SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
TRABAJO-PRESENTACIONES VISUALES
BERENICE HEREDIA
Juego de simulación geográfica
• “Iniciativa para la Integración
de la Infraestructura Regional
Sudamericana (IIRSA):
• Encrucijada de intereses y
transformaciones geográficas
en el río Madeira”.
Características del juego de
simulación geográfico
• Simula una situación de la vida real
• Las decisiones y las estrategias de
quienes participan, condicionan el
resultado final.
• Es una forma de comprender hechos y
procesos de carácter espacial que no
• pueden ser observados
• en forma directa.
•
La enseñanza mediante el juego
de simulación geográfico
• Situaciones significativas
• Aprenden descubriendo
• Adquieren conceptos
• Les permite analizar situaciones
• concretas.
• Comprensión del problema
• Adquisición de un posicionamiento
frente al mismo, para poder crear
alternativas de solución.
• Desarrolla la capacidad de
comprender la multicausalidad y la
multiperspectividad.
• Se incentiva al alumno para que posea
una actitud participativa.
• Que busque sus propios caminos
para intentar hallar la solución.
• Es una estrategia que potencia la
creatividad y la habilidad de
comunicar de manera escrita u oral.
La planificación de un juego de
simulación geográfico
•Deberá tenerse en cuenta si esta
estrategia será implementada como
motivación o será utilizada como
actividad de cierre.
Desarrollo del juego de
simulación geográfico
• Identificados los sujetos y sus
intereses…
• Se propondrá el juego:
deberán representar a los distintos
sujetos intervinientes en una…
mesa de negociación
Heredia ppt-Presentaciones visuales
Heredia ppt-Presentaciones visuales

Más contenido relacionado

Similar a Heredia ppt-Presentaciones visuales

Recomendacionespara enseñar matematica
Recomendacionespara enseñar matematicaRecomendacionespara enseñar matematica
Recomendacionespara enseñar matematica
rethyyrethy
 

Similar a Heredia ppt-Presentaciones visuales (16)

Ejemplo de diseñ
Ejemplo de diseñEjemplo de diseñ
Ejemplo de diseñ
 
MATEMATICA LUDICA.ppt
MATEMATICA LUDICA.pptMATEMATICA LUDICA.ppt
MATEMATICA LUDICA.ppt
 
Matematica ludica.ppt
Matematica ludica.pptMatematica ludica.ppt
Matematica ludica.ppt
 
EL JUEGO DRAMÁTICO .pptx
EL JUEGO DRAMÁTICO .pptxEL JUEGO DRAMÁTICO .pptx
EL JUEGO DRAMÁTICO .pptx
 
Aportes para la enseñanza de la geometría
Aportes para la enseñanza de la geometríaAportes para la enseñanza de la geometría
Aportes para la enseñanza de la geometría
 
Presentación trabajo de pregrado
Presentación trabajo de pregradoPresentación trabajo de pregrado
Presentación trabajo de pregrado
 
Presentación de socializacion aamtic
Presentación de socializacion aamticPresentación de socializacion aamtic
Presentación de socializacion aamtic
 
Presentación de socializacion aamtic
Presentación de socializacion aamticPresentación de socializacion aamtic
Presentación de socializacion aamtic
 
Videojuegos como herramientas educativas
Videojuegos como herramientas educativasVideojuegos como herramientas educativas
Videojuegos como herramientas educativas
 
Proyecto tic transicion
Proyecto tic transicionProyecto tic transicion
Proyecto tic transicion
 
Proyecto tic transicion
Proyecto tic transicionProyecto tic transicion
Proyecto tic transicion
 
Recomendacionespara enseñar matematica
Recomendacionespara enseñar matematicaRecomendacionespara enseñar matematica
Recomendacionespara enseñar matematica
 
ciencia
cienciaciencia
ciencia
 
Cómo enseñar geografía en educación básica MARILU.pptx
Cómo enseñar  geografía en educación básica MARILU.pptxCómo enseñar  geografía en educación básica MARILU.pptx
Cómo enseñar geografía en educación básica MARILU.pptx
 
EVIDENCIAS DE PARTICIPACIÓN DEL MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA COMO TALLERISTA-IN...
EVIDENCIAS DE PARTICIPACIÓN DEL MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA  COMO TALLERISTA-IN...EVIDENCIAS DE PARTICIPACIÓN DEL MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA  COMO TALLERISTA-IN...
EVIDENCIAS DE PARTICIPACIÓN DEL MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA COMO TALLERISTA-IN...
 
descripción esc.docx
descripción esc.docxdescripción esc.docx
descripción esc.docx
 

Más de ISFD N° 117

Ple aula 1--_grupo_2_presentación
Ple aula 1--_grupo_2_presentaciónPle aula 1--_grupo_2_presentación
Ple aula 1--_grupo_2_presentación
ISFD N° 117
 
Ple herramientasparaconstruirlo aula1
Ple herramientasparaconstruirlo aula1Ple herramientasparaconstruirlo aula1
Ple herramientasparaconstruirlo aula1
ISFD N° 117
 
Heredia tpfinal-tic en el aula
Heredia tpfinal-tic en el aulaHeredia tpfinal-tic en el aula
Heredia tpfinal-tic en el aula
ISFD N° 117
 
Heredia Trabajo Final CONAE
Heredia Trabajo Final CONAEHeredia Trabajo Final CONAE
Heredia Trabajo Final CONAE
ISFD N° 117
 
Heredia berenice semii-
Heredia berenice semii-Heredia berenice semii-
Heredia berenice semii-
ISFD N° 117
 
5 10 enseñar y aprender con tic - grupo 2
5 10 enseñar y aprender con tic - grupo 25 10 enseñar y aprender con tic - grupo 2
5 10 enseñar y aprender con tic - grupo 2
ISFD N° 117
 
Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria
Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria
Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria
ISFD N° 117
 
2012 mt1 problem_territ_clase1
2012 mt1 problem_territ_clase12012 mt1 problem_territ_clase1
2012 mt1 problem_territ_clase1
ISFD N° 117
 
FINAL de la Especialización
FINAL de la EspecializaciónFINAL de la Especialización
FINAL de la Especialización
ISFD N° 117
 
Proyecto de capacitación
Proyecto de capacitaciónProyecto de capacitación
Proyecto de capacitación
ISFD N° 117
 
Tf geografía ii_heredia_berenice
Tf geografía ii_heredia_bereniceTf geografía ii_heredia_berenice
Tf geografía ii_heredia_berenice
ISFD N° 117
 
Presentaciones con prezi
Presentaciones con preziPresentaciones con prezi
Presentaciones con prezi
ISFD N° 117
 

Más de ISFD N° 117 (20)

Tf easpmooc_heredia_berenice_2014
Tf easpmooc_heredia_berenice_2014Tf easpmooc_heredia_berenice_2014
Tf easpmooc_heredia_berenice_2014
 
Ple aula 1--_grupo_2_presentación
Ple aula 1--_grupo_2_presentaciónPle aula 1--_grupo_2_presentación
Ple aula 1--_grupo_2_presentación
 
Ple herramientasparaconstruirlo aula1
Ple herramientasparaconstruirlo aula1Ple herramientasparaconstruirlo aula1
Ple herramientasparaconstruirlo aula1
 
Heredia tf soc.
Heredia tf soc.Heredia tf soc.
Heredia tf soc.
 
