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Paula Flores - A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico

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A tecnologia ao serviço da educação:
Práticas com TIC
no 1º Ciclo do Ensino Básico

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Paula Flores - A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico

  1. 1. A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico Paula Flores - UTAD, [email_address] Joaquim Escola - UTAD, jescola@utad.pt Américo Peres - UTAD, americoperes@gmail.com Maio 2009
  2. 2. A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico <ul><li>Boas Práticas </li></ul><ul><li>Experiências com TIC : Quadro Interactivo, Software e sites didácticos, Blog, Plataforma Moodle </li></ul><ul><li>Utilização TIC: o que mudou, o que não mudou </li></ul><ul><li>Resultados </li></ul><ul><li>Obstáculos </li></ul>Maio 2009
  3. 3. A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico Maio 2009
  4. 4. A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico Quadro interactivo Motivação : Explicar e consolidar os conteúdos, corrigir colectivamente os exercícios; aceder a imagens e vídeos relacionados com os conteúdos programáticos. Contexto de utilização: Curricular Propostas didácticas: Utilização do manual escolar virtual dos alunos; utilização do manual em suporte digital; Gravação de aulas e de pesquisas para posterior envio por email; jogos de Língua Portuguesa e de Matemática; exploração de software educativo e sites educativos; apresentação de slides sobre os conteúdos a leccionar. Maio 2009
  5. 5. A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico   Quadro interactivo: Resultados O Quadro Interactivo: “QI = mais trabalho, mais motivação, mais organização, melhor desempenho do professor e do aluno ”; “(…) os alunos puderam começar a visionar imagens e vídeos relacionados com as matérias leccionadas. Quando surgem dúvidas durante as aulas, recorremos à internet para as esclarecer” ; “Desde que os Quadros Interactivos chegaram à escola o interesse e a motivação dos alunos mudou principalmente dos que não participavam nas aulas. É mais inovador!”; “A implementação do Quadro Interactivo vai permitir a diversificação metodológica e motivar os alunos no processo ensino aprendizagem”; “(…) os alunos podem escrever e interagir directamente no quadro ”. Maio 2009
  6. 6. A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico   Software e Sites Didácticos Motivação: Fazer com que os alunos sintam as suas dificuldades e potencialidades; consolidar e aprofundar os conteúdos; esclarecer dúvidas; usar o manual escolar em suporte digital porque explica os conteúdos programáticos; actuar pontualmente nos que têm Necessidades Educativas Especiais. Contexto de utilização: Curricular Propostas didácticas: Utilização de Software e de Sites educativos de acordo com as necessidades dos alunos, jogos lúdicos e interactivos; Maio 2009
  7. 7. A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico <ul><li>  </li></ul><ul><li>Software e Sites Didácticos </li></ul><ul><li>Escola Virtual </li></ul><ul><li>Materiais diversos da Porto Editora </li></ul><ul><li>Diciclopédia </li></ul><ul><li>Mini Clik </li></ul><ul><li>Site da Júnior </li></ul><ul><li>Aventura do Corpo Humano </li></ul><ul><li>Jogos e Sites sobre Segurança e Prevenção Rodoviária </li></ul><ul><li>Manuais Escolares Virtuais (em suporte digital) </li></ul><ul><li>Site Sítio dos Miúdos </li></ul><ul><li>Exercícios Hot Potatoes </li></ul>Maio 2009
  8. 8. A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico   Software e Sites Didácticos: Resultados “ O Mimocas dá resposta às necessidades educativas de alguns alunos com Necessidades Educativas Especiais tendo em conta o seu nível de funcionalidade e melhoramento, a sua actividade e participação nas actividades”; “ Aula Mágica - foi uma aula muto rentável, proveitosa e divertida em que os alunos relembraram conteúdos já abordados e esclareceram algumas dúvidas ”; “Os sites educativos tornam o ensino diferenciado e são um reforço às aprendizagens ”. Maio 2009
