<ul><ul><li>UNIVERSO DIGITAL E  CONTOS DE FADA COMO  FERRAMENTAS NA ALFABETIZAÇÃO </li></ul></ul>
<ul><ul><li>APRESENTAÇÃO </li></ul></ul>O trabalho em sala de aula com Literatura Infantil é importante sob vários aspecto...
JUSTIFICATIVA O leitor já se adaptou ao ritmo das novas linguagens. E exige, nesta segunda década do século XXI, mudanças ...
OBJETIVOS <ul><li>Incentivar educadores a utilizar as diversas mídias para incentivar os alunos em sua formação leitora;
Aproximar-se do universo digital e das diversas ferramentas que o computador nos oferece para a leitura, reparando na bele...
Fazer com que o aluno interaja com outros colegas usando as tecnologias de um modo significativo para ele.
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Apresentação trab bia, vlad e alice

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Apresentação trab bia, vlad e alice

  1. 1. <ul><ul><li>UNIVERSO DIGITAL E CONTOS DE FADA COMO FERRAMENTAS NA ALFABETIZAÇÃO </li></ul></ul>
  2. 2. <ul><ul><li>APRESENTAÇÃO </li></ul></ul>O trabalho em sala de aula com Literatura Infantil é importante sob vários aspectos biopsicossociais. Quanto ao desenvolvimento cognitivo, ela proporciona às crianças condições para desenvolver habilidades que agem como facilitadores dos processos de aprendizagem. Estas habilidades podem ser observadas no aumento do vocabulário, nas referências textuais, na interpretação de textos, na ampliação do repertório linguístico, na reflexão, na criticidade e na criatividade. Estas habilidades propiciariam no momento de novas leituras a possibilidade do leitor fazer inferências e novas releituras dos Contos de Fadas agindo assim, como facilitadores do processo de ensino-aprendizagem não só da língua, mas também das outras disciplinas.
  3. 3. JUSTIFICATIVA O leitor já se adaptou ao ritmo das novas linguagens. E exige, nesta segunda década do século XXI, mudanças simultâneas nas práticas educativas. O jovem leitor é nativo desse território de novas mídias e requer educadores qualificados para que potencializem essas habilidades recém emergentes e o torne arguto selecionador dos materiais a que é posto. Nessa nova geografia tecnológica e humana, o papel da educação e dos educadores permanece fundamental para que as novas gerações dela se beneficiem. Da mediação crítica depende o desenvolvimento intelectual, científico, ético e social do cidadão.
  4. 4. OBJETIVOS <ul><li>Incentivar educadores a utilizar as diversas mídias para incentivar os alunos em sua formação leitora;
  5. 5. Aproximar-se do universo digital e das diversas ferramentas que o computador nos oferece para a leitura, reparando na beleza das imagens e verificando as inúmeras possibilidades de interação;
  6. 6. Fazer com que o aluno interaja com outros colegas usando as tecnologias de um modo significativo para ele.
  7. 7. Discorrer sobre a importância da utilização de novas mídias como computadores, softwares, projetores, como instrumento de um trabalho de aproximação efetiva dos alunos ao universo literário tendo os Contos de Fada como plano de fundo. </li></ul>
  8. 8. DESENVOLVIMENTO Escolha um conto de fadas e conte-as para os alunos se possível dramatize a história, discuta a história com a classe, explore bem a narrativa, pesquise com os alunos as palavras desconhecidas, se possível tire fotos. Organize a turma em grupos para representar o conto através de desenho, montagem dos personagens com massinha, pintura ou colagem. Escolha outros dois contos e estimule a leitura dos alunos que ainda não souberem ler, podem levar para casa para um adulto ler e importante que todos participem inclusive seus familiares. Pesquise com as crianças se os elementos se repetem como (fadas, bruxas, princesas, príncipes, reis e castelos) e a partir desse momento construa com eles o conceito do conto de fadas (narrativas que giram ao redor da fantasia, geralmente com a presença de elementos mágicos).
  9. 9. Seria interessante contar para as crianças que na época em que esses contos foram escritos a vida das pessoas era muito diferente. Peça para as crianças identificarem através da leitura como era a vida das pessoas naquela época. Pergunte aos alunos se eles conhecem outros contos. Eles podem levar para escola livros que têm em casa e trocar entre si, para lerem. Levar também as crianças para a biblioteca da escola para pesquisarem outros contos de fadas e lerem. Caso haja palavras, que as crianças desconhecem, anotem com os alunos para pesquisarem na aula de informática e construirem um dicionário on line (durante o projeto o dicionário pode ser alimentado). Convide os alunos à participarem dos fóruns, onde serão discutidos as atitudes dos pergsonagens nos contos de fadas. Pedir aos alunos que escolham um conto e reescrevam-o mudando o final, trazendo para atualidade, eliminando ou incluindo personagens e, se possível, publicá-la num blog que poderá ser criado pela turma.

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