SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
Giovani che partecipano:  quando la politica moltiplica le chance ,[object Object],[object Object],Bari, 6 Febbraio 2010 Bollenti Spiriti Camp
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Domande della ricerca ,[object Object],[object Object]
Conclusa Conclusa Conclusa Work in progress Conclusa Work in progress
Rilevazione quantitativa sui processi di partecipazione ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Le caratteristiche dei giovani attivi ,[object Object],[object Object],[object Object],Propensione alla attivazione e alla partecipazione sociale
Evoluzione dell’idea progettuale
La partecipazione alla comunità  Bollenti Spiriti
Efficacia percepita del programma: Giudizio sulla chiarezza degli obiettivi di Principi Attivi
Efficacia percepita del programma: Giudizio sul carattere innovativo di Principi Attivi
Efficacia percepita del programma: Trasparenza delle procedure operative
Efficacia percepita del Programma: Adeguatezza dei tempi
Il bilancio dell’esperienza: L’analisi qualitativa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Le condizioni per attivare la partecipazione ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Social Network Analysis e la comunità Bollenti Spiriti ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Una prima esplorazione SPORTELLO partecipazione strumentale partecipazione esplorativa partecipazione sociale prima del bando 66,67% (N 16)  25% (N 6) 8,33% (N 2) 100% (N 24) uscita del bando 91,60% (N 360) 3,31% (N 13) 5,09% (N 20) 100% (N 393) graduatorie e inizio attività 96,69% (N 702) 2,07% (N 15) 1,24% (N 2) 100% (N 726) BACHECA   partecipazione strumentale partecipazione esplorativa partecipazione sociale 22,76% (N 28) 69,92% (N 86) 7,32% (N 9) 100% (N 123)
Per concludere… Perché questa politica moltiplica le chance dei giovani? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

Similar to Giovani che partecipanto: quando la politica moltiplica le chance

Crescere peer educator il progetto
Crescere peer educator il progettoCrescere peer educator il progetto
Crescere peer educator il progettoMario Ancona
 
Fundraising: concetti chiave - luglio 2010
Fundraising: concetti chiave - luglio 2010Fundraising: concetti chiave - luglio 2010
Fundraising: concetti chiave - luglio 2010Beppe Cacopardo
 
United for Change - Intervento Camera Penale Pistoia 11 02 2020
United for Change - Intervento Camera Penale Pistoia 11 02 2020United for Change - Intervento Camera Penale Pistoia 11 02 2020
United for Change - Intervento Camera Penale Pistoia 11 02 2020Nicola Mezzetti
 
PROSPER - Module 3 - Unit 1_IT.pptx
PROSPER - Module 3 - Unit 1_IT.pptxPROSPER - Module 3 - Unit 1_IT.pptx
PROSPER - Module 3 - Unit 1_IT.pptxcaniceconsulting
 
Philanthropy Insights n_3 (web)
Philanthropy Insights n_3 (web)Philanthropy Insights n_3 (web)
Philanthropy Insights n_3 (web)Camilla Speriani
 
PMexpo17- Il ruolo del project management nei progetti di cooperazione intern...
PMexpo17- Il ruolo del project management nei progetti di cooperazione intern...PMexpo17- Il ruolo del project management nei progetti di cooperazione intern...
PMexpo17- Il ruolo del project management nei progetti di cooperazione intern...PMexpo
 
Come gestire 5 generazioni in azienda
Come gestire 5 generazioni in aziendaCome gestire 5 generazioni in azienda
Come gestire 5 generazioni in aziendaGiveMeAChance srl
 
Cooperative Learning
Cooperative LearningCooperative Learning
Cooperative LearningAliante
 
Aggiornamento insegnanti e benessere: il cooperative learning
Aggiornamento insegnanti e benessere: il cooperative learningAggiornamento insegnanti e benessere: il cooperative learning
Aggiornamento insegnanti e benessere: il cooperative learningClaudia Matini
 
Societing - come progettare, sviluppare e far crescere l'innovazione sociale
Societing - come progettare, sviluppare e far crescere l'innovazione socialeSocieting - come progettare, sviluppare e far crescere l'innovazione sociale
Societing - come progettare, sviluppare e far crescere l'innovazione socialeMichele Cignarale
 
Esperienze di concertazione sulle politiche giovanili nelle province di Manto...
Esperienze di concertazione sulle politiche giovanili nelle province di Manto...Esperienze di concertazione sulle politiche giovanili nelle province di Manto...
Esperienze di concertazione sulle politiche giovanili nelle province di Manto...Giovanni Campagnoli
 
Competenze per la società della conoscenza e nuove tecnologie di rete
Competenze per la società della conoscenza e nuove tecnologie di reteCompetenze per la società della conoscenza e nuove tecnologie di rete
Competenze per la società della conoscenza e nuove tecnologie di reteguest608a33
 

Similar to Giovani che partecipanto: quando la politica moltiplica le chance (20)

Crescere peer educator il progetto
Crescere peer educator il progettoCrescere peer educator il progetto
Crescere peer educator il progetto
 
Fundraising: concetti chiave - luglio 2010
Fundraising: concetti chiave - luglio 2010Fundraising: concetti chiave - luglio 2010
Fundraising: concetti chiave - luglio 2010
 
Progetto thanks 2.0
Progetto thanks 2.0Progetto thanks 2.0
Progetto thanks 2.0
 
Dossier 2011 2012
Dossier 2011 2012Dossier 2011 2012
Dossier 2011 2012
 
United for Change - Intervento Camera Penale Pistoia 11 02 2020
United for Change - Intervento Camera Penale Pistoia 11 02 2020United for Change - Intervento Camera Penale Pistoia 11 02 2020
United for Change - Intervento Camera Penale Pistoia 11 02 2020
 
B.Cacopardo, Fundraising in Internet
B.Cacopardo, Fundraising in InternetB.Cacopardo, Fundraising in Internet
B.Cacopardo, Fundraising in Internet
 
Stakeholder engagement il caso enel
Stakeholder engagement   il caso enelStakeholder engagement   il caso enel
Stakeholder engagement il caso enel
 
Paractiva
ParactivaParactiva
Paractiva
 
PROSPER - Module 3 - Unit 1_IT.pptx
PROSPER - Module 3 - Unit 1_IT.pptxPROSPER - Module 3 - Unit 1_IT.pptx
PROSPER - Module 3 - Unit 1_IT.pptx
 
Philanthropy Insights n_3 (web)
Philanthropy Insights n_3 (web)Philanthropy Insights n_3 (web)
Philanthropy Insights n_3 (web)
 
PMexpo17- Il ruolo del project management nei progetti di cooperazione intern...
PMexpo17- Il ruolo del project management nei progetti di cooperazione intern...PMexpo17- Il ruolo del project management nei progetti di cooperazione intern...
PMexpo17- Il ruolo del project management nei progetti di cooperazione intern...
 
MIGRANT TRAINER
MIGRANT TRAINERMIGRANT TRAINER
MIGRANT TRAINER
 
Progetto Gi Seminario1 Parte Prima
Progetto Gi Seminario1 Parte PrimaProgetto Gi Seminario1 Parte Prima
Progetto Gi Seminario1 Parte Prima
 
Come gestire 5 generazioni in azienda
Come gestire 5 generazioni in aziendaCome gestire 5 generazioni in azienda
Come gestire 5 generazioni in azienda
 
Cristina brando cv
Cristina brando cvCristina brando cv
Cristina brando cv
 
Cooperative Learning
Cooperative LearningCooperative Learning
Cooperative Learning
 
Aggiornamento insegnanti e benessere: il cooperative learning
Aggiornamento insegnanti e benessere: il cooperative learningAggiornamento insegnanti e benessere: il cooperative learning
Aggiornamento insegnanti e benessere: il cooperative learning
 
Societing - come progettare, sviluppare e far crescere l'innovazione sociale
Societing - come progettare, sviluppare e far crescere l'innovazione socialeSocieting - come progettare, sviluppare e far crescere l'innovazione sociale
Societing - come progettare, sviluppare e far crescere l'innovazione sociale
 
Esperienze di concertazione sulle politiche giovanili nelle province di Manto...
Esperienze di concertazione sulle politiche giovanili nelle province di Manto...Esperienze di concertazione sulle politiche giovanili nelle province di Manto...
Esperienze di concertazione sulle politiche giovanili nelle province di Manto...
 
