Carlas Patrícia Pereira Santos
NTEM-UFF
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tem sido designada de neotecnicismo e está
associada a uma pedagogia a serviço d...
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Diferentemente do cunho acadêmico da
pedagogia tradicional, a corrente racional-
tecnológica busca seu fundamento na
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Alguns outros traços dessa corrente:
• Centralidade no conhecimento em função da
sociedade tecnológica;
• Transformação da...
Metodologicamente, caracteriza-se pela
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Diante do apresentado, pode se relacionar o uso
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É preciso saber utilizar a tecnologia, pois se usada
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Corrente Racional-Tecnológica

  1. 1. Carlas Patrícia Pereira Santos NTEM-UFF
  2. 2. Essa corrente corresponde a concepção que tem sido designada de neotecnicismo e está associada a uma pedagogia a serviço da formação para o sistema produtivo.
  3. 3. Apresenta-se sob duas modalidades a) Ensino de excelência para formar a elite intelectual e técnica para o sistema produtivo; b) Ensino para formação de mão-de-obra intermediária, centrada na educação utilitária e eficaz para o mercado;
  4. 4. Diferentemente do cunho acadêmico da pedagogia tradicional, a corrente racional- tecnológica busca seu fundamento na racionalidade técnica e instrumental, visando a desenvolver habilidades e destrezas para formar o técnico.
  5. 5. Alguns outros traços dessa corrente: • Centralidade no conhecimento em função da sociedade tecnológica; • Transformação da educação em ciência (racionalidade científica) • Produção do aluno como um ser tecnológico (n versão tecnicista do aprender a prender) • Utilização mais intensiva dos meios de comunicação e informação e do aparato tecnológico.
  6. 6. Metodologicamente, caracteriza-se pela introdução de técnicas mais refinadas de transmissão de conhecimentos incluindo os computadores, as mídias.
  7. 7. Diante do apresentado, pode se relacionar o uso das tecnologias com a corrente racional- tecnológica, pois a mesma já utiliza computadores e mídias que fazem parte desse universo da cibercultura .E podemos utilizar essas tecnologias de diversas formas, como: • Vídeos; • Softwares; • Jogos; • Blogs interativos; • Redes sociais.
  8. 8. O uso da tecnologia enriquece o ambiente de aprendizagem onde o aluno interage com os objetos e constrói seus conhecimentos, e tem a oportunidade de se socializar melhor com o mundo ao seu redor. Pois a tecnologia permite abrir novos horizontes e a preparar o aluno para o futuro melhor, e cabe ao professor prepará-lo ou encaminhá-lo para a era digital.
  9. 9. “ A inclusão meramente tecnológica não garante a “inclusão cibercultural”, mas sabemos também que sem aquela esta não é possível. O acesso aos meios tecnológicos é fundamental, porém, a instituição de práticas e políticas formativas também é essencial.” Edméa Santos
  10. 10. É preciso saber utilizar a tecnologia, pois se usada de maneira errada ao invés de acrescentar ou contribuir para o complemento dos estudos pode prejudicar e desmotivar ainda mais os alunos.

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