Mapa conceptual gerencia de proyectos

1. GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Profesor consultor:
CARLOS ALBERTO ACEVEDO REY
JULIANA GONZÁLEZ CARDONA
Mapa conceptual gerencia de proyectos
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
ASPIRANTE MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
IBAGUÉ
2018

2. Introducción
Dentro de las instituciones educativas suceden diferentes actividades, eventos y situaciones que
pueden ser abordados de manera correcta por medio del uso de proyectos pedagógicos,
tecnológicos, administrativos, investigativos o productivos que pueden tener influencia positiva en
los docentes, directivos docentes, estudiantes y demás miembros de la comunidad. Cada uno de
estos proyectos debe seguir unos pasos y directrices para lograr su desarrollo.
Tomando la institución educativa como una empresa, el líder de un proyecto debe procurar
incentivar a su equipo de trabajo y guiarlo hacia los objetivos trazados, además como se dijo
anteriormente es esencial cumplir con unas fases de inicio, desarrollo y conclusión. Cada uno de
estos elementos hace posible que se pueda ejecutar un proyecto sea cualquiera la empresa de la que
se esté tratando, todo estos componentes optimizan el desarrollo del proyecto y ayudan a que la
empresa avance y sea más óptima y eficaz.
El presente mapa conceptual busca dar respuesta a 3 interrogantes muy importantes para la
gerencia de un proyecto, ellos son: ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de
proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?, ¿Qué elementos son necesarios para que
pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente? Y ¿Quiénes son los principales
responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?

4. Conclusiones
En forma general se puede decir que la formulación de un proyecto para una empresa cualquiera
que sea su objetivo y fundamento es de gran importancia pues implica una organización desde el
borrador de la idea hasta las conclusiones generadas en el proyecto, no solamente basta con tener
claras las fases de un proyecto sino que además se debe tener un excelente equipo de trabajo que
gestione y administre cada fase del proyecto.
Para las instituciones educativas es de vital importancia estos proyectos ya que ayudan a
organizar todo el sistema educativo dentro de la institución. Un solo proyecto acarrea un ciclo de
vida y cada fase de ese ciclo es un engranaje que va conectado con el paso inmediatamente anterior
y que lo hace único, por esto cada proyecto genera nuevas ideas que optimizaran la empresa y
estará limitado por un tiempo justo para su realización.

5. Referencias bibliográficas
 Libro Electrónico Multimedial: Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa.
Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.MG/librov2.html
 UNESCO. Herramientas para la Gestión de Proyectos Educativos con TIC. Recuperado de:
http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001580/158068s.pdf
 Cassanelli, A. N., Guarino, M. C. G., & Sánchez, G. F. (2014). PROYECTOS DE I+ D,
CARACTERIZACIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN Y EL ROL DE GERENTE DE
PROYECTOS. Iberoamerican Journal of Project Management, 5(2), 01-16. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/01/Anexos/1.pdf