Escola Secundária do Monte da Caparica – Turma 1                                                                          ...
respeitando       de respeito      confiança         atividades       um conjunto de                                      ...
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• Exprimir        da informação      com os outros     as               flexibilidade e                                   ...
regras do seu     necessidades       fazer e testar controlar o      nosso              s seguros no    problemáticas     ...
5ª     • Usar a língua   - Pesquisar,        - Predisposição− Exprimir          - Questionar o      -        Realizar    -...
flexibilidade e                       matemático.                        científicas a         de respeito                ...
normas, regras    pelo seu         pessoal      em   atividades       questões                                            ...
gosto pelo uso    resolver       e   generalizações tarefas que se   em geral;          objectivo e às                    ...
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  1. 1. Escola Secundária do Monte da Caparica – Turma 1 Ano Lectivo 2011/2012Operacionalização Transversal do Currículo Projecto nº2 – “Eu e o Mundo” CALENDARIZAÇÃO: 31 OUTUBRO A 16 DEZEMBROAcções:Semana VPT TIC MTR CLE HA EDF SHST AP EAAP FCD FVC 1ª • Usar a língua - Pesquisar, - Predisposição− Exprimir - Questionar o - Desenvolver o - Manifestar -Exprimir - Questionar a - Exprimir - ConfrontarSemana portuguesa de selecionar, para raciocinar dúvidas e comportament relacionamento respeito por dúvidas e realidade dúvidas e diferentes forma organizar e matematicame dificuldades; o humano interpessoal e de normas de dificuldades; observada; dificuldades; perspetivas adequada às interpretar nte, isto é, para− Responsabiliz perante o grupo. segurança -Realizar -Exprimir - Confrontar face a um situações de informação explorar ar-se por mundo, bem pessoal e tarefas por dúvidas e diferentes problema, de comunicação de forma situações realizar como o - Exprimir Coletiva; iniciativa dificuldades; perspetivas modo a tomar • Usar a língua crítica em problemáticas, integralmente impacto da dúvidas ou própria; -Realizar tarefas face a um decisões - interiorizar portuguesa no função de procurar uma tarefa; ciência e da dificuldades. - Identificar por iniciativa problema, adequadas; uma verdadeira respeito de questões, regularidades, − Avaliar e Tecnologia no situações própria; de - Prestar cultura de regras do seu necessidades fazer e testar controlar o nosso -Comunicar, problemáticas - Manifestar modo a atenção a prevenção, funcionamento. ou conjeturas, desenvolvime ambiente e na discutir e em temos de sentido de tomar situações e adquirindo • Promover o problemas a formular nto das nossa cultura defender levantamento responsabilidade decisões problemas comportamento gosto pelo uso resolver e generalizações tarefas que se em geral; descobertas e de questões; , de flexibilidade adequadas; manifestando s seguros no correto e respetivos , pensar de propõe - Manifestar ideias próprias, -Manifestar e de respeito - Debater a envolvimento domínio da adequado da contextos; maneira lógica; realizar; sentido de dando espaços sentido de pelo seu trabalho pertinência e curiosidade; Segurança, língua - Rentabilizar - A aptidão responsabilida de intervenção responsabilid e dos outros; das - Identificar e − Auto-avaliar Higiene e portuguesa. as tecnologias para discutir de, de aos seus ade, de - Manifestar estratégias articular as Saúde do • Exprimir da informação com os outros flexibilidade e parceiros; flexibilidade e respeito por adotadas saberes e aprendizagen Trabalho; dúvidas e e e comunicar de respeito de respeito normas de em função conhecimento s, dificuldades comunicação descobertas pelo seu - Conhecer pelo seu segurança de um s para confrontando •Responsabiliz nas tarefas de matemáticas trabalho e pelo princípios, trabalho e dos pessoal e problema; compreender o ar-se por construção de através do uso dos outros; conceitos e outros; uma situação conhecimento realizar conhecimento de uma - Aprender a domínios da - Manifestar ou problema; produzido integralmente . linguagem, construir prevenção de respeito por - Manifestar com os uma tarefa. - Manifestar escrita e oral, argumentos riscos normas de sentido de objectivos • Participar em sentido de não ambígua e persuasivos a profissionais; segurança responsabilida visados e com atividades responsabilida adequada à partir de pessoal e de, de a perspectiva interpessoais e de, de situação; evidências; colectiva. flexibilidade e dos outros de grupo, flexibilidade e - O gosto e a - Discutir sobre - Planear e de respeito − Participar em
