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DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL      Erik    Erikson    defende    a       existência    de    um desenvolvimento psicossocia...
ESTÁDIOS DE DESENVOLVIMENTO   1.º Estádio (0-18meses) – Confiança/Desconfiança;   2.º Estádio (18meses-3anos) – Autonomi...
1.º ESTÁDIO - CONFIANÇA/DESCONFIANÇA         Através da relação que tem com o seu progenitor, o recém nascido vai adquirin...
2.º ESTÁDIO – AUTONOMIA/ DÚVIDA E VERGONHA         Este estádio é caracterizado pelas contradições e pela vontade própria....
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4.º ESTÁDIO – INDÚSTRIA/INFERIORIDADE       Neste estádio a criança sente-se trabalhadora, capaz de corresponder a todas a...
5.º ESTÁDIO – IDENTIDADE/CONFUSÃO DE IDENTIDADE           Neste estádio adquire-se uma identidade social, cujo adolescente...
6.º ESTÁDIO – INTIMIDADE/ISOLAMENTO       Neste estádio a principal preocupação é o desenvolvimento de relações íntimas (a...
7.º ESTÁDIO – GENERATIVIDADE/ESTAGNAÇÃO       Caracterizada pela necessidade de orientar a geração seguinte. Trata-se de u...
8.º ESTÁDIO – INTEGRIDADE/DESESPERO       O conceito de integridade consiste no balanço positivo do seu percurso vital. A ...
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Tarefa 4 elaboração de um powerpoint para os estádios de erikson

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Tarefa 4 elaboração de um powerpoint para os estádios de erikson

  1. 1. Escola Secundária de Rocha PeixotoCurso Tecnológico de DesportoDisciplina de Psicologia ERIKSON Estádio de desenvolvimento psicossocial
  2. 2. DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL Erik Erikson defende a existência de um desenvolvimento psicossocial (que vai desde o período de nascença até ao de óbito) composto por estádios, ou seja, para que um indivíduo se possa desenvolver é necessário que interaja com o meio que o rodeia. Assim, cada estádio apresenta duas vertentes, uma positiva e uma negativa. Contudo, apesar das duas vertentes serem fundamentais, é essencial que a primeira se manifeste. 2
  3. 3. ESTÁDIOS DE DESENVOLVIMENTO 1.º Estádio (0-18meses) – Confiança/Desconfiança; 2.º Estádio (18meses-3anos) – Autonomia/Dúvida e Vergonha; 3.º Estádio (3-6anos) – Iniciativa/Culpa; 4.º Estádio (6-12anos) – Indústria/Inferioridade; 5.º Estádio (adolescência) – Identidade/Confusão de identidade; 6.º Estádio (20-35anos) – Intimidade/Isolamento; 7.º Estádio (35-60anos) – Generatividade/Estagnação; 8.º Estádio (a partir dos 60anos) – Integridade/Desespero. 3
  4. 4. 1.º ESTÁDIO - CONFIANÇA/DESCONFIANÇA Através da relação que tem com o seu progenitor, o recém nascido vai adquirindo confiança em si e nos que o rodeiam. Assim, se receber amor, sente que as suas necessidades são satisfeitas, desencadeando em si um sentimento de confiança, levando-o a uma melhor adaptação ao seu percurso de vida. Contrariamente, se a mãe não corresponder às suas necessidades desenvolverá medos e receios que o acompanharão até à sua vida futura. 4
  5. 5. 2.º ESTÁDIO – AUTONOMIA/ DÚVIDA E VERGONHA Este estádio é caracterizado pelas contradições e pela vontade própria. Trata-se de uma fase de descoberta do mundo e do seu corpo. Para isso, a criança vai desenvolver atitudes que, segundo a visão dos seus progenitores, serão alvo de repreensões, desencadeando, para a criança, sentimentos de dúvida acerca do que está e do que não está correcto, assim como sentimentos de vergonha. Nota Afirmar uma vontade é um passo importante na construção de uma 5 identidade.
  6. 6. 3.º ESTÁDIO – INICIATIVA/CULPA Trata-se de um prolongamento do estádio anterior, contudo o que as diferencia é o aumento da maturidade. Destaca-se a possibilidade na tomada de iniciativas, sem ter medo de ser repreendida, imitando papéis que os adultos desempenham na vida real. Neste estádio a criança tem uma preocupação acrescida com a aceitabilidade dos seus comportamentos. Aqui desenvolve capacidades motoras, de linguagem, pensamento, imaginação e coragem. 6
  7. 7. 4.º ESTÁDIO – INDÚSTRIA/INFERIORIDADE Neste estádio a criança sente-se trabalhadora, capaz de corresponder a todas as expectativas. Aqui, a contemplação dos estádios anteriores fará com que a criança consiga prosseguir interiormente, nomeadamente, no seu trabalho (escola) onde convém que se sinta integrada, visto que é aqui onde esta desenvolve relacionamentos importantes. Caso desenvolva sentimentos de inferioridade, pode desencadear bloqueios cognitivos. 7
  8. 8. 5.º ESTÁDIO – IDENTIDADE/CONFUSÃO DE IDENTIDADE Neste estádio adquire-se uma identidade social, cujo adolescente necessita de responder a respostas, tais como o papel que desempenha na sociedade.Factores que contribuem para a confusão da identidade Perda de laços familiares e falta de apoio no crescimento; Dificuldades em lidar com a mudança; Falta de laços exteriores à família; Expectativas parentais e sociais divergentes emrelação ao grupo de pares; 8 Etc.
  9. 9. 6.º ESTÁDIO – INTIMIDADE/ISOLAMENTO Neste estádio a principal preocupação é o desenvolvimento de relações íntimas (amorosas ou de amizade), com duração no tempo. No caso das trocas de afectos não serem bem desenvolvidas, desencadeará a vertente negativa, ou seja, ao isolamento. Aqui, as pessoas vão-se isolar do resto do mundo, impossibilitando-as de se relacionarem com outras. 9
  10. 10. 7.º ESTÁDIO – GENERATIVIDADE/ESTAGNAÇÃO Caracterizada pela necessidade de orientar a geração seguinte. Trata-se de uma fase de afirmação na família e no mundo do trabalho. A vertente negativa induz à estagnação, desenvolvendo carências de relações sociais, preocupação exclusiva com o seu bem estar, desencadeamento de sentimentos de egoísmo. 10
  11. 11. 8.º ESTÁDIO – INTEGRIDADE/DESESPERO O conceito de integridade consiste no balanço positivo do seu percurso vital. A satisfação criada neste estádio proporciona uma melhor aceitação da idade e das suas consequências. O conceito de desespero abrange aqueles que consideram a sua vida mal sucedida (pouco produtiva e realizadora, etc) e que, devido à sua idade, não vão a tempo de corrigir erros anteriores. 11

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