Bem vindos!
C O M U N I C A Ç Ã O D I G I T A L
O F E R T A 0 2
CAIO CESAR
CAIOCGO@PUCMINAS.BR
PHD
FORMAÇÃO
ATUAÇÃO
EXPERIÊNCIA
USE SEMPRE QUE PRECISAR
E VOCÊS?
Quem são?
De onde vêm?
O quê esperam?
O Curso
Disciplinas
Grupo e Comunidade
Dinâmica
Objetivos
AGENDA
A Aula
Disciplinas
Cibercultura
Publicidade na internet
Marketing em Mídias Digitais Interativas
Redação para ambientes digitais ...
Entram
Cibercultura
Publicidade na internet
Otimização
Saem
Planejamento e Gestão em Mídias Digitais Interativas
Mídia Onl...
SOBREPOSIÇÃO DE
CONTEÚDO
SOBREPOSIÇÃO DE
CONTEÚDO
SOBREPOSIÇÃO DE
CONTEÚDOSOBREPOSIÇÃO DE
CONTEÚDO
SOBREPOSIÇÃO DE
CONTEÚDO
Entram
Cibercultura
Publicidade na internet
Otimização
Saem
Planejamento e Gestão em Mídias Digitais Interativas
Mídia Onl...
Comunidade
Facebook
facebook.com/groups/comunicacaodigital.pucminas
FB do Coordenador
facebook.com/facabomusodarede
Calend...
Dinâmica
Aulas expositivas
Leituras e Debates
Atividades práticas
Participação em sala e nos ambientes interativos
Objetiv...
CIBERCULTURA
P R O F . C A I O C E S A R
P Ó S E M C O M U N I C A Ç Ã O D I G I T A L
I E C / P U C M I N A S
A disciplina
32h (08 aulas) --> Todas as disciplinas do curso tem a mesma duração
A compreensão da realidade contemporânea...
Cluetrain Manifesto
Mercados são conversações
Mercados estão se tornando
melhor informados, mais
inteligentes, e demandand...
ÓBVIO?
NEM TANTO...
INTERNET
AS ORIGENS
compartilhamento
e distribuição
A cibercultura, tanto quanto quaisquer outros tipos de
cultura, são criaturas humanas. Não há uma
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E, CLARO, NA EDUCAÇÃO
NADASERÁCOMOANTES. HÁMUITOTEMPO
O jovem aprende de
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diferente da geração
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Ainda não sabemos os
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tecnologias difitais
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MAS NÃO É
ELE JÁ SABIA DE TUDO
Personalização
Nichos
Economia dos bits
Midia sob demanda
A vida digital - 1995
Negroponte e Lévy
tratam de maneira
semelhante aquilo que é
necessário para o
desenvolvimento de uma
cibercultura.
Negroponte e Lévy
tratam de maneira
semelhante aquilo que é
necessário para o
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Novos modelos de negócio
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Cibercultura aula 01 comunicação digital (of. 2)

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Primeira aula da disciplina. Também foi a primeira aula do curso. Algumas explicações sobre a dinâmica do curso e os primeiros conceitos da disciplina.

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Cibercultura aula 01 comunicação digital (of. 2)