  2. 2. respeitando de respeito confiança atividades um conjunto de organizar as pelo seu normas, regras pelo seu pessoal em interpessoais questões suas trabalho e e critérios. trabalho e realizar e de grupo, pertinentes actividades pelo dos • Manifestar pelo dos atividades respeitando envolvendo de outros; sentido de outros; intelectuais normas, aplicações da aprendizagem Exprimir responsabilida que envolvem regras e ciência e das dúvidas e de, de raciocínio critérios. ideias dificuldades; flexibilidade e matemático. científicas a de respeito problemas pelo seu importantes trabalho e pelo para a vida na dos outros. terra. 2ª • Usar a língua - Pesquisar, - Predisposição− Exprimir - Questionar o - Participar em -Exprimir Questionar a - Exprimir - ConfrontarSemana portuguesa de selecionar, para raciocinar dúvidas e comportament - Realizar atividades dúvidas e realidade dúvidas e diferentes forma organizar e matematicame dificuldades; o humano diferentes tipos interpessoais e dificuldades; observada; dificuldades; perspetivas adequada às interpretar nte, isto é, para− Responsabiliz perante o de actividades de grupo, -Realizar - Confrontar face a um -Exprimir situações de informação explorar ar-se por mundo, bem físicas respeitando tarefas por diferentes problema, de dúvidas e comunicação de forma situações realizar como o promotoras da normas, regras iniciativa perspetivas modo a tomar dificuldades; • Usar a língua crítica em problemáticas, integralmente impacto da saúde, de bem e critérios de própria; face a um decisões portuguesa no função de procurar uma tarefa; ciência e da estar e de atuação, de - Identificar -Realizar tarefas problema, adequadas; respeito de questões, regularidades, − Avaliar e Tecnologia no qualidade de convivência situações por iniciativa de - Prestar regras do seu necessidades fazer e testar controlar o nosso vida. problemáticas própria; modo a atenção a e de trabalho funcionamento. ou conjeturas, desenvolvime ambiente e na Desenvolver o em temos de tomar situações e em vários - Manifestar • Promover o problemas a formular nto das nossa cultura relacionamento levantamento decisões problemas contextos sentido de gosto pelo uso resolver e generalizações tarefas que se em geral; interpessoal e de de questões; adequadas; manifestando responsabilidade correto e respetivos , pensar de propõe - Manifestar grupo. - Interiorizar -Manifestar - Debater a envolvimento , de flexibilidade adequado da contextos; maneira lógica; realizar; sentido de uma verdadeira sentido de pertinência e curiosidade; e de respeito língua - Rentabilizar - A aptidão responsabilida cultura de responsabilid das - Identificar e − Auto-avaliar pelo seu trabalho portuguesa. as tecnologias para discutir de, de -Comunicar, prevenção, ade, de estratégias articular as e dos outros; • Exprimir da informação com os outros flexibilidade e discutir e adquirindo flexibilidade e adoptadas saberes e aprendizagen dúvidas e e e comunicar de respeito defender comportamento de respeito - Manifestar em função conhecimento s, dificuldades comunicação descobertas pelo seu descobertas e s seguros no pelo seu respeito por de um s para confrontando •Responsabiliz nas tarefas de matemáticas trabalho e pelo ideias próprias, domínio da trabalho e dos normas de problema; compreender o ar-se por construção de através do uso dos outros; dando espaços Segurança, outros; uma situação
