Este documento presenta la guía general del curso "Creatividad Empresarial" impartido en la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables. El curso se divide en 4 unidades didácticas a lo largo de 7 semanas y busca despertar el espíritu emprendedor en los estudiantes. Cada unidad aborda temas como la creatividad, el empresario y su entorno, la generación de ideas de negocio y la elaboración de planes de negocio. El curso utilizará sesiones virtuales,

1. FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS
Y CONTABLES
CREATIVIDAD EMPRESARIAL
2014-I Semestre
Docente: Carlos Alberto Ciro Castaño
Correo electrónico: cabeciro@yahoo.es
INTRODUCCIÓN
Apreciado estudiante:
Está usted iniciando su proceso de formación, desescolarizada a través del aula virtual, en el curso: "CREATIVIDAD
EMPRESARIAL”.
Esta asignatura se diseñó, teniendo como base las unidades de competencias "Generar opciones de empresas a partir de las
tendencias del entorno local, nacional e internacional", y está orientado al reconocimiento de los métodos y técnicas
necesarios para la creatividad y la innovación como soportes en la generación de ideas.
Estaré en contacto permanente, durante las siguientes siete semanas. Cuente con mi voluntad y apoyo en la solución de dudas
e inquietudes en su aprendizaje y no dude en enviar sus comentarios y aportes, serán de valiosa importancia en el
mejoramiento continuo del proceso de formación. Al final esperamos la manifestación de su satisfacción por el logro de los
objetivos de aprendizaje.
Guía general del curso
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2.  PRESENTACION
Esta actividad esta orientada a estudiar la creatividad en el marco empresarial, estructurando su análisis
en la importancia de generar ideas sobre productos o servicios que sean tanto novedosos, innovadores,
apropiados y pertinentes con el énfasis del programa y con el entorno local y regional y que permitan en
el futuro construir empresas sostenibles y competitivas.
 JUSTIFICACIÓN
El emprender no se puede ver como una etapa solo en el inicio de la vida de una persona, desde sus
pilares nos ayuda, no solo a generar negocios o empresas, también se emprenden misiones, acciones,
se emprende para cumplir metas, para recorrer caminos.
Sin embargo, emprender un camino se hace más fácil cuando soñamos y pensamos como jóvenes, a
pesar de la edad que se tenga; Es posible que si se adquiere información, formación, habilidades y
elementos de juicio cuando se esta construyendo identidad o cuando se esta identificando el proyecto de
vida, los riesgos a futuro pueden ser menores y las decisiones que se tomen serán mas acertadas, en el
mediano y largo plazo. Por ello buscamos personas con animo de ser diferentes, de ver el mundo en
muchas dimensiones y sobre todo sembrar la seguridad del que si se puede “cuando yo creo en mi”.
Por ello es vital que el esfuerzo para desarrollar el cambio, deba ser de todos, buscando plantar la semilla
del emprendimiento en el Programa de Administración de negocios como un aporte para todas las áreas
de la ciencia y el conocimiento de la Universidad del Quindío; debido a que en los actuales momentos de
cambio global, es necesario generar un cambio cultural, hacia la innovación, buscando adquirir
competencias, de cara a la búsqueda de la ciencia, la tecnología y la investigación, por medio de la
creatividad.
Guía general del curso
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3.  OBJETIVO GENERAL
A través de la asignatura de Creatividad Empresarial, se busca despertar en el estudiante de la
Universidad del Quindío la fuerza indispensable para descubrir sus potencialidades creativas y
emprendedoras; que permitan la formulación de iniciativas para el bienestar de la comunidad, bajo el
principio de que el hombre sólo se realiza al servicio del hombre.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Analizar el concepto de paradigma, cultura, creencias, normas y valores en el ser.
