Este documento presenta el programa curricular anual de la Institución Educativa No 86359 de Huacchis para el grado 5. Incluye información sobre la unidad de gestión, el grado, docente y nivel. Explica que se elaboró considerando el perfil del estudiante, las rutas de aprendizaje, el currículo nacional y un enfoque centrado en el estudiante. Además, incluye un calendario escolar, competencias, proyectos modulares y orientaciones sobre metodología, evaluación y tutoría.

1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local : HUARI
1.2. InstituciónEducativa : 86359 HUACCHIS
1.3. Grado : 5 Sección:
1.4. Docente : DAVIN MELGAREJO
1.5. Nivel : PRIMARIA
1.6. Año Lectivo : 2014
II.- FUNDAMENTACIÓN:
La presente Programa Curricular Anual de la Educación Primaria de la I.E. Nº 86359 de Huacchis, ha sido elaborado
teniendo en cuenta el perfil del niño y la niña; asimismo, su redacción está relacionada directamente con las rutas de aprendizaje y el
DCN, los planteamientos del actual enfoque educativo en cuanto a enseñanza y aprendizaje, y técnicas de programación. Todo ello
hará posible formar niños activos, participativos, constructores de su aprendizaje, autónomos, etc., donde los docentes de aula,
puedan actuar como promotor, facilitador, orientador y gestor del aprendizaje de los educandos. El presente programa surge como
respuesta a la problemática diagnosticada en el distrito de Huacchis, provincia de Huari, con ello se hará lo posible en mejorar el
aprendizaje de los niños y niñas del aula y por lo tanto estaremos contribuyendo a mejorar la calidad educativa en la institución.

2. VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD TOLERANCIA
ACTITUDES
Saluda a sus
compañeros y
docentes
Sentido de responsabilidad
Disposición mutua y
colaborativa
Disposición asertiva y
empática
IV. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

3. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014 - I.E. N° 86359 - HUACCHIS - HUARI.
PERÍO
D. MES DÍAS DEL MES
N°
DE
HORA
S
DÍAS
EFECT
I.
I BIME.
MARZO 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1 15 90
ABRIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0 20 120
II
BIME.
MAYO 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1 21 126
JUNIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0 19 114
JULIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1 17 102
III
BIME.
AGOSTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1 15 90
SETIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0 22 132
OCTUBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1 22 132
IV
BIME.
NOVIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0 20 120
DICIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1 17 102
TOTAL 188 1128
LEYENDA

4. DÍASEFECTIVOSDEL APRENDIZAJEESCOLAR
DÍASDE REUNIONESPEDAGÓGICAS EN PLANIFICACIÓN CURRICULAR,PAT,RI,PEI Y OTROS
DÍASDE BUEN INICIO,1erDÍA DE LOGRO Y 2do DÍA DE LOGRO
DÍASDE FERIADOSCALENDARIO
DÍASDE VACACIONESDELOSDE LOS ESTUDIANTESDE MEDIO AÑO
DÍASDEL ANIVERSARIODELA INSTITUCIÓN,FIESTA PATRONAL.
DÍASSÁBADOSY DOMINGOS
4 DÍA DEL MAESTRO.
22; 23;
24 DÍASDE JORNADA DOCUMENTARIA Y CLAUSURA DEL AÑOESCOLAR 2014
HUACCHIS, 21 ABRIL DEL 2014

5. 1. Expresa sus necesidades,intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros,
mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano
2. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de
lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión
3. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
4. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de
los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados
VI. COMPETENCIAS:

7. 1. Resuelve situaciones problemáticas de contexto realy matemático que implican la construcción del significado y uso de
los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados

8. 2. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de
los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus
procedimientos y resultados.
3. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y
eventos, y las comunica utilizando
lenguaje matemático.
4. Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida realy las valora utilizando el lenguaje gráfico.
 1. Reconoce sus características personales, demuestra respeto a sí mismo y hacia los demás en la convivencia cotidiana.
Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus
responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

9. - 2. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del Perú,
apreciando su diversidad.
Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Perú.
3. Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la
salud.
4. Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la
conservación del medio ambiente
 1. Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida.

10. - 2. . Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo,
haciendousode losdiferentesrecursosartísticospara explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.
3. Percibe,observayse expresaacercade lascaracterísticas de losdiferenteselementosyespaciosde suentornonatural y
social,sobre suscreacionesylasde suscompañeros,ylas manifestacionesartísticaspresentesensumediofamiliary
comunitario, investigandosobre ellasycomentandosobre susgustosypreferencias
4. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a
imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.
 1. Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida

11. Nº
TIPO
DE UNIDAD
TITULO RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS
CALENDARIO
COMUNAL
AGROFESTIVO
TEMAS
TRANSVERSALES
TIEMPO
CRONOGRAMA
(Bimestral)
I II III IV
MAYO
PROYECTO
MODULO
Reciclemoslos
residuos,para
evitar la
contaminación
ambiental.
Matemática
Comunicación
Personal social
Cienciay
ambiente
Arte
Religión
Preparación de
terreno para
papa.
Educación para la
convivenciala paz y
la ciudadanía.
Del 1 al 30
de mayo
x
JUNIO
PROYECTO
MODULO
Conocemos el
valor nutritivo
de los alimentos
que produce la
comunidad.
Matemática
Comunicación
Personal social
Cienciay
ambiente
Arte
Religión

12. JULIO
PROYECTO
MODULO
Nos
preparamos
para celebrar
con éxito el
primer día del
logro.
Matemática
Comunicación
Personal social
Cienciay
ambiente
Arte
Religión
AGOSTO
PROYECTO
MODULO
Investigamos
sobre los
productos que
se siembran
en mi
comunidad.
Matemática
Comunicación
Personal social
Cienciay
ambiente
Arte
Religión
SETIEMBRE
PROYECTO
MODULO
Creamos
cuentoscon
alegría para
fortalecer
nuestra
identidad
Matemática
Comunicación
Personal social
Cienciay
ambiente
Arte
Religión
OCTUBRE
PROYECTO
MODULO
organizamos y
participamos
en concursos
de habilidades
Matemática
Comunicación
Personal social
Cienciay
ambiente

13. VIII. ORIENTACIONES:
comunicativas
y
matemáticas.
Arte
Religión
NOVIEMBRE
PROYECTO
MODULO
Elaboramos
boletines
sobre lugares
turísticosde
nuestro
entorno
Matemática
Comunicación
Personal social
Cienciay
ambiente
Arte
Religión
DICIEM.
PROYECTO
MODULO
Elaboramos
tarjetasy
adornos
navideños
recordandoel
nacimientode
Jesús
Matemática
Comunicación
Personal social
Cienciay
ambiente
Arte
Religión

14. 8.1 Estrategias Metodológicasy Material Educación
 Organización de equiposde trabajo.
 Recojo de información
 Indagaciónyexploración
 Actividadesde registro
 Resoluciónde problemas
 Sistematizaciónde datos.
 Materialeslogísticose impresos.
8.2 Evaluación de losAprendizajes.
permanente,teniendoencuentalaautoevaluación,coevaluaciónyheteroevaluación.
8.3 Tutoría y OrientaciónEducativa.
se realizaranaccionesde acompañamientoalosestudiantesde losdosciclos.