Heredia tpfinal-tic en el aula
Heredia tpfinal-tic en el aulaHeredia tpfinal-tic en el aula
Heredia tpfinal-tic en el aula
 
Heredia Trabajo Final CONAE
Heredia Trabajo Final CONAEHeredia Trabajo Final CONAE
Heredia Trabajo Final CONAE
 
Heredia berenice semii-
Heredia berenice semii-Heredia berenice semii-
Heredia berenice semii-
 
5 10 enseñar y aprender con tic - grupo 2
5 10 enseñar y aprender con tic - grupo 25 10 enseñar y aprender con tic - grupo 2
5 10 enseñar y aprender con tic - grupo 2
 
Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria
Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria
Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria
 
2012 mt1 problem_territ_clase1
2012 mt1 problem_territ_clase12012 mt1 problem_territ_clase1
2012 mt1 problem_territ_clase1
 
FINAL de la Especialización
FINAL de la EspecializaciónFINAL de la Especialización
FINAL de la Especialización
 
Trabajo alumnos
Trabajo alumnosTrabajo alumnos
Trabajo alumnos
 
Proyecto de capacitación
Proyecto de capacitaciónProyecto de capacitación
Proyecto de capacitación
 
Orquesta
OrquestaOrquesta
Orquesta
 
Tf geografía ii_heredia_berenice
Tf geografía ii_heredia_bereniceTf geografía ii_heredia_berenice
Tf geografía ii_heredia_berenice
 
Evaluación del proyecto
Evaluación del proyectoEvaluación del proyecto
Evaluación del proyecto
 
PMV
PMVPMV
PMV
 
Autenticidad
AutenticidadAutenticidad
Autenticidad
 
Cuestionario valoración proyectos - hoja 1
Cuestionario valoración proyectos    - hoja 1Cuestionario valoración proyectos    - hoja 1
Cuestionario valoración proyectos - hoja 1
 
Presentaciones con prezi
Presentaciones con preziPresentaciones con prezi
Presentaciones con prezi
 

Último

Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Filo Descartes para selectividad de andalucía
Filo Descartes para selectividad de andalucíaFilo Descartes para selectividad de andalucía
Filo Descartes para selectividad de andalucía
JoaquinMaisanaba
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdfLibros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdf
 
Filo Descartes para selectividad de andalucía
Filo Descartes para selectividad de andalucíaFilo Descartes para selectividad de andalucía
Filo Descartes para selectividad de andalucía
 
TAREA_1_GRUPO7_ADMINISTRACIÓN_DE_EMPRESA.pptx
TAREA_1_GRUPO7_ADMINISTRACIÓN_DE_EMPRESA.pptxTAREA_1_GRUPO7_ADMINISTRACIÓN_DE_EMPRESA.pptx
TAREA_1_GRUPO7_ADMINISTRACIÓN_DE_EMPRESA.pptx
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdfsesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 

Heredia ppt-Presentaciones visuales

  • 2. Juego de simulación geográfica • “Iniciativa para la Integración de la Infraestructura Regional Sudamericana (IIRSA): • Encrucijada de intereses y transformaciones geográficas en el río Madeira”.
  • 3. Características del juego de simulación geográfico • Simula una situación de la vida real • Las decisiones y las estrategias de quienes participan, condicionan el resultado final. • Es una forma de comprender hechos y procesos de carácter espacial que no • pueden ser observados • en forma directa. •
  • 4. La enseñanza mediante el juego de simulación geográfico • Situaciones significativas • Aprenden descubriendo • Adquieren conceptos • Les permite analizar situaciones • concretas.
  • 5. • Comprensión del problema • Adquisición de un posicionamiento frente al mismo, para poder crear alternativas de solución. • Desarrolla la capacidad de comprender la multicausalidad y la multiperspectividad.
  • 6. • Se incentiva al alumno para que posea una actitud participativa. • Que busque sus propios caminos para intentar hallar la solución. • Es una estrategia que potencia la creatividad y la habilidad de comunicar de manera escrita u oral.
  • 7. La planificación de un juego de simulación geográfico •Deberá tenerse en cuenta si esta estrategia será implementada como motivación o será utilizada como actividad de cierre.
  • 8. Desarrollo del juego de simulación geográfico • Identificados los sujetos y sus intereses… • Se propondrá el juego: deberán representar a los distintos sujetos intervinientes en una… mesa de negociación