El documento describe las 7 fases del Método de Sistematización de la Práctica (M.S.P.), un método para sistematizar la práctica y conocimiento obtenido de la experiencia. La cuarta fase, conceptualización, implica unir interpretaciones diversas en un todo coherente mediante la reconstrucción teórica de elementos percibidos e interpretados. La quinta fase, generalización, extrae lo universal de lo particular para objetivar regularidades. La séptima fase, propuestas, genera soluciones alternativas informadas por las fases ant

2. 4. CONCEPTUALIZACIÓN:
IV FASE.
4.1 Definición:
¿Qué es conceptualizar?

3. Es unir las más diversas interpretaciones surgidas de la
práctica, en un todo coherente. Conceptualizar es la
reconstrucción teórica de los diferentes elementos
percibidos, tematizados e interpretados.
Al constituirse en un sistema orgánico fundado en las fases
anteriores la conceptualización es provisoria, sus enunciados
son revisados en la práctica en forma permanente y
dialéctica. Así conceptualizar es:
-Aproximarse a lo concreto por el movimiento abstracto del
pensamiento, proceso en el cual se elaboran los contenidos
más adecuados a la praxis;
-Denotar y connotar el objetivo;
-Extraer lo universal de lo particular en u determinado
espacio-tiempo, objeto de la sistematización;
-Relacionar en el pensamiento el texto (realidad y práctica
acotadas) con un contexto determinante del anterior;

4. -Fijar los caracteres esenciales y contradictorios de lo concreto
. revelar las contradicciones internas
.explicar cómo se generan
.cómo se manifiestan
.prever soluciones alternativas
-Inferir de lo concreto, lo general.
Esta fase es un esfuerzo de abstracción superadora de las fases anteriores, sobre las
cuales se funda, en función de los objetivos que persigue la sistematización, que es dar
cuenta de lo que se hace y de lo que es la realidad donde tal acción se desarrolla.
Por lo que implica el primer salto cualitativo en el M.S.P., que es posible producirlo
en la medida de los saltos cuantitativos que han constituido las tres fases anteriores.
En esta fase no basta con señalar causas y su desarrollo, sino que debe incluir una
construcción teórica de los demás componentes tematizados. O sea, no solamente
conceptualizar el por qué de determinados ejes temáticos matizados, sino el qué, para
qué, cuándo, dónde, con qué, quiénes, etc.

5. 4.2 Finalidad de la Conceptualización (IV Fase):
¿Para qué conceptualizar?
La finalidad última de la fase de conceptualización es la superación
dialéctica de las apariencias que componen la práctica y la realidad social
específica donde se está inserto.
4.3 Objetivo de la Conceptualización (IV Fase)
¿Por qué conceptualizar?
-Hacer comunicable el conocimiento acerca de la práctica y la realidad;
-Crear lenguajes para expresar hallazgos;
-Definir los conceptos que se utilizan en la práctica;
-Identificar las teorías utilizadas en relación al o los temas
conceptualizados;
-Establecer relaciones entre la temática surgida de la práctica y la teoría
seleccionada o construida;
-Reteorizar cuando la teoría específica no es válida;

6. -Convertir los hallazgos conceptuales, en cuanto nuevos códigos, en un
disparador que como tal reabre un nuevo proceso metodológico para ser
refutado o ratificado mediante sucesivas aproximaciones;
-Construir conceptos guiadores de la práctica subsiguiente.
En relación al Método en Trabajo Social, esta fase aporta:
-La formulación del problema;
-La programación de soluciones alternativas, mediatas e inmediatas;
-Las políticas de acción: tácticas y estrategias;
-Las guías de acción;
-La generación de objetivos;
-La coordinación;
-La organización: medios, recursos, mecanismos de articulación;
-La construcción de modelos activos de: capacitación, de movilización, de
organización, de asistencia colectiva a necesidades, producción de
alternativas económicas, etc.
-La articulación estructura-coyuntura;
-El surgimiento y consolidación de agentes operativos dentro del campo
popular, etc.

