Trobada famílies de 3r inici de curs 18-19

1. Escola
Joan Sanpera i Torras

2. BENVINGUTS A LA
TROBADA DE 3r.
18 setembre 2018

3. Dime algo y lo olvidaré,
enséñame algo y lo recordaré,
pero hazme partícipe de algo
y aprenderé.
Proverbio chino

4. EDUCACIÓ COMPETENCIAL BASADA EN PROJECTES,
ESPAIS D’APRENENTATGE, TALLERS i AULA
Escola Joan Sanpera i Torras
Les Franqueses del Vallès
Curs 2018-2019

5. PROPOSTA ORGANITZATIVA
Models funcionals per desenvolupar les competències,per donar oportunitat l’alumnat d’actuar en situacions reals en diferents
estratègies organitzatives (racons, projectes, tallers, sortides, conferències (Molt a Dir), aula,...
[MODEL HORARI]
HORARI 3r A CURS: 2018 / 2019

6. AULA Espai per poder tractar temes d’aula que
necessiten del seu temps com per exemple:
Anticipació setmanal, temes de Delegats, Debats,
Assemblees, Organització esdeveniments, Tutories,
entrades al bloc, preparació del Molt a Dir, festes,
colònies, sortides, resolució de conflictes, càrrecs,
distribució de l’alumnat dins l’aula...
AULA

7. PROJECTES
• S’escull un tema o es planteja una pregunta.
• Es cerquen els coneixements previs «que sabem?»
• Es plantegen els temes que es volen descobrir «que
volem saber?»
• Es comença a buscar informació, es consulta a
experts...per resoldre els reptes plantejats.
• Es reflexiona contínuament sobre el que hem après
i com ho hem après.
• Es posa en comú els aprenentatges realitzats.
• Clausura del projecte: visualització vídeo, exposicions
orals, murals...
• Avaluació: autoavaluació, avaluació amb rúbriques...

8. Amb els ESPAIS volem garantir el treball competencial de tots
els aspectes de les àrees de matemàtiques i de llengua del
nostre alumnat. Es tenen en compte, sobretot, algunes de les
intel·ligències múltiples proposades per Howard Gardner:
Lingüística: Es manifesta a través del llenguatge oral i escrit.
Sensibilitat al significat i les funcions de les paraules i del
llenguatge.
Lògico-matemàtica: Capacitat d’analitzar problemes, portar a
terme operacions matemàtiques, sensibilitat als patrons lògics
o numèrics. Capacitat per al càlcul i el raonament abstracte.
Amb els espais proposem un temps d’aprenentatge amb
recerques pautades, i que es poden realitzar a nivell individual
o en petit grup segons la dificultat de la proposta. Els treballem
d’una manera manipulativa, d’observació directa,
d’experimentació i de manera escrita, quan es creu necessari.
Aquesta metodologia de treball demana una organització
concreta:
Es fan en tres sessions setmanals d’una hora i mitja.
Es treballa amb grups més reduïts que el propi grup-classe.
L’alumnat es relaciona en grups heterogenis, barrejant
els alumnes per cicles, de P3 a P5, de 1r i 2n, de 3r i 4t i
els de 5è amb 6è. Creiem que el treball cooperatiu és
imprescindible per aprendre a treballar en equip, ajudant i
col·laborant amb els companys.
S’ocupen diferents espais físics de l’escola.
S’organitza tot l’equip de mestres de tal manera que pugui
acompanyar en tot moment a l’infant.
Continguts de les àrees interaccionades són :
1. Comprensió lectora. JOAN
2. Expressió Escrita. MARIA
3. Resolució de problemes. MONTSE ROCHE
4. Mesura, numeració i càlcul. ALBA
5. Espai i forma i estadística i atzar CARME
6. Writing- Listening i Reading Comprehension.
ADELA
ESPAIS D’APRENENTATGE

9. Espai 3
1 o 2 propostes
Àmbit Matemàtic
Estadística i atzar, Espai i
Forma
Espai 1
1 o 2 propostes
Àmbit Lingüístic (CAT/CAST)
Comprensió Lectora
Espai 2
1 o 2 propostes
Àmbit Matemàtic
Resolució de Problemes
Espai 6
1 o 2 propostes
Àmbit Lingüístic (ENG)
Expressió Escrita
Comprensió Oral i Lectora
Espai 4
1 o 2 propostes
Àmbit Matemàtic
Mesura, numeració i càlcul,
Espai 5
1 o 2 propostes
Àmbit Lingüístic (CAT/CAST)
Expressió Escrita
ESPAIS D’APRENENTATGES
Tercer - Quart

10. El treball en espais d’aprenentatge fomenta el
treball en equip, l’autonomia i afavoreix l’atenció a
la diversitat

11. TALLERS (1.30h setmanal). Espai de propostes competencials de
manera Multidisciplinar organitzat per un conjunt de mestres (Tutors i
especialistes) i on els alumnes del cicle s’interrelacionen intercicle
per portar a terme aquestes propostes que responen al currículum
però sorgeixen de les aptituds i motivacions dels mestres que les
plantegen (TAC, Ciències, Música, anglès, art, educació física,
llengua, tecnologia…)
TALLERS
COMPETENCIALS i
TALLERS d’ART
TALLERS D’ART (1.30h setmanal). Espai artístic
organitzat pels tutors/es i especialistes on els
alumnes en intercicle realitzen propostes que
responen al currículum de l’àmbit artístic. (Visual i
Plàstica, Música i Dansa i Teatre).
NOSALTRES TAMBÉ SABEM CUINAR

12. CANVI
SISTEMA
AVALUATIU

13. COMPETÈNCIES DE FINAL DE CICLE
L’AVALUACIÓ ENS SERVEIX PER:

14. COMPARTIR L’AVALUACIÓ AMB LES FAMILIES

15. Hàbits de treball a 3r
• Consolidació dels continguts, procediments i actituds treballats a Cicle Inicial.
• Foment dels hàbits d’autonomia personal i d’estudi.
• Treball de convivència i de relació.
• Anar assumint responsabilitats personals.
• Puntualitat i ordre en acabar les tasques.
• Bona qualitat en les tasques.
• Ús adient dels recursos: horari, agenda, llibretes...
• Per aconseguir un bon clima a l’aula cal respectar el torn de paraula i si es
treballa en grup, fer-ho en veu baixa.
• Respecte per les persones i el material.

16. Col·laboració
família-escola
• Puntualitat i assistència.
• Potenciació hàbits d’estudi.
• Potenciació responsable dels hàbits higiènics
personals.
• Pagament quota material.
• Monitor 3r David
• AMPA
Altres aspectes
• Projecte PATIS
• Erasmus +
• Biblioteca
• Setmana Monogràfica

17. Escola Joan Sanpera i Torras
Les Franqueses del Vallès
www.escolajoansanpera.cat
@SanperaTorras
MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA