1. ‫في‬ ‫المبدع‬ ‫المعلم‬
‫مجتمع‬ ‫عصر‬
‫المعرفة‬
‫تقديم‬
‫اللطيف‬ ‫عبد‬ ‫إبراهيم‬ ‫السيد‬ ‫أمل‬
‫التربية‬ ‫أصول‬ ‫بقسم‬ ‫دكتوراه‬ ‫باحثة‬
‫القاهرة‬ ‫جامعة‬ ‫للتربية‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫كلية‬

4. ‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬

5. ‫بكفا‬ ‫وتوظيفها‬ ‫وإنتاجها‬ ‫المعرفة‬ ‫نشر‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫س‬‫أسا‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫المجتمع‬ ‫ذلك‬
‫ءة‬
‫والسياسة‬ ‫االقتصادية‬ ‫المجاالت‬ ‫مثل‬ ‫المجتمعي‬ ‫النشاط‬ ‫مجاالت‬ ‫جميع‬ ‫في‬
‫اإلنسانية‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫بهدف‬ ‫والثقافية‬

6. ‫مجتمع‬
‫زراعي‬
‫مجتمع‬
‫صناعي‬
‫مجتمع‬
‫معرفي‬
‫مجتمع‬ ‫نشأة‬
‫المعرفة‬

7. ‫المرحلة‬
‫األولى‬
•
‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫الستينات‬ ‫بداية‬ ‫في‬
•
‫من‬ ‫والتحول‬ ،‫التعليم‬ ‫في‬ ‫البشري‬ ‫المال‬ ‫رأس‬ ‫في‬ ‫واالستثمار‬ ‫المعرفة‬ ‫عمال‬ ‫على‬ ‫ركزت‬
‫العمل‬
‫المعرفي‬ ‫العمل‬ ‫إلى‬ ‫اليدوي‬
‫المرحلة‬
‫الثانية‬
•
‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫السبعينات‬ ‫بداية‬ ‫في‬
•
‫ق‬ ‫اقتصاد‬ ‫إلى‬ ‫والخدمات‬ ‫السلع‬ ‫وتسويق‬ ‫إلى‬ ‫الصناعة‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫االقتصاد‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫من‬ ‫ركزت‬
‫على‬ ‫ائم‬
‫ت‬ ‫وابتكار‬ ‫المعرفي‬ ‫البناء‬ ‫تطوير‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫مما‬ ‫جديدة‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬ ‫المعلومة‬ ‫تحويل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعرفة‬
‫طبيقات‬
‫المرحلة‬
‫الثالثة‬
•
‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫السبعينات‬ ‫نهاية‬ ‫في‬
•
‫االجتماعي‬ ‫بالتفاعل‬ ‫واالهتمام‬ ‫البشري‬ ‫المال‬ ‫رأس‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ ‫ركزت‬
‫المرحلة‬
‫الرابعة‬
•
‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫التسعينات‬ ‫نهاية‬ ‫في‬
•
‫و‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫مثل‬ ‫المفاهيم‬ ‫بعض‬ ‫وتبني‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫االبتكار‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫ركزت‬
‫المستمر‬ ‫التعلم‬
‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫نشأة‬ ‫تطور‬

8. ‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫فلسفة‬

9. ‫بناء‬ ‫بضرورة‬ ‫أوصى‬ ‫والذي‬
‫الوطن‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬
‫تحويل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العربي‬
‫تضم‬ ‫منظومة‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬
‫إلى‬ ‫المعرفة‬ ‫يمتلكون‬ ‫أفراد‬
‫إنتاج‬ ‫حول‬ ‫تتمحور‬ ‫منظومة‬
‫المعرفة‬ ‫وتوظيف‬ ‫ونشر‬
‫من‬ ‫التحول‬ ‫بضرورة‬ ‫أوصى‬ ‫والذي‬
‫مجتمع‬ ‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫مجتمع‬
‫وسائل‬ ‫تطوير‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫المعرفة‬
‫الطاقات‬ ‫لتفعيل‬ ‫جديدة‬ ‫معرفية‬
‫التواصل‬ ‫وتأمين‬ ‫الكامنة‬ ‫البشرية‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫المجتمعات‬ ‫بين‬ ‫المعرفي‬
‫وتحقيق‬ ،‫المعرفة‬ ‫ونشر‬ ‫اكتساب‬
‫المستدامة‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬

10. ‫األساس‬ ‫حجر‬ ‫إرساء‬ ‫في‬ ‫ساهم‬ ‫والذي‬
‫انطلق‬ ‫وقد‬ ،‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫بناء‬ ‫في‬
‫لمجتمع‬ ‫واسع‬ ‫مفهوم‬ ‫من‬ ‫التقرير‬ ‫هذا‬
‫والقيم‬ ‫المهارات‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫المعرفة‬
‫يتبنى‬ ‫كما‬ ،‫التمكينية‬ ‫والبيئات‬
‫اإلنسان‬ ‫تستهدف‬ ‫التي‬ ‫السياسات‬
‫العربي‬
‫توظيف‬ ‫بأهمية‬ ‫يوصي‬ ‫والذي‬
‫لتشجيع‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬
‫التعلي‬ ‫أن‬ ‫وبما‬ ،‫الشاملة‬ ‫التنمية‬
‫م‬
‫للتعلم‬ ‫الرئيسة‬ ‫البوابة‬ ‫يمثل‬
‫االستفا‬ ‫ينبغي‬ ‫فقد‬ ،‫المعرفي‬
‫دة‬
‫والتعليم‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬
‫فاعلية‬ ‫أكثر‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫المستمر‬

11. ‫الدخل‬ ‫وزيادة‬ ‫االقتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬
‫المعرفة‬ ‫تسويق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫القومي‬
‫للمجتمعات‬ ‫العلمي‬ ‫التفوق‬ ‫تحقيق‬
،‫االقتصادية‬ ‫النواحي‬ ‫جميع‬ ‫في‬
‫السياسية‬ ،‫االجتماعية‬
‫للمجتمعات‬ ‫التنافسية‬ ‫الميزة‬ ‫تحقيق‬
‫كمنتجي‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫إعداد‬
‫للمعرفة‬
(
‫للمعرفة‬ ‫عمال‬
)
‫مجتمع‬ ‫أهمية‬
‫المعرفة‬

12. ‫بإنتاج‬ ‫معني‬ ‫مجتمع‬
‫المعرفة‬ ‫وتطبيق‬ ‫ونشر‬
‫التكنولوجيا‬ ‫توظيف‬
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫والتقنيات‬
‫استراتيجيات‬ ‫استخدام‬
‫وحديثة‬ ‫متنوعة‬ ‫إدارية‬
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫دعم‬
‫مستلزماته‬ ‫ووفرة‬
‫على‬ ‫قادرين‬ ‫خريجين‬ ‫تكوين‬
‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫تلبية‬
‫الحرية‬ ‫مبدأ‬ ‫تطبيق‬
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫والمساواة‬
‫مجتمع‬ ‫مالمح‬
‫المعرفة‬

13. ‫معرفي؟‬ ‫مجتمع‬ ‫مجتمعك‬ ‫هل‬

15. ‫األبداع‬

17. ‫فق‬ ‫نقطتين‬ ‫تحريك‬ ‫تستطيع‬ ‫هل‬
‫ط‬
‫حجمه‬ ‫ضعف‬ ‫آخر‬ ‫مربع‬ ‫النشاء‬

18. ‫عن‬ ‫خارجة‬ ‫جديدة‬ ‫أفكار‬ ‫إليجاد‬ ‫العقلية‬ ‫المهارات‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫الشخص‬ ‫قدرة‬
‫مفهو‬ ‫عن‬ ‫اإلبداع‬ ‫مفهوم‬ ‫ويختلف‬ ،‫المعقدة‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ،‫المألوف‬
‫م‬
‫م‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫اإلبداعية‬ ‫األفكار‬ ‫تطبيق‬ ‫عني‬ُ‫ي‬ ‫االبتكار‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫االبتكار‬
‫مبتكرة‬ ‫نتجات‬
‫ملموسة‬
.
‫مفهوم‬
‫اإلبداع‬

20. ‫أنواع‬
‫اإلبداع‬
‫اإلبداع‬
‫التعليم‬
‫ي‬
‫اإلبداع‬
‫التربوي‬
‫اإلبداع‬
‫البيئي‬
‫اإلبداع‬
‫الفكري‬