7. 4.4 ¿Qué se conceptualiza? (Fase IV)
Se conceptualiza acerca de todo lo que hace, siente y piensa el sector
popular contradictoriamente con lo que hace, siente y piensa el sujeto
profesional o agente externo en un espacio-tiempo determinado. Al decir
todo se incorporar aquellos componentes de la práctica y de la realidad
aparentemente inusuales o insólitos, ya que pueden ser disparadores de
nuevos hallazgos en etapas sucesivas de conceptualización.
Se trata de conceptualizar la realidad lo más objetivamente posible a
través de la práctica que se realiza en ella. Se conceptualiza acerca de
tres dimensiones centrales que están siempre involucradas en la práctica
y en la realidad social:
a) Dimensión hombre-naturaleza: desarrollo de las fuerzas productivas;
b) Dimensión asociativa: relaciones entre los hombres: relaciones
sociales de producción;
c) Interrelación de ambas: dimensión ideológica.

8. 4.5 ¿Cómo conceptualizar? (Fase IV)
Existen al interior del M.S.P. diferentes modalidades
alternativas y no excluyentes para conceptualizar, a saber:
a) Utilizar un marco teórico existente acerca de la matriz central
construida y como tal abarcadora de la realidad y práctica que
se realiza, como expresión del proceso vivido.
b) Desde la propia práctica, generar aproximaciones teóricas
acerca de determinadas matrices temáticas. Según el desarrollo
y naturaleza de la práctica que se realiza, así como de su
producción sistemática, dichas aproximaciones conceptuales
serán de alcance muy restringido, de alcance medio o de
alcance mayor.
c) Incorporar a la sistematización de la práctica, determinadas
definiciones puntuales acerca de términos utilizados así como
de temáticas abordadas en la acción, ya sean de elaboración
propia de los sujetos actuantes, de autores varios o resultantes
de ambos elementos.

9. Cualquiera que sea la alternativa para conceptualizar, es fundamental
que la producción deba estar guiada por una lógica determinada: lógica
formal o lógica dialéctica.
En lo que respecta al Trabajo Social cabe establecer que además de la
práctica como fuente basal de conocimientos, existen dos fuentes
importantes:
a) La suministrada por otras disciplinas en el campo de las ciencias
sociales;
b) La constituida por la teoría específica del Trabajo Social desarrollada en
virtud de su propia experiencia.

10. 5. GENERALIZACIÓN: V FASE
5.1 Definición ¿Qué es generalizar?
Es extraer lo universal de lo particular en diferentes espacios, en un
tiempo posible de confrontarse. Generalizar es objetivar de las
particularidades específicas conceptualizadas en la fase IV, sólo aquéllas
que son reiteradas en diferentes espacios, durante un tiempo determinado.
Las generalizaciones son leyes provisorias que rigen los fenómenos,
procesos o hechos sociales. En el M.S.P. la generalización es el segundo
salto cualitativo, contenedor de las constantes conceptuales en
determinado tiempo, en diferentes espacios objetivamente análogos.
La fase de generalización se apoya sobre ciertas uniformidades, que
supone la posibilidad de determinado grado de repetitividad de los
fenómenos de que se trate, surgido de diferentes prácticas sociales. La
generalización en el M.S.P. concibe a los hombres como sujetos-objetos de
la historia, se le atribuye a la misma descubrir la legalidad propia de la
sociedad, las leyes que se cumplen en una secuencia, que pautan la
realidad misma.
Otra característica es que no son verdades absolutas sino relativas,
fundamentalmente porque responden a la acumulaci0on práctico-teórica
realizada en regiones determinadas de países también determinados, en
momentos determinados.

