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Redes sociais e comunidades online (15/12/2012)

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Apresentação para disciplina de Pós Graduação em Informática na Educação (IFES, polo em Aracruz/ES). O trabalho tem o objetivo de discutir brevemente a cerca das mídias digitais
utilizados no cotidiano dos internautas aliadas à educação. Aponta as características de algumas das mídias digitais – redes sociais e comunidades online – utilizadas no momento pelos internautas, e qual seria sua funcionalidade caso fossem aliadas à educação. Foi aplicado um questionário para saber qual era o perfil pessoal e profissional dos professores frente às novas tecnologias. Os resultados apontaram que eles têm acesso a internet e usam as redes sociais tanto na vida pessoal, quanto na profissional. Entretanto, os usos das mídias digitais na educação ainda são esporádicos.

Publicada em: Educação
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Redes sociais e comunidades online (15/12/2012)

  1. 1. Redes Sociais e Comunidades Online Pós Graduação em Informática na Educação, Ifes/Cead Polo de Aracruz Carolina Cândido Pereira Danny Almeida Rosa Eliane Demuner Cardoso Wendell Haese Pelissari 15/12/12
  2. 2. O que são redes sociais e comunidades online? Também chamadas de mídias sociais, são plataformas que permitem a um dado utilizador, partilhar conteúdos, páginas, links, ou ficheiros multimídia como vídeo e imagens, e partilhar esses mesmos conteúdos com outros utilizadores ou com o público em geral.
  3. 3. MÍDIAS DIGITAIS Blogs Redes Sociais Redes de Compartilhament os Grupos de Discussão AVA Blogger * Wordpres s Facebook * Linkedin Orkut Skoob Twitter Flickr Google Docs/Drive * SlideShare * YouTube * Grupos do Facebook * Grupos do Google Grupos do Yahoo Moodle * Mídias que serão abordadas no decorrer do trabalho.
  4. 4. Rede Mundial
  5. 5. Pensadores O cientista suíço Jean Piaget, revolucionou o modo de encarar a Educação de crianças ao mostrar que elas não pensam como os adultos, embora nunca tenha atuado como pedagogo, foi o nome mais influente no campo da Educação durante a segunda metade do século 20.
  6. 6. Pensadores Médico, psicólogo e filósofo francês mostrou que as crianças têm também corpo e emoções (e não apenas cabeça) na sala de aula.
  7. 7. Pensadores . Para o psicólogo behaviorista norte americano, a educação deve ser planejada passo a passo para se obter os resultados desejados.
  8. 8. Pensadores . A aprendizagem é um processo social e, por isso, deve ser mediada. Nessa concepção, o papel da escola é orientar o trabalho educativo para estágios de desenvolvimento ainda não alcançados pelo aluno, impulsionando novos conhecimentos e novas conquistas a partir do que já sabe, constituindo uma ação colaborativa entre o educador e o aluno.
  9. 9. Desafios do Educador
  10. 10. Por que adotá-las na Educação? Você sabe quantos de seus alunos possuem conta no Facebook, Twitter, YouTube, Blogger, SlideShare, Google Drive, Grupos de discussão, dentre outros? Já experimentou fazer uso dessas mídias sociais para disponibilizar materiais de apoio ou promover discussões online?
  11. 11. Blogger
  12. 12. Redes Sociais Facebook Twitter
  13. 13. Redes de compartilhamentos Google Drive  Mídia disponível para usuários do Gmail;  Oferece uma espécie de Pacote Office no ambiente web (editor de texto, planilhas eletrônicas, slides e formulários);  Os documentos podem ser criados e editados on line com um grupo de pessoas.
  14. 14. SlideShare É um ambiente do ciberespaço, onde se podem visualizar atividades elaboradas no formato de slides. Além de visualizar, também pode-se fazer o upload e download de arquivos.
  15. 15. YouTube Televisão feita por você. É um portal onde o usuário posta mídias no formato vídeos que podem ser acessadas por qualquer um na web, desde que conste como público.
  16. 16. Procedimentos Metodológicos
  17. 17. Questionário online  Aplicação de um questionário online hospedado no google Drive com 12 perguntas objetivas;  Durante 11 dias de aplicação, obtivemos um total de 24 respostas;  Dentre elas, 23 eram de professores e 1 de aluno;  Traçamos um perfil pessoal e profissional frente ao uso das mídias digitais;