 Identificar las características de los emprendedores.
 Conocer el entorno económico, social y político de la región para formular ideas de negocios.
 Integrar el pensamiento creativo al centro de Desarrollo Empresarial, como base del desarrollo
local, regional, nacional y mundial.
 Aplicar la capacidad creativa de cada participante en las asignaturas del programa, como fuente de
apoyo e investigación para el sector productivo y empresarial.
 Aplicar algunas técnicas y procedimientos que permitan y faciliten la generación de ideas de nuevos
productos o servicios.
 Conocer las oportunidades que brinda la ley 1014 del 2006 sobre el emprendimiento y
empresarismo
Guía general del curso
el
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4.  PROPOSITO DE LA ASIGNATURA
Despertar el espíritu empresarial que tiene cada estudiante y que por múltiples situaciones de la vida, no
se ha encontrado con el mismo.
Es lograr que mire de forma global y sistémica el mundo que tiene como centro de la competitividad,
frente al mercado local y mundial, donde el único objetivo es ver de manera holística y proactiva el
mercado mundial, que de forma individual o asociativa como lo exige la competencia pueda desarrollar
habilidades para innovar o crear permanentemente nuevas ideas que le den sostenibilidad en un mundo
competitivo.
De igual forma lograr generar la seguridad personal en la toma de decisiones para asumir riesgos en
cualquier sistema productivo, ya que un Administrador de negocios tiene la posibilidad de asistir, dar
soporte, asesorar o colaborar en cualquier empresa del sector de Bienes o Servicios.
 ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA
De acuerdo a la filosofía de la asignatura, debe generar o sembrar la semilla, para establecer una
comunicación vertical y transversal con todas las demás asignaturas definidas en el plan de estudio,
buscando encontrar propuestas de valor sin excluir ninguna actividad académica.
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5.  COMPETENCIAS A DESARROLLAR
En cuanto al saber:
 Conocer las bases conceptuales de la cultura del emprendimiento.
 Conocer los Principios, valores y características del emprendedor exitoso.
 Diferenciar los conceptos de creatividad, innovación e invención.
 Conocer el estilo de pensamiento que influencia la identificación de ideas de negocio.
 Diferenciar los conceptos de pensamiento convergente y pensamiento divergente.
En cuanto al saber hacer:
 Generar ideas que respondan a una oportunidad de negocio en tiempo, espacio, necesidad del
mercado, rentabilidad y sostenibilidad y que sean viables de producirse, comercializarse y que
garanticen la seguridad física, psicológica, social y ecológica a la sociedad.
 Aplicar la creatividad y la innovación en la generación de ideas de negocios.
 Aprender a percibir las necesidades y problemas como oportunidades.
 caracterizar la personalidad de un emprendedor y caracterizar su personalidad.
 Formular un perfil de plan de negocio.
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6. En cuanto al ser:
 Interactuar con los compañeros del grupo frente a los procesos de ideas creativas con miras al
cumplimiento del objetivo general de la materia
 Acceder al trabajo en equipo, respetando los valores personales y organizaciones.
 Responsabilidad en cuanto a la entrega de los talleres y el trabajo final.
 Espíritu competitivo para emprender objetivos elevados.
 METODOLOGÍA GENERAL
No obstante la corta duración de la asignatura (siete semanas), la estrategia pedagógica a utilizar es la
formación desescolarizada con sesiones virtuales, donde se realicen los trabajos pertinentes; estimulando
la creatividad, la innovación y el trabajo participativo a través de talleres, entendidos estos como un
proceso activo de transformación reciproca entre el alumno y el tutor, que facilite la creación colectiva de
conocimiento. Ello incluye:






Sesiones virtuales con apoyo de un set de ejercicios y situación problema.
Estudio de casos para evaluaciones individuales y grupales.
Soluciones de talleres.
Consultas documentales: Internet.
Test
Lecturas
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7.  EVALUACIÓN
Se presentan aquí los valores estipulados para las evaluaciones a presentar. El número de talleres o
actividades se acordara con los estudiantes, de acuerdo con las políticas de la Universidad. Se tendrá en
cuenta las actividades encaminadas al reconocimiento y refuerzo de los aprendizajes basados en las
competencias que se desean desarrollar. El referente de las evaluaciones será el acta de concertación.
Los porcentajes estipulados son obligatorios. El número de evaluaciones, talleres, ejercicios, casos y
aportes, para llegar a los porcentajes estipulados, dependerá de la concertación realizada con los
estudiantes, la cual quedará estipulada en el acta.
 REFERENCIAS WEB
www.enlaceempresarialuan.com
www.gerencie.com/emprendimiento.html
www.emprende.duoc.cl/
www.entrepreneur.com
www.culturaemedellin.gov.co
www.emprendedorxxi.es/
www.dnp.gov.co/PortalWeb/Portals/0/archivos/documentos/AgendaInterna/Dimension_Regional/Quind%C3%ADocopia%20imprenta.pdf
www.mincomercio.gov.co
www.quindio.gov.co/home/docs/general/Plan%20Regional%20de%20Competitividad%20del%20Quindio%5B1%5D.pdf
http://planea.utp.edu.co/PDI_20072019/Documentos/C_Material_Comunicacion/Taller_Socioeconomia_Conocimiento/Pres
entacion_Agenda_Interna.pdf
http://www.emprendimientouao.org/wp-content/uploads/2011/02/Ley_1014.pdf
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8.  CRONOGRAMA
CUADRO COMPARATIVO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
1ª UNIDAD
La creatividad y el
espíritu emprendedor
Fechas de
realización
2ª UNIDAD
El empresario, la
empresa y su entorno
Del 15 de Febrero al
24 de Febrero de 2014
Del 25 de Febrero al 06
de Marzo de 2014
1. A partir de mi
autodiagnóstico, ¿cómo
puedo
conocer
mis
paradigmas?
NODO
PROBLEMATIZADO
POR UNIDADES
2.
Conociendo
las
características
del
emprendedor
¿puedo
identificar
mis
características
empresariales?
3.
Al
conocer
los
conceptos creatividad,
innovación e invención,
¿cómo logro ponerlos en
práctica para formular
un proyecto de vida?
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1. ¿Cómo reconocer mi
entorno
para
definir
posibles
ideas
de
negocio?
2. Conociendo la historia,
¿puedo emplearla para
generar nuevas ideas que
definan innovaciones y
procesos creativos?
3. Consciente del mundo
global, ¿cómo plantear
alternativas de ideas y
proyectos que mejoren
mi
pensamiento
empresarial?
3ª UNIDAD
4ª UNIDAD
El emprendedor y su
idea de negocio
El Plan de Negocios
Del 07 de Marzo al 16 de
Marzo de 2014
Del 17 de Marzo al 29 de
Marzo de 2014
1.
A
través
del
pensamiento divergente
¿cómo puedo generar
alternativas de solución a
un
problema
o
necesidad?
2.
Conociendo
estadísticas y empresas
exitosas
¿podré
desarrollar nuevas ideas?
1. ¿A partir de mis
competencias
de
formación puedo elaborar
mi perfil de plan de
negocios?
3. ¿Cómo diferencio los
tipos de emprendimiento,
para aplicarlos según mis
competencias en la
generación de ideas?
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9. Estableciendo metas y
proyecto de vida
Ley de Fomento a la cultura
del emprendimiento
Características
Emprendedoras
Cultura y Paradigmas
Concepto de la Creatividad,
innovación e invención
Pensamiento convergente
Vs. Pensamiento divergente
PROCESO
VALORACIÓN POR
UNIDAD
20%
Mitos del Emprendedor
Sectores económicos
Globalización social,
económica, tecnológica, política
y ambiental
Productividad y
competitividad
El empresario exitoso y las
nuevas empresas
Colombia siglo XXI
Liderazgo empresarial
25%


Teorías del proceso
empresarial
Idea Vs. Idea de negocio
Oportunidad de negocio
Tipos de emprendimiento:
productivos, sociales, culturales
y deportivos
Donde encontrar ideas de
negocios
Evaluación de la idea de
negocio
Formulación de la idea de
negocio

25%




El plan de negocios.
Importancia del plan
de negocios
Estructura del plan de
negocios
Perfil del plan de
negocios.
30%
Apreciado estudiante:
Es de vital importancia que usted programe su tiempo para desarrollar cada una de las actividades,
participe en los foros y realice las evaluaciones que se propondrán a través del desarrollo del curso.
Recuerde: A partir de ahora la administración del tiempo de formación es de su total responsabilidad,
con una dedicación mínima de 2 horas diarias, en las diferentes actividades.
Le recomiendo no dejar para última hora la presentación de las actividades, en razón a que casi
siempre se va a presentar inconvenientes.
Éxitos a tod@s
Guía general del curso
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