Guião

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  1. 1. 2º ano de escolaridade António Mota Editor: Edições Gailivro Faixa etária: a partir dos 7 anos Editor: Edições Gailivro ISBN: 9789895572441 Ano de Edição/ Reimpressão: 2005 N.º de Páginas: 102 Idioma: Português Encadernação: Capa dura Dimensões: 25 x 34 x 3 cm Sinopse Livro recomendado para o 2º ano de escolaridade destinado a leitura orientada na sala de aula Grau de Dificuldade II Seis histórias contadas e recontadas através dos tempos, em locais diversos, e num tempo em que a amizade e a imaginação se aqueciam ao calor das lareiras acesas ou dos borralhos. Seis histórias tradicionais recontadas por António Mota, para os nossos dias apressados. Um convite à perpetuação da alegria de reinventar manhas, trapaças e espertezas... 1 ª Sessão 1. Leitura oral, pelo professor, do início da história até à página 61; 2. Descoberta de palavras desconhecidas e registo (pela memória, pela estrutura, pelo contexto…); 3. Compreensão na leitura:
  2. 2.  Quem são as personagens?  Como são? Retirar/Transcrever do texto palavras ou expressões que caracterizam as personagens: Sapateiro Como era? Muito pobre Preocupado Calmo Mulher do sapateiro Como era? Muito pobre triste Alegre Via mal Material que usava: Cabedal Faca comprida e bicuda 4. Actividade de antecipação: O que será que vai acontecer? 2 ª Sessão 1. Leitura silenciosa da página 62 à 65; 2. Descoberta de palavras desconhecidas e registo escrito (pela memória, pela estrutura, pelo contexto…); 3. Compreensão na leitura (saber seleccionar informação Como eram os sapatos? relevante e adequada):  Muito brilhantes Muito bem feitos Tão bem cosidos Não se viam os pontos
  3. 3. Família de palavras se sapato (Pode-se utilizar ficha  fornecida por mim…); Como eram os novos sapatos? “ (…) perfeitíssimos  (…)” Trabalho a pares:   Cada par elabora uma questão sobre esta parte do conto. Escreve-a e coloca-a num saco;  Cada par retira uma questão do saco e responde oralmente;  Registo escrito de todas as questões e respostas no quadro e caderno. Reconto escrito: Cada par conta a história por  escrito e elabora a respectiva ilustração. 3 ª Sessão 1. Leitura oral da página 66 à 68; 2. Descoberta de palavras desconhecidas e registo escrito (pela memória, pela estrutura, pelo contexto…); 3. Compreensão na leitura… 4. Actividade de previsão - ilustração: Quem será que ajuda o sapateiro? Como será? 4 ª Sessão 1. Leitura oral da página 69 à 72;
  4. 4. 2. Descoberta de palavras desconhecidas e registo escrito (pela memória, pela estrutura, pelo contexto…); 3. Compreensão na leitura:  Como eram os anões?  Que material utilizavam para trabalhar? 4. Concordas com o comportamento dos anões? Tu se fosses um dos anões o que farias? 5 ª Sessão (3 tarefas para cada grupo) Trabalho de grupo: Grupo1: página 59 à 62 Grupo 2: página 63 à 65 Grupo 3: página 66 à 68 Grupo 4: página 69 à 72 1. Selecção de informação adequada e relevante: Os alunos deverão concluir que podemos referir o tempo de muitas formas. Cada grupo vai procurar ao longo das páginas referidas expressões, vocábulos relativos a marcas temporais: sublinhar e transcrever:  Pp: 59: Há muitos, muitos anos/ Um dia ao cair da noite  Pp: 61: Veio a noite/ Deitar-se cedo  Pp: 63: Daí a nada  Pp: 64: Ao fim do dia/ No dia seguinte/ Ao fim do dia;  Pp: 66: No dia seguinte/ Ao fim do dia  Pp: 67: Todos os dias  Pp: 68: Uma vez  Pp: 69: Um dia, depois do anoitecer/ oito badaladas, nove badaladas, dez badaladas, onze badaladas/ quando o relógio começou a dar as doze badaladas  Pp: 70: Quando a noite/ Durante dias e dias/ Assim que o relógio  Pp: 71: Começou a dar doze badaladas/ Depois  Pp: 72: Nunca mais
  5. 5. 2. Cada grupo deverá procurar qual foi a alimentação que comeram no: Trabalho de grupo: 1ª Alimentação: Grupo1: página 61 - Nenhuma 2ª Alimentação: Grupo 2: página 64: “ (…) fatia de pão, sopa de nabiças e duas fatias de pão grosso 3ª Alimentação: Grupo 3: página 64: “ (…) uns bons nacos da galinha que a mulher cozinhara e que estava muito bem temperada, tenra, apetitosa.” 4ª Alimentação: Grupo 4: página 67: “ (…) borrego guisado que a mulher cozinhara e que estava muito bem temperado, tenro e apetitoso. A sobremesa foram fatias de pão-de-ló e vinho fino.” 3. Fazer as ilustrações ou fantoches (se se fizer fantoches poder-se-á recontar a história de forma dramatizada): Trabalho de grupo: Grupo1: sapateiro Grupo 2: mulher do sapateiro Grupo 3: anão Grupo 4: anão 6 ª Sessão 1. de Leitura: Ficha de Leitura: Finalização do preenchimento da Ficha
  6. 6. Ficha de leitura Título da obra Título do conto Autor Ilustrador Editora Ano da edição Partes da obra: 1ª Resumo 2ª 3ª 4ª O que mais gostei O que menos gostei O que aprendi

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