  3. 3. realizar conhecimento de uma conhecimento - Aprender a de intervenção Higiene e Saúde - Manifestar segurança ou problema; integralmente . linguagem, produzido construir aos seus do Trabalho; respeito por - Manifestar uma tarefa. - Manifestar escrita e oral, com os argumentos parceiros; normas de sentido de - Comunicar, • Participar em sentido de não ambígua e objectivos persuasivos a segurança responsabilida discutir e atividades responsabilida adequada à visados e com partir de pessoal e de, de defender interpessoais e de, de situação; a perspectiva evidências; colectiva. flexibilidade e descobertas e de grupo, flexibilidade e - O gosto e a dos outros - Discutir sobre - Planear e de respeito ideias próprias, respeitando de respeito confiança Participar em um conjunto de organizar as pelo seu dando espaços normas, regras pelo seu pessoal em atividades questões suas trabalho e de intervenção e critérios. trabalho e realizar interpessoais pertinentes actividades pelo dos aos seus • Manifestar pelo dos atividades e de grupo, envolvendo de outros; parceiros; sentido de outros; intelectuais respeitando aplicações da aprendizagem Exprimir responsabilida que envolvem normas, ciência e das dúvidas e de, de raciocínio regras e ideias dificuldades; flexibilidade e matemático. critérios. científicas a de respeito problemas pelo seu importantes trabalho e pelo para a vida na dos outros. terra. 3ª • Usar a língua - Pesquisar, - Predisposição− Exprimir - Questionar o - Comunicar, -Exprimir -Exprimir - Exprimir - ConfrontarSemana portuguesa de selecionar, para raciocinar dúvidas e comportament - Escolher e discutir e dúvidas e dúvidas e dúvidas e diferentes forma organizar e matematicame dificuldades; o humano aplicar defender dificuldades; dificuldades; dificuldades; perspetivas adequada às interpretar nte, isto é, para− Responsabiliz perante o estratégias de descobertas e -Realizar -Realizar tarefas - Confrontar face a um situações de informação explorar ar-se por mundo, bem resolução. ideias tarefas por por iniciativa diferentes problema, de comunicação de forma situações realizar como o - Realizar próprias, dando iniciativa própria; perspetivas modo a tomar • Usar a língua crítica em problemáticas, integralmente impacto da diferentes tipos espaços de própria; - Identificar face a um decisões portuguesa no função de procurar uma tarefa; ciência e da de actividades intervenção aos - Identificar situações problema, adequadas; respeito de questões, regularidades, − Avaliar e Tecnologia no físicas seu parceiros; situações problemáticas de - Prestar regras do seu necessidades fazer e testar controlar o nosso promotoras da - Exprimir problemáticas em temos de modo a atenção a funcionamento. ou conjeturas, desenvolvime ambiente e na saúde, de bem dúvidas ou em temos de levantamento de tomar situações e • Promover o problemas a formular nto das nossa cultura estar e de dificuldades.s levantamento questões; decisões problemas gosto pelo uso resolver e generalizações tarefas que se em geral; qualidade de de questões; -Manifestar adequadas; manifestando correto e respetivos , pensar de propõe - Manifestar vida. -Manifestar sentido de - Debater a envolvimento adequado da contextos; maneira lógica; realizar; sentido de sentido de responsabilidade pertinência e curiosidade; língua - Rentabilizar - A aptidão responsabilida responsabilid , de flexibilidade das - Identificar e − Auto-avaliar portuguesa. as tecnologias para discutir de, de ade, de e de respeito estratégias articular
  4. 4. • Exprimir da informação com os outros as flexibilidade e flexibilidade e pelo seu trabalho adoptadas saberes e dúvidas e e e comunicar aprendizagen de respeito de respeito e dos outros; em função conhecimento dificuldades comunicação descobertas s, pelo seu pelo seu - Manifestar de um s para •Responsabiliz nas tarefas de matemáticas confrontando trabalho e pelo trabalho e dos respeito por problema; compreender ar-se por construção de através do uso o dos outros; outros; normas de uma situação realizar conhecimento de uma conhecimento - Aprender a - Manifestar segurança ou problema; integralmente . linguagem, produzido construir respeito por pessoal e - Manifestar uma tarefa. - Manifestar escrita e oral, com os argumentos normas de colectiva. sentido de • Participar em sentido de não ambígua e objectivos persuasivos a segurança - Planear e responsabilida atividades responsabilida adequada à visados e com partir de pessoal e organizar as de, de interpessoais e de, de situação; a perspectiva evidências; colectiva. suas actividades flexibilidade e de grupo, flexibilidade e - O gosto e a dos outros - Discutir sobre - Planear e de de respeito respeitando de respeito confiança Participar em um conjunto de organizar as aprendizagem pelo seu normas, regras pelo seu pessoal em atividades questões suas trabalho e e critérios. trabalho e realizar interpessoais pertinentes actividades pelo dos • Manifestar pelo dos atividades e de grupo, envolvendo de outros; outros; intelectuais respeitando aplicações da aprendizagem Exprimir sentido de que envolvem normas, ciência e das dúvidas e responsabilida raciocínio regras e ideias dificuldades; matemático. critérios. científicas a de, de problemas flexibilidade e importantes para a vida na de respeito terra. pelo seu trabalho e pelo dos outros. 