Níveis de proficiência

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Níveis de proficiência

  1. 1. Níveis de Proficiência (A1 A2 B1) Inicial , Básico, Escola Superior de Educação Intermédio
  2. 2. Compreender O aluno é capaz de : • Compreender expressões e Temáticas/modelos de texto Compreensão vocabulário de uso; • Família; oral frequente e de interesse • Compras; pessoal; • Trabalho; • Compreender o essencial • Meio circundante. de mensagens simples; curtas e claras Compreender o suficiente para satisfazer necessidades concretas com um discurso articulado de forma clara e pausada • ler textos curtos e simples; Leitura • Identificar informação concreta em textos simples de uso corrente; Escola Superior de Educação • • • • • Anúncios; Folhetos; Ementas; Horários; Cartas pessoais curtas e simples.
  3. 3. O aluno é capaz de : • Interacção oral Falar • • Produção oral Comunicar em situações cuja troca de informação seja simples e direta; Participar em trocas de palavras sem estabelecer uma conversa; Temáticas/modelos de texto Utilizar expressões e frases para falar de forma simples; •Família; •Condições de vida; •Percurso escolar; •Trabalho Escola Superior de Educação •Rotina quotidiana; •Assuntos que lhe são familiares e habituais.
  4. 4. O aluno é capaz de : Escrever Compreensão escrita Temáticas/modelos de texto • • Notas e mensagens curtas e simples; Carta pessoal simples; Produção escrita Escola Superior de Educação • Assuntos de necessidade imediata; • Carta de agradecimento
  5. 5. Existe nível intermédio: (B1) - Correspondem a um desempenho elementar forte com uma participação mais ativa na conversação. Escola Superior de Educação
  6. 6. Referências Bibliográficas Leiria, I. (Coord.). (2008). Orientações Programáticas de Português Língua Não Materna (PLNM) Ensino Secundário. Lisboa: Ministério de Educação e Ciência, DGIDC. Trabalho realizado por: Carla Pinto Escola Superior de Educação
  7. 7. Referências Bibliográficas Leiria, I. (Coord.). (2008). Orientações Programáticas de Português Língua Não Materna (PLNM) Ensino Secundário. Lisboa: Ministério de Educação e Ciência, DGIDC. Trabalho realizado por: Carla Pinto Escola Superior de Educação

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