creatividad

1. EQUIPO 1
CREATIVIDAD
 Echeverría Flores Nayeli.
 Jiménez Reyes Soamy.
 Ruiz Contreras René Gabriel.

2. Definición.
 Facultad que alguien tiene para crear y a la capacidad creativa de un
individuo. Consiste en encontrar procedimientos o elementos para
desarrollar labores de manera distinta a la tradicional, con la intención de
satisfacer un determinado propósito.

3. LA CREATIVIDAD COMPRENDE:
IMAGINACION CONOCIMIENTO DESARROLLO DE
NUEVAS IDEAS
LIBERTAD DE
PENSAMIENTO

4. Solución de problemas.
Cuestión que
se trata de
aclarar
Desacuerdo
entre el
pensamiento
y los hechos
PROBLEMA
Es algo que se
interpone en el
“camino”entre la realidad
actual de una persona
y lo que desea
Desacuerdo
entre los
hechos
Situación que es
nueva para el
individuo a quien se
le pide resolverla

5. Proceso
psicológico
Miedo
Actitudes
Mágicas
Aportan
Ciencia
Aportan
Experiencia
Decisión
Eternas
Deliberaciones
Audacia
Espera
Pasiva

6. Trabas mentales.
 Esta es la respuesta correcta
 Eso no es lógico
 Siga las instrucciones al pie de la letra
 Sea práctico
 Evite la ambigüedad
 Equivocarse es vergonzoso
 Juguetear es mera frivolidad
 Esa no es mi especialidad
 No quiero hacer el ridiculo
 No tengo creatividad

7. Reto a la creatividad.
 El proceso del descubrimiento de puede
aprender y reproducir a voluntad
 El proceso del descubrimiento es análogo
en todas las disciplinas
 El descubrimiento se hace desde el
inconsciente
 Es necesario liberar el espíritu de sus
inhibiciones para llegar hasta el
inconsciente

8. ¿Cómo desarrollar la creatividad?
 Interaccionando con personas o entornos
creativos. Proponiéndose retos creativos
y sobre todo practicando. Te puedes
ayudar de las técnicas o estrategias de
trabajo creativo.

9. A medida que practicamos
el ser creativos, nuestra
mente se agiliza.

10. Factores que limitan la creatividad.
Se conocen como Bloqueos y al menos son de 5 tipos:
Conceptuales: Falta de comprensión.
Perceptivos: Falta de información.
Emocionales: Miedo al fracaso o
vergüenza.
Culturales: Tabúes o desconocimiento de
reglas.
Intelectuales: Uso inapropiado de recursos.

11. MITOS Y REALIDADES
MITOS
 La creatividad no existe mas que
en los genios
 La creatividad no puede ser
enseñada
 La creatividad se desarrolla por sí
sola en un ambiente estimulante
 La creatividad es independiente
de la inteligencia
REALIDAD
 Todo ser humano dispone de una
cuota de creatividad potencial
(genética) al nacer, que se puede
desarrollar a partir del entorno
cultural
 Cualquier ser humano puede
aprender a innovar por desarrollo
sistemático de su creatividad
potencial
 Es necesario cultivar la
creatividad, capacitándose
adecuadamente
 La creatividad es una forma de
inteligencia

12. MITOS Y REALIDADES
MITO
 La creatividad de ideas
emitidas lleva a la calidad
en ideas innovadoras
 La creatividad necesita
solamente la frescura
intuitiva de la inocencia
 La verdadera creatividad
es artística, bohemia y
rebelde
REALIDAD
 La creatividad se nutre de la
experiencia.
 La verdadera creatividad es
científica, disciplinada y
sistemática
 La calidad de la creatividad
potencial, adecuadamente
cultivada, lleva a la calidad
en ideas innovadoras


13. Fases de la creatividad.
1
• Fase de preparación, en la que se recoge la
información relacionada con el problema.
2
• Fase de incubación.
3
• Inmersión.
4
• Fase de inspiración o iluminación.

14. Fase de Preparación.
 Estamos habituados a nuestra manera mundana de
pensar soluciones. Los psicólogos denominan “fijación
funcional” a la trampa de la rutina; solo vemos la
manera obvia de solucionar un problema, la misma
manera cómoda en que lo pensamos siempre
 Otra barrera que impide absorber información nueva
es la autocensura, esa crítica voz interior que confina
nuestro espíritu creativo dentro de los límites de lo que
juzgamos aceptable

15. Fase de Incubación.
 Una vez que has reflexionado acerca de todas las piezas
relevantes y empujado hasta el límite tu mente racional,
puedes dejar que el problema se digiera lentamente
 Mientras que la preparación exige un trabajo activo, la
incubación es más pasiva, es un estado en el que gran parte
de lo que sucede se desarrolla fuera de la conciencia
enfocada, en el inconsciente
 A menudo subestimamos el poder del inconsciente, pero
éste es mucho más fértil para las iluminaciones creativas
que el consciente
 Otra fortaleza del inconsciente radica en que es el almacén
de todo lo que sabes y conoces, incluidas informaciones que
no puedes evocar rápidamente al nivel consciente

16. Fase de Inmersión.
 Durante todo el día la mente está ocupada,
controlada: en la escuela, el parque, el trabajo, viendo
televisión. Escapar de todo eso es realmente
importante
 Cualquier momento en que podamos soñar
despiertos y relajados es útil para el proceso creativo
(una ducha, un largo trayecto en coche, una caminata
en silencio), permitir, simplemente, que la mente
sueñe despierta.

17. Fase de iluminación.
 Después de la inmersión y el soñar despierto puede llegarse
a la iluminación, cuando de repente se te ocurre la respuesta
como salida de la nada. Ésta es la etapa que se lleva toda la
gloria y la atención. Es el momento que la gente anhela y
ansía, aquél en que exclamamos: ¡Eureka!
 El pensamiento solo, aunque sea todo un hallazgo
revelador, todavía no es un acto creativo. La etapa final es la
traducción de la idea y en acción. Traducir la iluminación en
realidad convierte la gran idea en algo más que un simple
pensamiento pasajero; la idea se vuelve útil.

18. Técnicas de creatividad.
 MAPAS MENTALES
 EL ARTE DE PREGUNTAR
 BRAINSTORMING
 SCAMPER
 LISTADO DE ATRIBUTOS
 CREAR EN SUEÑOS
 SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

19. Mapas mentales.
 Técnica gráfica.

20. El arte de preguntar.
 Exploración mediante preguntas.

21. Brainstorming.
 Lluvia de ideas.

22. SCAMPER
 S : ¿Sustituir?
 C : ¿Combinar?
 A : ¿Adaptar?
 M : ¿Modificar?
 P : ¿Utilizar?
 E : ¿Eliminar o Reducir?
 R : ¿Reordenar?

23. Listado de atributos.
 Actual y el futuro.

24. Crear en sueños.
 Inconsciente.

25. Seis Sombreros.