Competenze per la società della conoscenza e nuove tecnologie di rete
Competenze per la società della conoscenza e nuove tecnologie di reteCompetenze per la società della conoscenza e nuove tecnologie di rete
Competenze per la società della conoscenza e nuove tecnologie di rete
 

More from bollenti spiriti

Primo Meeting dei gestori di Laboratori Urbani
Primo Meeting dei gestori di Laboratori UrbaniPrimo Meeting dei gestori di Laboratori Urbani
Primo Meeting dei gestori di Laboratori Urbanibollenti spiriti
 
Verso la mia impresa fra innovazione e creatività
Verso la mia impresa fra innovazione e creativitàVerso la mia impresa fra innovazione e creatività
Verso la mia impresa fra innovazione e creativitàbollenti spiriti
 
Slide PortaleIL PORTALE WEB VIAGGIAREINPUGLIA.IT
Slide PortaleIL PORTALE WEB VIAGGIAREINPUGLIA.ITSlide PortaleIL PORTALE WEB VIAGGIAREINPUGLIA.IT
Slide PortaleIL PORTALE WEB VIAGGIAREINPUGLIA.ITbollenti spiriti
 
Intraprendere oggi per essere impresa domani
Intraprendere oggi per essere impresa domaniIntraprendere oggi per essere impresa domani
Intraprendere oggi per essere impresa domanibollenti spiriti
 
Il programma Erasmus Giovani Imprenditori
Il programma Erasmus Giovani ImprenditoriIl programma Erasmus Giovani Imprenditori
Il programma Erasmus Giovani Imprenditoribollenti spiriti
 
Nuove imprese basate sulla ricerca e sulla tecnologia: opportunità e servizi ...
Nuove imprese basate sulla ricerca e sulla tecnologia: opportunità e servizi ...Nuove imprese basate sulla ricerca e sulla tecnologia: opportunità e servizi ...
Nuove imprese basate sulla ricerca e sulla tecnologia: opportunità e servizi ...bollenti spiriti
 
Psr Puglia 2007 2013 (Misura 112)
Psr Puglia 2007 2013 (Misura 112)Psr Puglia 2007 2013 (Misura 112)
Psr Puglia 2007 2013 (Misura 112)bollenti spiriti
 

More from bollenti spiriti (13)

Principi Attivi 2010
Principi Attivi 2010Principi Attivi 2010
Principi Attivi 2010
 
Primo Meeting dei gestori di Laboratori Urbani
Primo Meeting dei gestori di Laboratori UrbaniPrimo Meeting dei gestori di Laboratori Urbani
Primo Meeting dei gestori di Laboratori Urbani
 
Principi Attivi Camp09
Principi Attivi Camp09Principi Attivi Camp09
Principi Attivi Camp09
 
Verso la mia impresa fra innovazione e creatività
Verso la mia impresa fra innovazione e creativitàVerso la mia impresa fra innovazione e creatività
Verso la mia impresa fra innovazione e creatività
 
Kublai 2
Kublai 2Kublai 2
Kublai 2
 
Slide PortaleIL PORTALE WEB VIAGGIAREINPUGLIA.IT
Slide PortaleIL PORTALE WEB VIAGGIAREINPUGLIA.ITSlide PortaleIL PORTALE WEB VIAGGIAREINPUGLIA.IT
Slide PortaleIL PORTALE WEB VIAGGIAREINPUGLIA.IT
 
Intraprendere oggi per essere impresa domani
Intraprendere oggi per essere impresa domaniIntraprendere oggi per essere impresa domani
Intraprendere oggi per essere impresa domani
 
Il programma Erasmus Giovani Imprenditori
Il programma Erasmus Giovani ImprenditoriIl programma Erasmus Giovani Imprenditori
Il programma Erasmus Giovani Imprenditori
 
Nuove imprese basate sulla ricerca e sulla tecnologia: opportunità e servizi ...
Nuove imprese basate sulla ricerca e sulla tecnologia: opportunità e servizi ...Nuove imprese basate sulla ricerca e sulla tecnologia: opportunità e servizi ...
Nuove imprese basate sulla ricerca e sulla tecnologia: opportunità e servizi ...
 
