Hoe kan de werkplek in het MBO-onderwijs er in 2015 uit zien

1. De MBO-werkplek in 2015
Een functionele benadering
Bob Klaasen, programmanager MBO
Naam van de Auteur
7 januari 2008
www.kennisnet.nl

2. Inhoud
- De vraag
- De (onderwijs)wereld van nu
- Voor het onderwijs belangrijke IC-Technologieën 2010-
2015
- En nu … eerst de student
- .. en dan de docent/medewerker
- … dan de organisatie
- …dat alles definieert de werkplek in 2015, maar…

3. De vraag
Hoe ziet de werkplek voor studenten en docenten eruit in 2015?

4. De (onderwijs)wereld van nu
De wereld is dynamisch. Dynamiek in belangrijke mate
ingegeven door ICTechnologische innovatie ->
informatiemaatschappij (24/7, overal beschikbare
informatie naar persoonlijke behoefte)
Organisaties/beroepen veranderen door technologische
ontwikkelingen
Onderwijsconcept: CGO = maatwerk – individuele
studieloopbaanbegeleiding – flexibiliteit in
trajecten/(toets)roosters/inzet personeel -> ICT = KSF!
Conclusie: ICT is – ook voor onderwijsinstellingen -
bedrijfskritisch

5. Voor het onderwijs belangrijke
technologieën 2010-2015
Bewerking van The Horizon Report 2010
1 jaar: samen werken en samen leren via het Internet
* Cloud computing
* Web 2.0
2 – 3 jaar: interactief leren
* educatieve games
* mobiele applicaties
* video
4 – 5 jaar: verrijkte werkelijkheid
* augmented/virtual reality

6. Voor het onderwijs belangrijke technologieën 2010-2015
Cloud Computing
Anyplace, anytime with
anything

7. Voor het onderwijs belangrijke technologieën 2010-2015
Web 2.0 / samen werken en samen leren
Stageblog ROC Tilburg
Alumnicommunity ROC Aventus
Virtueel paard in Second Life
(Helicon)

8. Voor het onderwijs belangrijke technologieën 2010-2015
ROC West Brabant:
Educatieve games ondernemersvaardigheden, multi-player
Leeuwenborch: simulatie werkplek

9. Voor het onderwijs belangrijke technologieën 2010-2015
AOC Oost - Groen.
Mobiele applicaties Instructies op de werkplek
Grafisch Lyceum
Utrecht. Vreemde
talen uitspraak leren

10. Voor het onderwijs belangrijke technologieën 2010-2015
Augmented/virtual reality ROC West Brabant.
3D simulatie van inflight check door een monteur

11. En nu … eerst de student (1)
De technologische trend en de maatschappelijke
ontwikkelingen gaan richting vraaggestuurd onderwijs,
dat anywhere, anytime met uiteenlopende apparatuur
wordt afgenomen c.q. aangeboden.
Maarrr…
Veel MBO-leerlingen zijn pubers/adolescenten. Die
verkennen hun omgeving en hebben nodig:
- Structuur
- Persoonlijke aandacht
- Groepsidentificatie en socialisatie

12. En nu … eerst de student (2)
ICT-toepassingen:
- passen bij de belevingswereld van studenten
- prikkelen/motiveren
- maken ‘op maat’ onderwijs mogelijk

13. .. en dan de docent/medewerker
ICT-toepassingen maken mogelijk:
- om student real-time te volgen (AAR/VSV, cijfers,
studieloopbaan)
- voor de organisatie om stakeholders goed te informeren
(AAR/VSV, cijfers, studieloopbaan, roosters)

14. … dan de organisatie

15. …dat alles definieert de werkplek in
2015, maar… (1)
‘The future (werkplek) is in the palm of your hand’ oftewel,
al het voor het geven en nemen van onderwijs benodigde
informatie/les- en toetsmateriaal zal mobiel beschikbaar
en bewerkbaar zijn.
Voor studenten:
Multimediale klaslokalen (behoefte aan structuur,
groepsbehoefte), presentatieschermen wireless gekoppeld
aan hand-held mobiele apparatuur van docent en student
Virtuele ontmoetingsruimtes (projectcommunities, klas,
interdisciplinair school, (inter)nationaal)

16. …dat alles definieert de werkplek in
2015, maar… (2)
.. voor docenten…
Kleine ruimtes voor persoonlijke interactie
(SLB/zorgstudenten)
Flexibele ontmoetingsruimtes voor docenten (samen werken
en ontwikkelen)
Virtuele ontmoetingsruimtes voor docenten (communities of
practice)

17. Dank