4ª • Usar a língua - Pesquisar, - Predisposição− Exprimir - Questionar o - Identificar, - Exprimir -Exprimir -Exprimir - Exprimir - ConfrontarSemana portuguesa de selecionar, para raciocinar dúvidas e comportament seleccionar e dúvidas ou dúvidas e dúvidas e dúvidas e diferentes forma organizar e matematicame dificuldades; o humano aplicar métodos dificuldades. dificuldades; dificuldades; dificuldades; perspetivas adequada às interpretar nte, isto é, para− Responsabiliz perante o de trabalho. interiorizar uma -Realizar - Confrontar face a um -Realizar tarefas situações de informação explorar ar-se por mundo, bem -Escolher e verdadeira tarefas por diferentes problema, de por iniciativa comunicação de forma situações realizar como o aplicar cultura de iniciativa perspetivas modo a tomar própria; • Usar a língua crítica em problemáticas, integralmente impacto da estratégias de prevenção, própria; face a um decisões portuguesa no função de procurar uma tarefa; ciência e da resolução. adquirindo - Identificar - Identificar problema, adequadas; respeito de questões, regularidades, − Avaliar e Tecnologia no comportamento situações situações de - Prestar
  5. 5. regras do seu necessidades fazer e testar controlar o nosso s seguros no problemáticas problemáticas modo a atenção afuncionamento. ou conjeturas, desenvolvime ambiente e na domínio da em temos de em temos de tomar situações e• Promover o problemas a formular nto das nossa cultura Segurança, levantamento levantamento de decisões problemasgosto pelo uso resolver e generalizações tarefas que se em geral; Higiene e de questões; questões; adequadas; manifestandocorreto e respetivos , pensar de propõe - Manifestar Saúde do -Manifestar - Debater a envolvimento -Manifestaradequado da contextos; maneira lógica; realizar; sentido de Trabalho; sentido de pertinência e curiosidade; sentido delíngua - Rentabilizar - A aptidão− Auto-avaliar responsabilida responsabilid das - Identificar e responsabilidadeportuguesa. as tecnologias para discutir as de, de ade, de estratégias articular , de flexibilidade• Exprimir da informação com os outros aprendizagen flexibilidade e flexibilidade e adoptadas saberes e e de respeitodúvidas e e e comunicar s, de respeito de respeito em função conhecimento pelo seu trabalhodificuldades comunicação descobertas confrontando pelo seu pelo seu de um s para e dos outros;•Responsabiliz nas tarefas de matemáticas o trabalho e pelo trabalho e dos problema; compreenderar-se por construção de através do uso conhecimento dos outros; outros; - Manifestar uma situaçãorealizar conhecimento de uma produzido - Aprender a - Manifestar respeito por ou problema;integralmente . linguagem, com os construir respeito por - Manifestar normas deuma tarefa. - Manifestar escrita e oral, objectivos argumentos normas de sentido de segurança• Participar em sentido de não ambígua e visados e com persuasivos a segurança responsabilida pessoal eatividades responsabilida adequada à a perspectiva partir de pessoal e de, de colectiva.interpessoais e de, de situação; dos outros evidências; colectiva. flexibilidade ede grupo, flexibilidade e - O gosto e a Participar em - Discutir sobre - Planear e - Planear e de respeitorespeitando de respeito confiança atividades um conjunto de organizar as organizar as pelo seunormas, regras pelo seu pessoal em interpessoais questões suas suas actividades trabalho ee critérios. trabalho e realizar e de grupo, pertinentes actividades de pelo dos• Manifestar pelo dos atividades respeitando envolvendo de aprendi aprendizagem outros; outros; intelectuais normas, aplicações da Exprimirsentido de que envolvem regras e ciência e das dúvidas eresponsabilida raciocínio critérios. ideias dificuldades; matemático. científicas ade, de problemasflexibilidade e importantes para a vida nade respeito terra.pelo seutrabalho e pelodos outros.