21. ‫اإلعداد‬ ‫مرحلة‬
‫التحضير‬ ‫أو‬
•
‫المعلومات‬ ‫وتجمع‬ ،‫المشكلة‬ ‫تحدد‬
‫مختلفة‬ ‫بصور‬ ‫بينها‬ ‫ويربط‬ ‫حولها‬
‫المشكلة‬ ‫تحدد‬ ‫بطرائق‬
‫مرحلة‬
‫أو‬ ‫االحتضان‬
‫الكمون‬
•
‫م‬ ‫العقل‬ ‫فيها‬ ‫يتخلص‬ ‫ترتيب‬ ‫مرحلة‬
‫ن‬
‫بالمش‬ ‫صلة‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫التي‬ ‫األفكار‬ ‫كل‬
‫كلة‬
‫والخبرات‬ ‫المعلومات‬ ‫لكل‬ ‫وامتصاصا‬
‫للمشكلة‬ ‫المالئمة‬
‫اإلشراق‬ ‫مرحلة‬
‫اإللهام‬ ‫أو‬
•
‫فيها‬ ‫تولد‬ ‫التي‬ ‫اللحظة‬
‫لحل‬ ‫الجديدة‬ ‫الفكرة‬
‫المشكلة‬
‫مرحلة‬
‫أو‬ ‫التحقيق‬
‫النظر‬ ‫إعادة‬
‫العملية‬ ‫مراحل‬
‫اإلبداعية‬

22. ‫المعلم‬ ‫صفات‬
‫المبدع‬
‫وتعليم‬ ‫بتثقيف‬ ‫يستثمر‬
‫نفسه‬
‫التقنيات‬ ‫على‬ ‫اإلطالع‬ ‫يحاول‬
‫التعليمية‬ ‫واالستراتيجيات‬
‫الحديثة‬
‫المعايير‬ ‫يترك‬ ‫ال‬
‫من‬ ‫تحد‬ ‫والقيود‬
‫إبداعه‬
‫باإلبداع‬ ‫يتصف‬
‫التعليم‬ ‫حدود‬ ‫خارج‬
‫خاصة‬ ‫تعلم‬ ‫ألنشطة‬ ‫يخطط‬
‫للتعلي‬ ‫المختلفة‬ ‫الطرق‬ ‫ويستخدم‬
‫م‬

23. ‫ترتيب‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬
‫الموضوعات‬ ‫وتنظيم‬
‫الدراسية‬
‫إثارة‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬
‫المشكالت‬
‫في‬ ‫اإلبداع‬
‫الدروس‬ ‫تخطيط‬
‫السلوك‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬
‫الصفي‬ ‫التدريسي‬
‫النشاطات‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬
‫المخبرية‬
‫واستراتيجية‬ ‫اإلبداع‬
‫األسئلة‬ ‫توجيه‬
‫التقوي‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬
‫م‬
‫المعلم‬ ‫أداء‬
‫اإلبداعي‬

24. ‫تكنولوجية‬ ‫نماذج‬
‫لإلبداع‬
‫الدروس‬ ‫لتصميم‬ ‫برنامج‬
‫وعمل‬ ‫تفاعلية‬ ‫األكثر‬
‫داخل‬ ‫للطالب‬ ‫األنشطة‬
‫األنترنت‬ ‫عبر‬ ‫أو‬ ‫الفصل‬
‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫المدارس‬ ‫في‬
‫مرحلة‬ ‫إلى‬ ‫األطفال‬ ‫رياض‬
‫الثانوي‬
‫برنامج‬
‫للمعلمين‬ ‫يسمح‬
‫لهم‬ ‫تتيح‬ ‫شبكات‬ ‫بإنشاء‬
‫طالبهم‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬
‫واألسئلة‬ ‫الدروس‬ ‫وطرح‬
‫ومشاركة‬ ،‫عليها‬ ‫واإلجابة‬
‫تسجيل‬،‫فيديو‬ ‫مقاطع‬
‫الطالب‬ ‫ردود‬
‫المعلم‬ ‫يمنح‬ ‫برنامج‬
‫لاللتقاء‬ ‫فرصة‬ ‫والطالب‬
‫وإنشاء‬ ‫معا‬ ‫والعمل‬
‫وتبادل‬ ‫المحتوى‬
‫فيه‬ ‫يستطيع‬ ،‫المعلومات‬
‫الفصول‬ ‫تنظيم‬ ‫المعلم‬
‫والواجبات‬ ‫الدراسية‬
‫الملفات‬ ‫ومشاركة‬