  18. 18. Perfil Pessoal - 8 perguntas  Perfil: professor, aluno ou outro;  Sexo;  Idade;  Escolaridade;  Horas de permanência online semanal;  Equipamentos que acesso a net;  Mídia que mais acessa efetivamente (grupo de 14).
  19. 19. Perfil Pessoal – respostas  sexo feminino 17%;  26 a 35 anos de idade 33%;  escolaridade a título de pós graduação 46%;  acesso entre 11 a 15 horas semanais a internet 25%;  acesso a internet através do notebook 75%;
  20. 20. Perfil Pessoal – uso das mídias Blogger Facebook Google Drive Grupos do Facebook Grupos do Google Grupos do Yahoo Linkedin Orkut Skoob SlideShare Twitter W ordpress YouTube AVA Outro 0 5 10 15 20 25 11 23 9 14 13 6 7 1 2 5 8 5 21 8 3
  21. 21. Perfil Pessoal – motivos
  22. 22. Perfil Profissional - 4 perguntas e respostas  Adiciona os alunos nas suas redes e/ou comunidades online 79%;  Já experimentou fazer uso das mídias para disponibilizar materiais de apoio e/ou promover discussões online com os alunos 79%  Faz o uso esporadicamente das mídias na educação 63%.
  23. 23. Perfil Profissional – uso das mídias
  24. 24. Uso Pessoal x Profissional
  25. 25. Considerações Finais Vimos que as possibilidades educativas quando se é usado às mídias digitais, são extensas, seja referente a uma interação e discussão fora ou dentro do ambiente escolar, e/ou como mecanismos para o upload, download e/ou visualização de conteúdos online. Constata-se embasado na amostragem pequena de 23 professores, que esses profissionais em questão, têm ciência da existência das mídias digitais, porém, as utilizam mais na sua vida cotidiana, do que na prática pedagógica de sala de aula. Por fim, constatamos que as mídias a seguir, foram as que apresentaram maiores porcentagens de uso tanto na vida pessoal quanto na prática pedagógica: Facebook, Youtube, Grupos do Facebook, Blogger e o Google Docs.
  26. 26. Referências ANTONIO, José Carlos. Uso pedagógico do Google Docs, Professor Digital, SBO, 08 fev. 2010. Disponível em: <http://professordigital.wordpress.com/2010/02/08/uso-pedagogico-do- googledocs/>. Acesso em: Acesso em: 3 dez. 2012. ARAÚJO, Verônica Danieli de Lima. O impacto das redes sociais no processo de ensino e aprendizagem, 2010. Disponível em: <http://www.ufpe.br/nehte/simposio/anais/Anais- Hipertexto-2010/Veronica-Danieli-Araujo.pdf>. Acesso em: 1 dez. 2012. DIDONÊ, Débora. Pier Cesare Rivoltella: falta cultura digital na sala de aula. Revista Nova Escola. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/pier- cesare-rivoltella-falta-cultura-digital-sala-aula-609981.shtml>. Acesso em: 4 dez. 2012.
  27. 27. MATSUKI, Edgard. Saiba quais são as cinco redes sociais mais acessadas do Brasil. Portal EBC, Brasília, 06 out. 2012. Disponível em: <http://www.ebc.com.br/tecnologia/2012/09/saiba-quais-sao-as-cinco-redes- sociais-mais-acessadas-do-brasil.>. Acesso em: 1 dez. 2012. PECHI, Daniele. Como usar as redes sociais a favor da aprendizagem. Revista Nova Escola, São Paulo, out. 2011. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/redes-sociais-ajudam- interacao-professores-alunos-645267.shtml>. Acesso em: 3 dez. 2012. ______. Os professores campeões de audiência no Youtube. 2011. Revista Nova Escola, São Paulo, nov. 2011. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/professores-campeoes- audiencia-youtube-647262.shtml>. Acesso em: 28 nov. 2012.
  28. 28. PENSADORES da Educação. Educar para crescer. Disponível em: <http://educarparacrescer.abril.com.br/pensadores-da-educacao>. Acesso em: 28 nov. 2012. PEREIRA, Silvio da costa. Mídia e educação no contexto escolar. Disponível em: <http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/GT16-4061--Int.pdf>. Acesso em: 1 dez. 2012. PORTO, Maria Salete Prado. Comunicação, Linguagens e Tecnologias no cotidiano escolar . Disponível em: <http://revistas.udesc.br/index.php/percursos/article/viewFile/1500/126 6>. Acesso em: 25 nov. 2012. YOUTIBE. Wikipédia. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Youtube>. Acesso em: 7 dez. 2012.

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