  6. 6. 5ª • Usar a língua - Pesquisar, - Predisposição− Exprimir - Questionar o - Realizar - interiorizar -Exprimir - Exprimir - ConfrontarSemana portuguesa de selecionar, para raciocinar dúvidas e comportament diferentes tipos uma verdadeira dúvidas e dúvidas e diferentes forma organizar e matematicame dificuldades; o humano de actividades cultura de dificuldades; dificuldades; perspetivas adequada às interpretar nte, isto é, para− Responsabiliz perante o físicas prevenção, -Realizar tarefas - Confrontar face a um situações de informação explorar ar-se por mundo, bem promotoras da adquirindo por iniciativa diferentes problema, de comunicação de forma situações realizar como o saúde, de bem comportamento própria; perspetivas modo a tomar • Usar a língua crítica em problemáticas, integralmente impacto da estar e de s seguros no - Identificar face a um decisões portuguesa no função de procurar uma tarefa; ciência e da qualidade de domínio da situações problema, adequadas; respeito de questões, regularidades, − Avaliar e Tecnologia no vida. Conhecer e Segurança, problemáticas de - Prestar regras do seu necessidades fazer e testar controlar o nosso actuar segundo Higiene e em temos de modo a atenção a funcionamento. ou conjeturas, desenvolvime ambiente e na regras critérios e Saúde do levantamento de tomar situações e • Promover o problemas a formular nto das nossa cultura normas de Trabalho; questões; decisões problemas gosto pelo uso resolver e generalizações tarefas que se em geral; conduta de boas -Manifestar adequadas; manifestando correto e respetivos , pensar de propõe - Manifestar práticas de sentido de - Debater a envolvimento adequado da contextos; maneira lógica; realizar; sentido de intervenção responsabilidade pertinência e curiosidade; língua - Rentabilizar - A aptidão responsabilida social , de flexibilidade das - Identificar e − Auto-avaliar portuguesa. as tecnologias para discutir de, de e de respeito estratégias articular as • Exprimir da informação com os outros flexibilidade e pelo seu trabalho adoptadas saberes e aprendizagen dúvidas e e e comunicar de respeito e dos outros; em função conhecimento s, dificuldades comunicação descobertas pelo seu - Manifestar de um s para confrontando •Responsabiliz nas tarefas de matemáticas trabalho e pelo respeito por problema; compreender o ar-se por construção de através do uso dos outros; normas de uma situação conhecimento realizar conhecimento de uma - Aprender a segurança ou problema; produzido integralmente . linguagem, construir pessoal e - Manifestar com os uma tarefa. - Manifestar escrita e oral, argumentos colectiva. sentido de objectivos • Participar em sentido de não ambígua e persuasivos a - Planear e responsabilida visados e com atividades responsabilida adequada à partir de organizar as de, de a perspectiva interpessoais e de, de situação; evidências; suas actividades flexibilidade e dos outros de grupo, flexibilidade e - O gosto e a - Discutir sobre de de respeito Participar em respeitando de respeito confiança um conjunto de aprendizagem pelo seu atividades normas, regras pelo seu pessoal em questões trabalho e interpessoais e critérios. trabalho e realizar pertinentes pelo dos e de grupo, • Manifestar pelo dos atividades envolvendo outros; respeitando sentido de outros; intelectuais aplicações da Exprimir normas, responsabilida que envolvem ciência e das dúvidas e regras e de, de raciocínio ideias dificuldades; critérios.
