lerância.
O elemento de referência para in-
dicação da tolerância pode ser um
ponto, uma linha ou uma super-
fície.
Tabela 4 - Valores de Frequência e Tempo
Características toleradas Símbolo
Forma
Retitude
Planeza
Circularidade
Cilindricidade
Perfil de linha qualquer
Perfil de superfície qualquer
Orientação
Paralelismo
Perpendicularismo
Inclinação
Posição
Posição
Concentricidade
Coaxialidade
Simetria
Batimento
Circular
Total
Fonte: ABNT (1997).

As tolerâncias geométricas podem ser representadas e indicadas direta
ou indiretamente no desenho da peça.
A forma de representação das tolerâncias geométricas deve ser realizada
num retângulo, no qual devem ser colocados, respectivamente:
▪▪ o símbolo da tolerância geométrica;
▪▪ o valor dimensional da grandeza tolerada;
▪▪ a letra de referência.
ou
Figura 56 - Indicação de Tolerância para Elementos Isolados
Figura 57 - Indicação de Tolerância
para Elementos Associados
Figura 58 - Indicação de Elemento
Tolerado, Contorno, Linha de Chamada
ou Linha de Simetria
Simbologia para carac-
terísticas toleradas
Figura 59 - Tolerância de Planicidade e
Retilineidade de 0,01

Figura 60 - Tolerância de Circularidade de 0,01 em Relação a “A” e Tolerância
de Perpendicularidade de 0,01 em Relação “A”
Figura 61 - Tolerância de Paralelismo
de 0,2 em Relação à Seta de Indicação
na Superfície “A” e Superfície “B”
Figura 62 - Tolerância de Paralelismo
de 0,2 em Relação a “A” e em Relação
a “B”
Figura 63 - Tolerância de Inclinação em Relação a “A-B”
Figura 64 - Tolerância de Posição em Relação a “B” e “C”

Figura 65 - Tolerância de Retilineidade
de 0,1
Figura 66 - Tolerância de Planeza de
0,05
Figura 67 - Tolerância de Circularidade
de 0,02
Figura 68 - Tolerância de Circularidade de 0,1
Figura 69 - Tolerância de Perpendicularidade de 0,1 em Relação a “A”
Figura 70 - Tolerância de Perpendicularidade de 0,1 em Relação a “A”
Figura 71 - Tolerância de Batimento e Batimento Total de 0,1 em Relação a “A-B”

Nesta seção você estudou tolerância geométrica de forma, orientação,
posição e batimento. Avançando nos estudos você irá para a Seção 2 e
estudará rugosidade.
SEÇÃO 2
Rugosidade:indicaçãodeestadodesuperfícieem
desenhostécnicos
Um estudo sobre rugosidade será realizado agora, na Seção 2.
O símbolo básico para indicação da superfície do desenho é constituído
por duas linhas inclinadas a 60°. Abaixo, na tabela, estão as figuras repre-
sentativas e suas aplicações:
Tabela 5 - Símbolos de Rugosidade
O símbolo deve ser indicado uma
vez para cada superfície, porém
quando as indicações requeridas
forem as mesmas, a indicação
deve constar junto à vista da peça.
Quando o mesmo estado de su-
perfície é exigido pela maioria das
superfícies de uma peça, as outras
indicações devem estar entre pa-
rênteses.
Tabela 6 - Características da Rugosidade
Classe de
rugosidade
(Ra) Desvio
médio em
mícrons
N12 50
N11 25
N10 12,5
N9 6,3
N8 3,2
N7 1,6
N6 0,8
N5 0,4
N4 0,2
N3 0,1
N2 0,05
N1 0,025
Você acabou de estudar nesta se-
ção a rugosidade. Estudará agora,
na Seção 3, o desenho técnico ar-
quitetônico.
a. Símbolo básico constituído
por duas linhas em 60° de di-
ferentes tamanhos.
b. Exigência de remoção de ma-
terial.
c. Não é permitida a remoção de
material.
d. Indicação de característica es-
pecial do estado de superfície,
se necessário.
e. Valor principal da rugosidade
obtido por qualquer processo
de fabricação.
f. Valor principal da rugosidade,
deve ser obtido por remoção
de material.
g. Quando necessário, estabelecer
um valor mínimo e máximo da
rugosidade principal.
h. Quando um processo especí-
fico de fabricação é exigido,
deve ser indicado no traço ho-
rizontal sem abreviatura.
i. Comprimento da amostra.
j. Para indicar o sentido da estria
da rugosidade.
k. Indicação de sobremetal para
usinagem.