  9. 9. A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico Blog Motivação: Gerir um blog a partir de casa; desenvolver áreas temáticas trabalhadas na aula; desenvolver a escrita; publicar os melhores trabalhos e actividades desenvolvidas pela turma. Contexto de utilização: Curricular, Projecto de turma Propostas didácticas: Criação e selecção de textos excelentes para blog ; blog para trabalhos de casa; criação de trabalhos para o blog da turma ; Blog de comentários sobre filmes e áreas temáticas trabalhadas na sala de aula; criação de poesia feita em casa , sustentado por modelos seleccionados pelo professor; blog colaborativo entre escolas de distritos diferentes: escrita e reescrita de lengalengas; repositório de materiais multimédia (fotografias, vídeos, podcasts); jornal escolar e outras actividades realizadas pelos alunos da turma; repositório de trabalhos realizados pelos alunos e visitas de estudo, com comentários; blog com histórias seleccionadas; blog de pesquisas na internet. Maio 2009
  10. 10. A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico Blog: Resultados Tornou-se revelador até para os próprios alunos com necessidades educativas que queriam pesquisar cada vez mais. Os alunos viciaram-se em trazer material para inserir no blog ”; “ Entusiasmou-os para a escrita fora da sala de aula . As crianças esmeram-se por escrever bem porque têm orgulho no seu texto publicado e acessível a qualquer pessoa. Também entusiasmou os pais”. Maio 2009
  11. 11. A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico Plataforma Moodle Motivação: Desenvolver c ompetências TIC, competências cognitivas, relacionais, de autonomia, e responsabilidade; consolidar conteúdos curriculares de diferentes áreas; estimular a participação dos pais na educação dos filhos; tornar um espaço seguro para as crianças navegarem. Contexto de utilização: TIC; Curricular; projecto Curricular de Turma. Propostas didácticas: Publicação de trabalhos na página da Moodle; reposição de conteúdos; selecção de sites interessantes para a turma; utilização da plataforma como ensino presencial e a distância. Maio 2009
  12. 12. A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico Plataforma Moodle: Resultados “ Facilita a comunicação e o trabalho colaborativo entre professor/ alunos e alunos/alunos”; “Verificou-se que a turma estava motivada para as tecnologias e em simultâneo para a aprendizagem curricular , os resultados eram acima do esperado e distanciou-se das restantes da escola. Escrevem bem e têm um bom cálculo mental. Tornaram-se alunos trabalhadores e desafiadores, os pais exigentes e participativos ”. Maio 2009
  13. 13. A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico <ul><li>Obstáculos </li></ul><ul><li>Falta: </li></ul><ul><li>meios técnicos e internet </li></ul><ul><li>formação em TIC </li></ul><ul><li>boa organização da escola, </li></ul><ul><li>apoio técnico e pedagógico, </li></ul><ul><li>infra-estruturas </li></ul><ul><li>disponibilidade de tempo </li></ul>Maio 2009
  14. 14. A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico <ul><li>Os que usaram a tecnologia inspirada em novos modelos educativos: </li></ul><ul><li>Mudaram as metodologias de trabalho </li></ul><ul><li>Criaram novos ambientes de aprendizagem </li></ul><ul><li>Promoveram novos modos de construção do conhecimento </li></ul><ul><li>Necessitaram de novas competências para ensinar a aprender </li></ul>Maio 2009 <ul><li>Os que usaram a tecnologia inspirada em práticas tradicionais: </li></ul><ul><li>Tiveram acesso a mais uma ferramenta de trabalho, pelo que a tecnologia converteu-se num instrumento de exposição e de consolidação </li></ul>
  15. 15. A tecnologia ao serviço da educação: Práticas com TIC no 1º Ciclo do Ensino Básico Paula Flores - UTAD, [email_address] Joaquim Escola - UTAD, jescola@utad.pt Américo Peres - UTAD, americoperes@gmail.com Maio 2009

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