  7. 7. flexibilidade e matemático. científicas a de respeito problemas pelo seu importantes trabalho e pelo para a vida na dos outros. terra. 6ª • Usar a língua - Pesquisar, - Predisposição− Exprimir - Questionar o - Realizar e - Interiorizar Questionar a - Exprimir - ConfrontarSemana portuguesa de selecionar, para raciocinar dúvidas e comportament articular saberes uma verdadeira realidade dúvidas e diferentes forma organizar e matematicame dificuldades; o humano e conhecimentos cultura de observada; dificuldades; perspetivas adequada às interpretar nte, isto é, para− Responsabiliz perante o para prevenção, - Confrontar face a um -Exprimir situações de informação explorar ar-se por mundo, bem compreender adquirindo diferentes problema, de dúvidas e comunicação de forma situações realizar como o uma situação comportamento perspetivas modo a tomar dificuldades; • Usar a língua crítica em problemáticas, integralmente impacto da problema. s seguros no face a um decisões portuguesa no função de procurar uma tarefa; ciência e da domínio da -Realizar tarefas problema, adequadas; respeito de questões, regularidades, − Avaliar e Tecnologia no - Conhecer e Segurança, por iniciativa de - Prestar regras do seu necessidades fazer e testar controlar o nosso actuar de acordo Higiene e própria; modo a atenção a funcionamento. ou conjeturas, desenvolvime ambiente e na com as normas, Saúde do tomar situações e - Manifestar • Promover o problemas a formular nto das nossa cultura regras e critérios Trabalho; decisões problemas sentido de gosto pelo uso resolver e generalizações tarefas que se em geral; de actuação adequadas; manifestando responsabilidade correto e respetivos , pensar de propõe - Manifestar pertinente, de - Conhecer e - Debater a envolvimento , de flexibilidade adequado da contextos; maneira lógica; realizar; sentido de convivência, actuar de pertinência e curiosidade; e de respeito língua - Rentabilizar - A aptidão responsabilida trabalho, de acordo com as das - Identificar e − Auto-avaliar pelo seu trabalho portuguesa. as tecnologias para discutir de, de responsabilizaçã normas, regras estratégias articular as e dos outros; • Exprimir da informação com os outros flexibilidade e o e sentido ético e critérios de adoptadas saberes e aprendizagen dúvidas e e e comunicar de respeito das acções actuação - Manifestar em função conhecimento s, dificuldades comunicação descobertas pelo seu definidas pela pertinente, de respeito por de um s para confrontando •Responsabiliz nas tarefas de matemáticas trabalho e pelo comunidade convivência, normas de problema; compreender o ar-se por construção de através do uso dos outros; escolar nos seus segurança uma situação conhecimento realizar conhecimento de uma - Aprender a vários contextos, pessoal e ou problema; produzido integralmente . linguagem, construir a começar pela colectiva. - Manifestar com os uma tarefa. - Manifestar escrita e oral, argumentos sala de aula sentido de objectivos Por em acção • Participar em sentido de não ambígua e persuasivos a responsabilida visados e com procedimentos atividades responsabilida adequada à partir de de, de a perspectiva práticos para a interpessoais e de, de situação; evidências; flexibilidade e dos outros compreensão da de grupo, flexibilidade e - O gosto e a - Discutir sobre de respeito Participar em realidade e para respeitando de respeito confiança um conjunto de pelo seu