SEÇÃO 3
Desenhotécnico
arquitetônico
Nesta seção você estudará o de-
senho técnico arquitetônico. Será
abordado o desenvolvimento de
projetos de instalações elétricas,
planta baixa, visualizando um
exemplo desse tipo de planta,
dentre outros conteúdos impor-
tantes.
Para desenvolver projetos de ins-
talações elétricas o projetista deve
ter em mãos o projeto arquitetô-
nico com a finalidade de obter
as dimensões reais e desenhar a
planta baixa. Com isso, o proje-
tista poderá realizar os cálculos
de luminotécnica, cabeamento,
entre outros. Com a necessidade
de transmitir e arquivar todo esse
conjunto de informações para o
cliente ou executor da instalação
elétrica, é preciso que se faça o de-
senho técnico da instalação.
Para que o projetista possa reali-
zar o desenho técnico elétrico, é
necessário ainda conhecer alguns
critérios estudados pelos arquite-
tos. São eles: saber o que é uma
planta baixa, saber utilizar as esca-
las, conhecer as vistas e os cortes
utilizados em arquitetura.
Planta baixa
Imagine o desenho de uma cons-
trução, como por exemplo, de
uma casa. Nesse desenho, tem-
se uma vista superior a mais ou
menos 1,5 m de altura, há ainda
portas, janelas e outros detalhes
da construção pertinentes ao pro-
jeto elétrico. Por meio dessa vista,
o projetista é capaz de mensurar
cabos, tomadas, interruptores,
lâmpadas, etc.
Figura 72 - Exemplo de Planta Baixa
6800
5300
O projetista elétrico será capaz de desenhar janelas, portas, escadas e
detalhes que terão influência no projeto elétrico tendo como base o pro-
jeto arquitetônico da construção. O formato do papel para realização do
desenho deverá ser o formato da série A, sendo o formato A0 o maior
e o formato A4 o menor.
Você acabou de fazer um estudo sobre desenho técnico arquitetônico,
nesta seção. Agora estudará as escalas, na Seção 2.

SEÇÃO 4
Escalas
A escala representa a proporção entre as dimensões do desenho e as
dimensões reais. Conforme a NBR 6492, dentre as escalas mais usu-
ais destacam-se as seguintes: 1/2; 1/5; 1/10; 1/20; 1/25; 1/50; 1/75;
1/100; 1/200; 1/250 e 1/500. Essas escalas são escalas de redução, sen-
do que reduzem o tamanho ou a dimensão de uma construção. Como
exemplo, a escala de 1/50 significa que a cada 1 mm no desenho equivale
a 50 mm na dimensão real. E a cada 1 cm no desenho equivale a 50 cm
na dimensão real.
A vista é disposta a mostrar com o máximo de clareza os detalhes perti-
nentes ao projeto, pode ser: frontal, lateral esquerda, lateral direita, pos-
terior ou superior.
Figura 73 - Vistas em Desenho Técnico Arquitetônico
Você fechou esta unidade estudando as escalas. Elas representam a pro-
porção entre as dimensões do desenho e as dimensões reais.
Nesta unidade você estudou o detalhamento de montagem e represen-
tação de elementos de máquina. O conteúdo foi apresentado em tópicos
para facilitar o aprendizado. Assuntos como tolerância geométrica de
forma, escalas, orientação, posição e batimento, sistemas de tolerância e
ajustes dimensionais, e rugosidade deram embasamento ao tema.

Finalizando
O conteúdo deste material contribui significativamente para o seu aperfeiçoamento profissional
como técnico em eletromecânica, tanto desenhista quanto projetista. Além deste conteúdo, para
trabalhar com desenho técnico é preciso estar sempre atualizado com as normas técnicas.
Para aqueles que não estão diretamente ligados ao projeto, mas praticam alguma atividade relacio-
nada à eletromecânica, é primordial o conhecimento de desenho técnico, pois em todas as áreas
da eletromecânica ele é utilizado, desde a fabricação de uma peça ou na produção de componen-
tes até na montagem, assistência técnica e vendas.
Com o avanço da tecnologia, a maioria das empresas aplica softwares específicos para desenho e
projetos, porém de nada adianta o melhor software, se você não entender os conceitos de de-
senho técnico para interpretá-los, compreendê-los e aplicá-los.

Referências
▪▪ ______. Coletânea de normas de desenho técnico. São Paulo: SENAI, 1990. 86 p. (Pro-
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