1. orelhas de_borboleta_

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1. orelhas de_borboleta_

  1. 1. - O que vês?- As palavras “Orelhas de Borboleta” o querepresentam?- Que parte do livro te parece que é? Porquê?- Porque será que o livro se chama “Orelhas deBorboleta”?- Que outras informações podemos obter a partirda capa deste livro?
  2. 2. - Pedir aos alunos que leiam a frase. Sugerir que dêema entoação à leitura associada a esta atitude.- O que está a acontecer?- O que significa “orelhuda”?- Quantos meninos vês? Descreve-os!- A quem estarão a dizer isto?- Acham correcta esta atitude?- Como reagirá a menina?Vamos ver… (criar suspense, pedir quefechem os olhos).
  3. 3. - Qual foi a reacção da menina? (espanto,admiração, etc.)- Façam todos o mesmo gesto? Que som fazemos,geralmente?- Porquê? (era a primeira vez que lhe chamavamaquilo?)- E vocês o que fariam a seguir? (não ligavam?iam dizer à vossa mãe?...)Vamos ver o que aconteceu?
  4. 4. - Quem será esta senhora?- Que características físicas são semelhantesentre mãe e filha? (olhos, cabelo, nariz, braços,orelhas…)- Quem disse: «Não, filha. Tens é orelhas deborboleta.»- Qual foi a pergunta que a menina fez à sua mãe?- Na tua opinião, como serão as orelhas deborboleta?
  5. 5. - A menina parece-te feliz? Porquê? (algumas crianças – 1.ºano - têm dificuldade em associar o sorriso à felicidade da menina).- O que estará a fazer a menina?- O que quererá dizer “revoluteiam”? (voar em torno de;esvoaçar; agitar-se)- O que fazem então as orelhas de borboleta?- A menina ficou satisfeita com a resposta damãe?
  6. 6. - Quantos meninos vês? Ondeestão? O que estão a fazer?- Ler com entoação. Pedir que aturma repita.- O que é “palha de aço”?- Como será que a menina vaireagir desta vez?
  7. 7. - Como reagiu a menina?- Como é a relva recém-cortada? Que cheiro tem?Qual é o seu aspecto?- Conhecem outras palavras começadas porrecém? (recém-nascido; recém-casado; recém-chegado; recém-finado…)
  8. 8. - Os meninos dizem que a Mara veste uma toalhade mesa. Porquê?- Qual foi a resposta da Mara?- Consegues ver algumas peças de xadrez? Comose chamam?- Quantos meninos estão na torre? Quem espreitaatrás do bispo?
  9. 9. - De que a acusam agora?- Quantos pés vês? De quem serão? - sete pés, cada umdeve pertencer a um dos(as) outros(as) meninos(as);- Conseguem imaginar a resposta da Mara?
  10. 10. - O que será um dedo curioso?- Pela expressão da Maraconseguem adivinhar como sesente?
  11. 11. - Onde está a Mara?- O que estaria a fazer?- De que estarão a “gozar” osoutros meninos, agora?
  12. 12. - O que serão sapatos muitoviajados?- Ela calça sapatos usadosporquê? (São de irmãs maisvelhas? Foram-lhes dados poroutras pessoas? Os pais não têmdinheiro para lhe comprar sapatosnovos?)- Ela reagiu bem ou mal?
  13. 13. - O que é que a Mara não tem?- Porque será?- Como são as mochilas e acarteira destes meninos?- Quando se passará esta cena?(Durante o percurso casa/escolaou escola/casa).
  14. 14. - A Mara não tem carteira nemmochila porquê?- O que é uma gazela?- Achas que a Mara corre comouma gazela? Porquê?- Como terão reagido os meninos àsua resposta?- Acham que eles vão continuar a“fazer troça”?
  15. 15. - O que faz a Mara?- O que pensam os outros meninos?- Porque lê a Mara livros usados?- Qual é a tua opinião sobre ler livros usados?- O que significa a expressão “acariciados por milmãos mais”?- Faz uma carícia ao colega mais próximo. O quesentes? É uma sensação agradável? Porquê?- Também acaricias os livros?- Como devemos tratar os livros?- Como chegou aquele livro às mãos da Mara?
  16. 16. - O que são as “tripas”?- O que significa “ter as tripas a fazer barulho”?- A tua barriga já fez barulho? Ainda te lembrasporquê?- Porque farão barulho as tripas da Mara?- O que é uma orquestra?- Que tipo de instrumentos se vêem nestaimagem?
  17. 17. - Onde se passa esta cena? Justifica.- Quantos meninos vês? Onde se encontram?- O que é ser uma “estaca”?- Onde chega a Mara nos bicos dos pés?- Qual é a expressão da Mara?
  18. 18. - Qual será a razão para lhe voltarem a chamar“orelhuda”?- Consegues adivinhar a resposta?- Como responderias se estivesses na situação daMara?- Se acabássemos a história nesta imagem o queaconteceria?- Conseguiríamos compreendê-la?Suspense… fechem os olhos, denovo. 1… 2… 3…
  19. 19. - Qual é a tua opinião sobre a resposta da Mara?- A sua resposta significa que… (ela aceitou-se talcomo é)- Já viveste situações parecidas com esta?- Como te sentiste?- Já fizeste troça de alguém?- O que devemos fazer para que estas situaçõesnão se repitam?E agora? Para onde irá a Mara?
  20. 20. - O que achas que aconteceu?Justifica.- Quais foram as acusações que osmeninos fizeram à Mara?- Depois de ter falado com a mãecomo passou a reagir a Mara?- Já ouviste falar em “bullying?é um termo inglês utilizado para descrever actos de violência física oupsicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo (bully ou"valentão") ou grupo de indivíduos com o objectivo de intimidar ou agredir outroindivíduo (ou grupo de indivíduos) incapaz(es) de se defender.

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