Universidade do Porto - Portugal,
Prof. Dr. Carlos Alberto Figueiredo da Silva
Visão de Empreendedor
•http://www.youtube.com/watch?v=GqGSwvKLsJw
Alexander Osterwalder
•http://pt.slideshare.net/Alex.Osterwalder/business-model-innovation-matter
O João
Ele adora carrinhos
João queria comprar muitos
e perguntou-me se poderia vender limonada na escola
para ganhar dinheiro e comprar muitos carri...
A história de John Lemom
O limão do João
Produtos
artesanais,
saudáveis e
saborosos a
preço baixo.
Colegas
Professores
Pais
Babás
Funcionários
da escola
Atendiment...
Mas não há apenas o João
Há o DUDU também
e Pedro
e Daniel
Calma! Não vou apresentar
os Canvas
de todos os filhos
Vamos formar os grupos!
Estás cansado?
Intervalo
Peer Instruction
Formem duplas e respondam às questões!
Game Base Learning
A prova dos 9
GAME BASED LEARNING
A prova dos 9
1 – Segmento de Clientes
Quais são os problemas, desejos e/ou ambições do nosso cliente,...
Relações entre
Canvas – Hélice Tríplice – 5 forças de Porter - SWOT
Muito obrigado!
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Canvas Universidade do Porto 2015

  1. 1. Universidade do Porto - Portugal, Prof. Dr. Carlos Alberto Figueiredo da Silva
  2. 2. Visão de Empreendedor •http://www.youtube.com/watch?v=GqGSwvKLsJw
  3. 3. Alexander Osterwalder •http://pt.slideshare.net/Alex.Osterwalder/business-model-innovation-matter
  4. 4. O João
  5. 5. Ele adora carrinhos
  6. 6. João queria comprar muitos e perguntou-me se poderia vender limonada na escola para ganhar dinheiro e comprar muitos carrinhos
  7. 7. A história de John Lemom O limão do João
  8. 8. Produtos artesanais, saudáveis e saborosos a preço baixo. Colegas Professores Pais Babás Funcionários da escola Atendimento Balcão Personalizado Facebook Cartaz Mural da escola Receita com a venda dos produtos Tenda Matéria prima Fornecedores Fabricação e venda de comidas e bebidas à base de limão Escola Amigos para ajudar na venda Mamãe Papai Aluguel da tenda Equipamentos e matéria prima John Lemom
  9. 9. Mas não há apenas o João
  10. 10. Há o DUDU também
  11. 11. e Pedro e Daniel
  12. 12. Calma! Não vou apresentar os Canvas de todos os filhos
  13. 13. Vamos formar os grupos!
  14. 14. Estás cansado?
  15. 15. Intervalo
  16. 16. Peer Instruction Formem duplas e respondam às questões!
  17. 17. Game Base Learning A prova dos 9
  18. 18. GAME BASED LEARNING A prova dos 9 1 – Segmento de Clientes Quais são os problemas, desejos e/ou ambições do nosso cliente, atual ou potencial? 2 – Proposta de Valor Que problemas vamos resolver e/ou quais necessidades vamos atender? 3 – Canais Por quais meios nosso cliente quer ser comunicado ou servido? 4 – Relacionamento com clientes Que tipo de contato nosso cliente espera que implantemos ou mantenhamos? 5 – Fontes de Receitas Quanto nosso cliente está disposto a pagar por nossa oferta e como deve pagar? 6 – Recursos-chave Do que precisamos para criar valor? 7 – Atividades-chave Quais prestezas são necessárias para alto desempenho? 8 – Parceiros-chave O que compartes podem fazer melhor e/ou mais barato do que nós? 9 – Estrutura de Custos Quais são os gastos embutidos nas nossas operações? Nove grupos são formados. Em uma sacola estão os 9 blocos do Canvas escritos em folhas separadas; em outra, 9 perguntas escritas também em folhas separadas. Haverá um sorteio. Um representante de cada grupo vem às sacolas e cada um deles pega um papel de cada sacola. Após o sorteio, em cada grupo haverá um dos blocos do Canvas e uma pergunta. Os grupos têm 15 segundos para virar os papéis e confirmarem se a pergunta pertence ao bloco que possuem. Se nenhum grupo vencer, um dos papéis (bloco ou pergunta) é passado para o grupo seguinte, e mais 15 segundos são dados. E assim sucessivamente. Os grupos que acertam passam a auxiliar o professor no controle até que o último grupo consiga o par correto.
  19. 19. Relações entre Canvas – Hélice Tríplice – 5 forças de Porter - SWOT
  20. 20. Muito obrigado! Home page - clique na figura

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