26. ‫تكنولوجية‬ ‫نماذج‬
‫لإلبداع‬
‫لبرنامج‬ ‫إضافية‬ ‫تعليمية‬ ‫أداة‬
‫جه‬ ‫على‬ ‫تثبتيها‬ ‫يتم‬ ‫بوربوينت‬
‫از‬
‫برنامج‬ ‫مع‬ ‫وتعمل‬ ‫الكمبيوتر‬
‫من‬ ‫معلم‬ ‫كل‬ ‫تمكن‬ ‫البوربوينت‬
‫وبناء‬ ‫تفاعلي‬ ‫بشكل‬ ‫التدريس‬
‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫مباشر‬ ‫تفاعل‬
‫مجانية‬ ‫تعليمية‬ ‫منصة‬
‫ومشاركة‬ ‫وتنظيم‬ ‫لحفظ‬
‫واألفكار‬ ‫المعلومات‬
‫االخرين‬ ‫مع‬ ‫والمحتوى‬
‫طالب‬ ‫أو‬ ‫معلمين‬ ‫سواء‬
‫نظام‬ ‫إلى‬ ‫تستند‬ ‫رقمية‬ ‫منصة‬
‫يستجيب‬ ‫بحيث‬ ‫باللعب‬ ‫التعلم‬
‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫الطالب‬
‫تصمم‬ ‫التي‬ ‫الخيارات‬ ‫المتعددة‬
،‫االستبانة‬ ‫مثل‬ ‫موضوع‬ ‫أي‬ ‫في‬
‫االختبارات‬ ،‫المناقشة‬Quiz
‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫وتواصل‬ ‫تعاون‬ ‫أداة‬
‫األجهزة‬ ‫باستخدام‬ ‫والطالب‬
‫عروض‬ ‫بإنشاء‬ ‫والسماح‬ ‫النقالة‬
‫تنظيم‬ ،‫للمحتوى‬ ‫تفاعلية‬
‫تتبع‬ ،‫وامتحانات‬ ‫مسابقات‬
‫رأي‬ ‫انجازات‬

27. ‫ظهر‬
ChatGPT
‫عام‬ ‫في‬ ‫ة‬َّ‫مر‬ ‫ل‬َّ‫ألو‬
2018
‫شركة‬ ‫َّمت‬‫د‬‫ق‬ ‫عندما‬ ،
OpenAI
‫ل‬َّ‫ألو‬
‫لغة‬ ‫نموذج‬ ‫مرة‬
GPT
‫بها‬ ‫الخاص‬
.
‫شبيهة‬ ‫ردود‬ ‫توليد‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫قادر‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫كان‬
‫يونيو‬ ‫في‬ ‫إصداره‬ َّ‫م‬‫وت‬ ،‫حادثات‬ُ‫م‬‫وال‬ ‫لألسئلة‬ ‫باإلنسان‬
2020
ً‫ة‬‫ثور‬ ‫أحدث‬ ‫الذي‬ ‫هو‬
‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ً‫ة‬َ‫ي‬‫حقيق‬
.
‫نموذج‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬
ChatGPT
‫اإلجاب‬ ‫أو‬ ‫تفسيرات‬ ‫تقديم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تعليمية‬ ‫كأداة‬
‫ة‬
‫ختلفة‬ُ‫م‬ ‫مواضيع‬ ‫حول‬ ‫مالحظات‬ ‫تقديم‬ ‫أو‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬
.
‫التعلم‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬
‫المخصص‬
‫و‬ ‫االحتياجات‬ ‫معرفة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫صة‬َّ‫ص‬‫خ‬ُ‫م‬ ‫تعليمية‬ ‫تجارب‬ ‫بإنشاء‬
‫االهتمامات‬
‫الطالب‬ ‫ستوى‬ُ‫م‬‫و‬ ‫الفردية‬
.
‫َّد‬‫د‬‫ح‬ُ‫م‬ ‫بموضوع‬ ‫الخاص‬ ‫التدريس‬
.
‫في‬ ‫المساعدة‬
‫الواجبات‬
‫ة‬َّ‫ي‬‫المنزل‬
.
‫لالمتحانات‬ ‫والتحضير‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫المساعدة‬

28. ‫نموذج‬
‫اإلثراء‬
‫الثالثي‬
‫التعلم‬ ‫نموذج‬
‫حل‬ ‫على‬ ‫القائم‬
‫المشكالت‬
‫نموذج‬
‫خرائط‬
‫المفاهيم‬
‫تطبيقية‬ ‫نماذج‬
‫التعلي‬ ‫في‬ ‫لإلبداع‬
‫م‬

29. ‫الثالثي‬ ‫اإلثراء‬ ‫نموذج‬
Enrichment Traid Model
‫مجموعة‬ ‫هو‬
‫من‬ ‫منتظمة‬
‫لزيادة‬ ‫الخطوات‬
‫وأداءه‬ ‫الطالب‬ ‫قدرة‬
‫دمج‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫من‬ ‫واسعة‬ ‫مجموعة‬
‫التعلم‬ ‫خبرات‬
‫ومهارات‬ ‫المتقدمة‬
‫في‬ ‫العليا‬ ‫التفكير‬
‫أي‬
‫دراسي‬ ‫منهج‬
‫ثالث‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬
‫رئيسية‬ ‫أنواع‬
‫األنشطة‬
،‫العامة‬ ‫االستكشافية‬
‫التدريب‬ ‫أنشطة‬
‫التحقيق‬ ،‫العامة‬
‫في‬ ‫الفردي‬
‫الحقيقية‬ ‫المشكالت‬
‫عام‬ ‫رينزولي‬ ‫وضعه‬
1977
‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫لتحسين‬ ‫تفصيليا‬ ‫مخططا‬ ‫يمثل‬
‫والبهجة‬ ‫التحدي‬ ‫يحقق‬ ‫عال‬ ‫مستوى‬ ‫ذات‬ ‫تعليم‬ ‫وتقديم‬ ‫جوانبها‬ ‫كل‬
‫للتميز‬ ‫الثالث‬ ‫الحلقات‬ ‫مفهوم‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫وأسسه‬ ،‫التالميذ‬ ‫لجميع‬
‫والتفوق‬
(
‫اإلبداع‬ ،‫المهمة‬ ‫في‬ ‫المثابرة‬ ،‫المعدل‬ ‫فوق‬ ‫عالية‬ ‫قدرة‬
)
‫النموذج‬ ‫يتميز‬
‫يتيح‬ ‫حيث‬ ‫بالمرونة؛‬
‫للتعلم‬ ‫الطالب‬ ‫لجميع‬
‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬ ‫مع‬
‫للموهوبين‬
‫اإلنتاجية‬ ‫تشجيع‬
‫جانب‬ ‫من‬ ‫اإلبداعية‬
‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬
‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫خالل‬
‫المشكالت‬ ‫وحل‬
‫الوقت‬ ‫من‬ ‫األكبر‬ ‫الجزء‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫حرية‬ ‫الطالب‬ ‫أعطاء‬
‫لدراسة‬ ‫ذاتية‬ ‫بطريقة‬ ‫للعمل‬ ‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫لهم‬ ‫المخصص‬
‫مع‬ ‫بالعمق‬ ‫فيها‬ ‫والوصول‬ ‫اختيارهم‬ ‫من‬ ‫موضوعات‬
‫الذاتية‬ ‫المبادرة‬ ‫وتشجيع‬ ‫المختلفة‬ ‫التعلم‬ ‫أساليب‬ ‫مراعاة‬
‫المتطورة‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫غرس‬
‫التمي‬ ‫لتعزيز‬ ‫التعليمية‬ ‫البرامج‬ ‫في‬
،‫ز‬
‫لدى‬ ‫اإلبداع‬ ‫رعاية‬ ،‫بالنفس‬ ‫الثقة‬
،‫الطلبة‬ ‫اهتمامات‬ ‫تنمية‬ ،‫الطالب‬
‫الن‬ ‫التعلم‬ ‫وتعزيز‬ ‫التفكير‬ ‫تحسين‬
‫قدي‬
‫عن‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫طالب‬ ‫كل‬ ‫مساعدة‬
‫البيئة‬ ‫من‬ ‫واقعية‬ ‫حقيقية‬ ‫مشكالت‬
‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫وإكسابهم‬ ‫المحيطة‬
‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫واالستراتيجيات‬
‫المشكالت‬ ‫حلول‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫تساعدهم‬

30. ‫في‬ ‫منظم‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬
‫مع‬ ‫مترابطة‬ ،‫المفاهيم‬ ‫توزيع‬
‫من‬ ‫تعتبر‬ ،‫البعض‬ ‫بعضها‬
‫الذاتي‬ ‫التعليم‬ ‫أدوات‬
‫العالقة‬ ‫وإدراك‬ ‫التعلم‬ ‫تسهل‬
‫شدة‬ ‫من‬ ‫تقلل‬ ،‫المفاهيم‬ ‫بين‬
‫تساعد‬ ،‫المتعلمين‬ ‫عند‬ ‫القلق‬
‫تطوير‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬
‫الذهنية‬ ‫العمليات‬
‫الذهنية‬ ‫الخريطة‬ ‫تستخدم‬
‫وعمليات‬ ‫التعلم‬ ‫بيئات‬ ‫في‬
‫الذهني‬ ‫والعصف‬ ‫اإلبداع‬
‫المشكالت‬ ‫وحل‬
‫من‬ ‫نوع‬ ‫الذهنية‬ ‫الخريطة‬ ‫تعد‬
‫تستخدم‬ ‫المفاهيم‬ ‫خرائط‬
،‫فكرة‬ ‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫لتنظيم‬
‫مركزية‬ ‫فكرة‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫حيث‬
‫فرعية‬ ‫أفكار‬ ‫مع‬ ‫الوسط‬ ‫في‬
‫ما‬ ‫موضوع‬ ‫بتحديد‬ ‫إنشاءها‬ ‫يتم‬
‫األساسية‬ ‫المفاهيم‬ ‫اختيار‬ ،‫معقد‬
‫في‬ ‫الثانوية‬ ،‫الهرم‬ ‫قمة‬ ‫في‬
‫األساسية‬ ‫المفاهيم‬ ‫ربط‬ ،‫قاعدته‬
‫خطوط‬ ‫بواسطة‬ ‫بالثانوية‬
-
‫اسهم‬
‫توضيح‬ ‫على‬ ‫تساعد‬
،‫الواضحة‬ ‫غير‬ ‫المحتويات‬
،‫النقدي‬ ‫للتفكير‬ ‫وسيلة‬
‫الطالب‬ ‫ذاكرة‬ ‫تقوي‬
‫توضيحية‬ ‫وسيلة‬ ‫هي‬
‫كافة‬ ‫لتوضيح‬ ‫وتدريسية‬
‫الرئيسية‬ ‫المفاهيم‬
‫الدراسية‬ ‫للمادة‬ ‫والفرعية‬
‫ترتبط‬ ‫التي‬ ‫المفاهيم‬ ‫من‬ ‫تتكون‬
‫الخاصة‬ ‫األفكار‬ ‫أقسام‬ ‫بين‬
‫شرح‬ ‫في‬ ‫األمثلة‬ ،‫بالخريطة‬
،‫الربط‬ ‫كلمات‬ ،‫الدروس‬
‫اإلضافية‬ ‫المالحظات‬
‫لتخطيط‬ ‫كأداة‬ ‫تستخدم‬
‫محتوى‬ ‫تحليل‬ ،‫المناهج‬
‫وتخطيط‬ ،‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬
‫واستراتيجية‬ ‫كأداة‬ ،‫التدريس‬
‫للتقويم‬ ‫كأداة‬ ،‫تعليمية‬
‫المفاهيمية‬ ‫الخريطة‬ ‫نموذج‬