11. 5.2 Finalidad de la generalización (Fase V)
¿Para qué generalizar?
Su finalidad es superar la mutua negación existente entre la
teoría y la práctica, en sus aspectos no correspondientes. La meta
es lograr explicar determinadas esencias surgidas de la realidad
que permitan prever acciones necesarias. Procura descubrir leyes
de la naturaleza así como de la cultura de los hombres, que
aporten hacia procesos más profundos de control y conducción de
vías alternativas de superación estructural objetiva, en una
perspectiva de predicción social.

12. 5.3 Objetivos de la generalización (V Fase)
¿Por qué generalizar?
-Individualizar situaciones o problemas en diferentes espacios, durante un
tiempo determinado más abarcativo que la práctica realizada.
-El conjunto de generalizaciones construidas pueden aportar a la
formulación de políticas estratégicas en función de un desarrollo cualitativo
de los procesos populares en vista a opciones posibles de superación
estructural de la racionalidad global existente en el sistema capitalista
dependiente de indoamérica,
-Construir modelos de desarrollo surgidos a partir de la propia racionalidad
popular, desplegada durante prácticas realizadas en diferentes espacios, en
situaciones coyunturales determinadas.
En relación al Método de Trabajo Social, esta fase aporta a la
coordinación interinstitucional, interbarrial, intergrupal, interpersonal.

13. 5.4. ¿Qué es generalizar? (Fase V)
Se generaliza fundamentalmente acerca de:
a) Los procesos populares
-El modo como los hombres hacen su propia historia (en un espacio)
-Circunstancias condicionantes de lo anterior (historia en un tiempo
determinado.
b) La acción profesional.

14. 5.5. ¿Cómo se generaliza? (Fase V)
El primer paso es NUCLEAR las constantes conceptuales dadas en
todo el proceso de la práctica en un espacio-tiempo determinado,
posibilitada a través del M.S.P.
El segundo paso en CONFRONTAR dichos núcleos conceptuales
con OTRAS EXPERIENCIAS similares realizadas en un mismo tipo de
sector social en similares condiciones internas de trabajo así como
externas, esto en cuanto a determinaciones sociales centrales.

15. 6. CONCLUSIONES: VI FASE
En el M.S.P. concluir significa establecer una relación objetiva texto
(práctica de una realidad)-contexto (sociedad global de la cual surjan o
se fundamenten acciones deseables hacia el futuro a partir del curso
probable de acontecimientos, basado todo ello en las anteriores fases
metodológicas explicitadas.
En relación al método de Trabajo Social, esta fase aporta a:
-el control de acciones
-la regulación
-la evaluación.

16. 7. PROPUESTAS: VII FASE
Ellas se nutren de cada una de las fases anteriores, aunque
inmediatamente de la última descrita, esto es, conclusiones.
Implican soluciones alternativas que son puestas en marcha en la
práctica que se desarrolla.
Se trata de propuestas alternativas de soluciones contenedoras de la
realidad social, de diferentes naturalezas, según la temática enfrentada en
la realidad que surgen frente a cada pequeño o gran obstáculo del
proceso social desplegado en la práctica.
Las propuestas son sistematizadas en la medida en que no son
expresión de deseos delirantes, sino en la medida en que “transpiración”
mediante, hayan sido mínimamente concretas.
En relación al Método en Trabajo Social, esta fase aporta en:
-el máximo aprovechamiento de recursos internos y externos al campo
popular;
-la profundización de la acción;
-la reformulación de objetivos;
-la eficiencia y eficacia en la selección de métodos, técnicas e
instrumentos que se utilizan en la acción directa.

17. 8. AGREGADOS EN RELACIÓN AL M.S.P. VII FASE
-El método en Trabajo Social aporta la estructura de procedimientos de la
acción; y
-el M.S.P. aporta un sistema o conjunto de reglas, principios y elementos
que ordenadamente relacionados entre sí, permiten un proceso de
conocimiento, desde una determinada práctica que se realiza en una
realidad determinada.