Psr Puglia 2007 2013 (Misura 112)
Psr Puglia 2007 2013 (Misura 112)Psr Puglia 2007 2013 (Misura 112)
Psr Puglia 2007 2013 (Misura 112)
 
Guida all'uso di BS 2.0
Guida all'uso di BS 2.0Guida all'uso di BS 2.0
Guida all'uso di BS 2.0
 
Cosa Bollein Pentola
Cosa Bollein PentolaCosa Bollein Pentola
Cosa Bollein Pentola
 
Slides Principi Attivi
Slides Principi AttiviSlides Principi Attivi
Slides Principi Attivi
 

Giovani che partecipanto: quando la politica moltiplica le chance

Editor's Notes

  1. Il campione intervistato è costituito da 432 giovani. Tuttavia i confronti che seguono sono riferiti esclusivamente al gruppo dei vincitori e dei non vincitori. In linea con gli obiettivi di questa presentazione, resta fuori dalle analisi il gruppo di coloro che sono iscritti ed attivi nella comunità a prescindere dal coinvolgimento diretto nel programma.
  2. Questa domanda aveva lo scopo di esplorare se ed in che misura la partecipazione di vincitori e non vincitori avesse contribuito a sviluppare consapevolezza delle proprie risorse. Il confronto tra vincitori e non vincitori rivela interessanti risultati soprattutto per quanto riguarda i non vincitori che in perecntuali abbastanza alte (rispettivamente 40% e 43,20%) intendono continuare a perseguire l’obiettivo di realizzare il progetto in occasione di altri bandi e/ dando vita a varie forme di associazione contando sul network sviluppato in occasione di principi attivi.
  3. Questa domanda ha inteso indagare il significato associato alla partecipazione alla comunità. Alte le percentuali per vincitori e non vincitori rispetto alla finalità di scambiare informazioni sul progetto e conoscere nuove opportunità del territorio, rivelando una funzione sostanzialmente strumentale.
  4. L’efficacia percepita del programma è stata valutata attraverso gli indicatori di chiarezza nella comunicazione degli obiettivi, condivisibilità degli elementi di novità, trasparenza delle procedure ed adeguatezza dei tempi. Le percentuali presentate nei grafici riportano punteggi abbastanza alti sia per i vincitori che per i non vincitori sulla chiarezza degli obiettivi del programma.
  5. Molto alto per i vincitori il carattere innovativo del programma. Abbastanza alti i punteggi per entrambi i gruppi di partecipanti intervistati, rispettivamente 50,70% e 56,50%.
  6. Anche la trasparenza è giudicata abbastanza buona da entrambi i gruppi, più alta la percentuale per i vincitori sulla categoria “molto” la valutazione di efficacia.
  7. Infine l’adeguatezza dei tempi è giudicata mediamente buona per entrambi. Più netta la differenza sulla categoria “molto”, rispettivamente 53,20% per i vincitori e 12,20% per i non vincitori.
  8. Questa fase di analisi è ancora in progress e si pone l’obiettivo di esplorare e mettere a fuoco le dinamiche di partecipazione che caratterizzano le interazioni attive nella comunità BS.
  9. Se nella fase iniziale, prima dell’uscita del bando, la maggior parte delle discussioni verte sulla richiesta dei requisiti e sui tempi del bando, nella fase intermedia, coincidente con l’uscita del bando, le discussioni sono prevalentemente di natura tecnica in quanto mirano ad ottenere o condividere informazioni specifiche rispetto al bando e alla compilazione del formulario; infine nella terza fase, che comprende l’uscita delle graduatorie e l’inizio delle attività, le discussioni mirano ad ottenere chiarimenti rispetto ad aspetti pratici e burocratici utili per l’inizio delle attività. La partecipazione esplorativa è abbastanza frequente solo nella prima fase dove rappresenta il tentativo di trovare partner per partecipare al bando; la partecipazione espressivo-sociale è poco rilevante in tutte le fasi, soprattutto nell’ultima, mentre nelle prime due fasi trova un senso nell’espressione delle aspettative, delle paure e delle emozioni legate alla partecipazione al bando.