  1. 1. Bem vindos! C O M U N I C A Ç Ã O D I G I T A L O F E R T A 0 2
  2. 2. CAIO CESAR CAIOCGO@PUCMINAS.BR PHD FORMAÇÃO ATUAÇÃO EXPERIÊNCIA USE SEMPRE QUE PRECISAR
  3. 3. E VOCÊS? Quem são? De onde vêm? O quê esperam?
  4. 4. O Curso Disciplinas Grupo e Comunidade Dinâmica Objetivos AGENDA A Aula
  5. 5. Disciplinas Cibercultura Publicidade na internet Marketing em Mídias Digitais Interativas Redação para ambientes digitais interativos Produção Web Empreendedorismo Digital Produção Audiovisual em Mídias Digitais Interativas User Experience Redes e Mídias Sociais Digital Analytics Otimização Metodologia de Pesquisa
  6. 6. Entram Cibercultura Publicidade na internet Otimização Saem Planejamento e Gestão em Mídias Digitais Interativas Mídia Online Planejamento de Campanhas em Mídias Digitais
  7. 7. SOBREPOSIÇÃO DE CONTEÚDO SOBREPOSIÇÃO DE CONTEÚDO SOBREPOSIÇÃO DE CONTEÚDOSOBREPOSIÇÃO DE CONTEÚDO SOBREPOSIÇÃO DE CONTEÚDO
  8. 8. Entram Cibercultura Publicidade na internet Otimização Saem Planejamento e Gestão em Mídias Digitais Interativas Mídia Online Planejamento de Campanhas em Mídias Digitais
  9. 9. Comunidade Facebook facebook.com/groups/comunicacaodigital.pucminas FB do Coordenador facebook.com/facabomusodarede Calendário do curso E-mail groups.google.com/group/comunicacaodigital-pucminas
  10. 10. Dinâmica Aulas expositivas Leituras e Debates Atividades práticas Participação em sala e nos ambientes interativos Objetivos Equilíbrio entre teoria e aplicação Exemplos Reflexão e produção
  11. 11. CIBERCULTURA P R O F . C A I O C E S A R P Ó S E M C O M U N I C A Ç Ã O D I G I T A L I E C / P U C M I N A S
  12. 12. A disciplina 32h (08 aulas) --> Todas as disciplinas do curso tem a mesma duração A compreensão da realidade contemporânea e a influencia das mídias digitais interativas na vida da sociedade. A compreensão e o contexto do desenvolvimento da internet desde a arpanet até os dias atuais.
  13. 13. Cluetrain Manifesto Mercados são conversações Mercados estão se tornando melhor informados, mais inteligentes, e demandando qualidades perdidas na maioria das organizações. cluetrain.com
  14. 14. ÓBVIO? NEM TANTO...
  15. 15. INTERNET AS ORIGENS
  16. 16. compartilhamento e distribuição
  17. 17. A cibercultura, tanto quanto quaisquer outros tipos de cultura, são criaturas humanas. Não há uma separação entre uma forma de cultura e o ser humano. Nós somos essas culturas. Elas moldam nossa sensibilidade e nossa mente, muito especialmente as tecnologias digitais, computacionais, que são tecnologias da inteligência, conforme foi muito bem desenvolvido por Lévy e De Kerckhove. Por isso mesmo, são tecnologias auto-evolutivas, pois as máquinas estão ficando cada vez mais inteligentes. Mas, tanto quanto posso ver, não há por que desenvolver medos apocalípticos a respeito disso. Lúcia Santaella Revista FAMECOS no 22 - dezembro 2003
  18. 18. E, CLARO, NA EDUCAÇÃO NADASERÁCOMOANTES. HÁMUITOTEMPO
  19. 19. O jovem aprende de um jeito novo, diferente da geração anterior. Ainda não sabemos os impactos das tecnologias difitais interativas, mas temos certeza que existem. de um jeito novo, diferente da geração anterior. Ainda não sabemos os impactos das tecnologias difitais interativas, mas temos certeza que existem.
  20. 20. NOVIDADE MAS NÃO É ELE JÁ SABIA DE TUDO Personalização Nichos Economia dos bits Midia sob demanda A vida digital - 1995
  21. 21. Negroponte e Lévy tratam de maneira semelhante aquilo que é necessário para o desenvolvimento de uma cibercultura.
  22. 22. Negroponte e Lévy tratam de maneira semelhante aquilo que é necessário para o desenvolvimento de uma cibercultura. armazenamento largura de banda processamento
  23. 23. Um novo consumidor emerge Novas relações com as marcas Novos modelos de negócio Impactos na sociedade O que mais precisa ser revisto

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