  8. 8. normas, regras pelo seu pessoal em atividades questões a resolução dos trabalho e e critérios. trabalho e realizar interpessoais pertinentes problemas; pelo dos • Manifestar pelo dos atividades e de grupo, envolvendo outros; - Usar a língua sentido de outros; intelectuais respeitando aplicações da Exprimir portuguesa no responsabilida que envolvem normas, ciência e das dúvidas e respeito de de, de raciocínio regras e ideias dificuldades; regras do seu flexibilidade e matemático. critérios. científicas a funcionamento. de respeito problemas pelo seu importantes - Planear e trabalho e pelo para a vida na organizar as dos outros. terra. suas actividades de aprendizagem - Identificar e seleccionar métodos de trabalho numa perspectiva critica e criativa; - Estabelecer e respeitar regras para o uso colectivo dos espaços; 7º • Usar a língua - Pesquisar, - Predisposição− Exprimir - Questionar o - O aluno - Interiorizar - ConfrontarSemana portuguesa de selecionar, para raciocinar dúvidas e comportament coopera com os uma verdadeira diferentes forma organizar e matematicame dificuldades; o humano companheiros, cultura de perspetivas adequada às interpretar nte, isto é, para− Responsabiliz perante o na apresentação prevenção, face a um situações de informação explorar ar-se por mundo, bem e organização adquirindo problema, de comunicação de forma situações realizar como o dos jogos e na comportamento modo a tomar • Usar a língua crítica em problemáticas, integralmente impacto da escolha das s seguros no decisões portuguesa no função de procurar uma tarefa; ciência e da acções domínio da adequadas; respeito de questões, regularidades, − Avaliar e Tecnologia no favoráveis ao Segurança, - Prestar regras do seu necessidades fazer e testar controlar o nosso êxito pessoal e Higiene e atenção a funcionamento. ou conjeturas, desenvolvime ambiente e na do grupo Saúde do situações e • Promover o problemas a formular nto das nossa cultura (adequadas ao Trabalho; problemas
  9. 9. gosto pelo uso resolver e generalizações tarefas que se em geral; objectivo e às manifestandocorreto e respetivos , pensar de propõe - Manifestar regras do jogo); envolvimentoadequado da contextos; maneira lógica; realizar; sentido de e curiosidade;língua - Rentabilizar - A aptidão− Auto-avaliar responsabilida - Conhecer e - Identificar eportuguesa. as tecnologias para discutir as de, de actuar de acordo - Desenvolver o articular• Exprimir da informação com os outros aprendizagen flexibilidade e com as normas, relacionamento saberes edúvidas e e e comunicar s, de respeito regras e critérios interpessoal e conhecimentodificuldades comunicação descobertas confrontando pelo seu de actuação de grupo. s para•Responsabiliz nas tarefas de matemáticas o trabalho e pelo pertinente, de compreenderar-se por construção de através do uso conhecimento dos outros; convivência, uma situaçãorealizar conhecimento de uma produzido - Aprender a trabalho, de ou problema;integralmente . linguagem, com os construir responsabilizaçã - Manifestaruma tarefa. - Manifestar escrita e oral, objectivos argumentos o e sentido ético sentido de• Participar em sentido de não ambígua e visados e com persuasivos a das acções responsabilidaatividades responsabilida adequada à a perspectiva partir de definidas pela de, deinterpessoais e de, de situação; dos outros evidências; comunidade flexibilidade ede grupo, flexibilidade e - O gosto e a Participar em - Discutir sobre escolar nos seus de respeitorespeitando de respeito confiança atividades um conjunto de vários contextos, pelo seunormas, regras pelo seu pessoal em interpessoais questões a começar pela trabalho ee critérios. trabalho e realizar e de grupo, pertinentes sala de aula pelo dos• Manifestar pelo dos atividades respeitando envolvendo outros;sentido de outros; intelectuais normas, aplicações da Exprimirresponsabilida que envolvem regras e ciência e das dúvidas ede, de raciocínio critérios. ideias dificuldades;flexibilidade e matemático. científicas ade respeito problemaspelo seu importantestrabalho e pelo para a vida nados outros. terra.

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