31. ‫النظام‬ ‫خريطة‬
‫خرائط‬ ‫أنواع‬ ‫أكثر‬ ‫تعد‬
‫ارتبا‬ ،‫تعقيدا‬ ‫المفاهيم‬
‫ط‬
‫الخريطة‬ ‫أجزاء‬ ‫جميع‬
‫أسهم‬ ‫عبر‬
‫الهرمي‬ ‫التسلسل‬ ‫مخطط‬
،‫ودرجاتها‬ ‫األشياء‬ ‫ترتيب‬
‫استخداماته‬ ‫أبرز‬ ‫ومن‬
‫التنظيمي‬ ‫المخطط‬ ‫تحديد‬
‫تحدد‬ ‫حيث‬ ،‫للمؤسسات‬
‫األشخاص‬ ‫ومنصب‬ ‫أجوار‬
‫ووظائفهم‬ ‫مستوياتهم‬ ‫وفق‬
‫االنسيابي‬ ‫المخطط‬
،‫العملية‬ ‫الخطوات‬ ‫توضيح‬
‫الخطوات‬ ‫ترتيب‬ ‫يبين‬ ‫حيث‬
‫توضيح‬ ،‫اتباعها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬
‫خيارات‬ ‫اتباع‬ ‫على‬ ‫النتائج‬
‫محددة‬
‫الشبكة‬ ‫خريطة‬
‫تبدأ‬ ،‫العنكبوت‬ ‫شبكة‬ ‫تشبه‬
‫ثم‬ ،‫المركز‬ ‫في‬ ‫أساسية‬ ‫بفكرة‬
‫عدة‬ ‫للخارج‬ ‫منها‬ ‫تتفرع‬
‫بنمط‬ ‫فرعية‬ ‫مواضيع‬
‫فرعي‬ ‫موضوع‬ ‫وكل‬ ،‫شعاعي‬
‫أفكار‬ ‫منه‬ ‫يتفرع‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫أصغر‬ ‫فرعية‬
‫المفاهيم‬ ‫خرائط‬ ‫أنواع‬

32. ‫فهم‬ ،‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫كميسر‬ ‫بها‬ ‫والمعلم‬ ‫النشط‬ ‫بالتعلم‬ ‫يسمح‬ ‫مما‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫يركز‬
‫واتخاذ‬ ،‫المشكالت‬ ‫وحل‬ ‫التواصل‬ ‫تنمية‬ ‫تعزيز‬ ،‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫تطوير‬ ،‫للمعرفة‬ ‫وحفظ‬
‫تطوير‬ ،‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫ومهارات‬ ‫والتعاون‬ ‫النقدي‬ ‫والتفكير‬ ،‫المعرفة‬ ‫تطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫القرار‬
‫التغيير‬ ‫ومواجهة‬ ‫التكيف‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫قدرة‬ ‫تعزيز‬ ،‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫مهارات‬
‫تحديد‬ ،‫الطالب‬ ‫مجموعة‬ ‫تحديد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تنفيذها‬ ‫يتم‬
،‫الحلول‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وإعطاء‬ ‫األفكار‬ ‫توليد‬ ،‫المشكلة‬
‫وتجميع‬ ‫البحث‬ ،‫تجريبية‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬ ،‫التعلم‬ ‫قضية‬ ‫توليد‬
‫الذاتية‬ ‫المالحظة‬ ‫تكوين‬ ،‫والتنسيق‬ ‫التركيب‬ ،‫المواد‬
‫الفعالة‬ ‫الردود‬ ‫وإعطاء‬
‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬
،‫التخيل‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ،‫األفكار‬
‫على‬ ‫التدريب‬ ،‫المعرفي‬ ‫التدريب‬
‫التفكير‬ ‫مهارات‬
‫أربع‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫تقسيم‬ ‫يتم‬
‫أدائهم‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫مجموعات‬
‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫كعضو‬ ‫طالب‬
‫طالب‬ ،‫كمدرس‬ ‫طالب‬ ،‫التعليمية‬
‫كمتعلم‬ ‫طالب‬ ،‫ناقد‬ ‫كمفكر‬
‫نشطة‬ ‫ذهنية‬ ‫عملية‬ ‫هو‬
‫المعرفة‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬
‫بين‬ ‫روابط‬ ‫وإقامة‬ ‫السابقة‬
‫والجديدة‬ ‫القديمة‬ ‫المفاهيم‬
‫النظرية‬ ‫لبناء‬
‫رفع‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫وظيفة‬ ‫تتمثل‬
‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫تفكير‬ ‫مستويات‬
‫مراقبة‬ ،‫المعرفي‬ ‫المستوى‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫المعرفة‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬
‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫تشجيع‬ ،‫الطالب‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫التعلم‬ ‫نموذج‬

33. ‫مناقشة‬
‫النموذج‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫الذي‬ ‫اإلبداعي‬
‫في‬ ‫تستخدمه‬
‫الدراسي؟‬ ‫فصلك‬