宜蘭縣教育處吳明註課督針對總綱的解說

1. 十二年國教新課綱
配套與準備
國教輔導團課督吳明柱
2016

2. 作業期程
• 103年總綱公告(103年11月)
• 105年各領域課綱(領綱)公布，日期未定。
• 107學年度實施。

3. 十二年課綱推動準備
• 中央總綱配套
• 縣市課綱配套的因應
• 學校整體課程發展與校定課程

4. 學校焦點與配套
• 十二年國教課綱宣導與轉化
• 課程整備與規準研討
• 教學轉化與評量實施
• 協助學校教師教學精進準備
• 教師專業精進與學習社群經營

5. 暫緩審議的領綱

6. 各領域綱要草案
• 除部分爭議(社會)尚未公布外，草案皆已
公告。
• 重大議題納入學習領域，不再單列議題課
綱。
• 學習內容與學生表現的雙向細目設計。
• 課程規劃、教學活動、評量實施整備配套。

7. 同 與 不同

8. 總綱

9. 新的課綱

10. 互動
共好自發

11. 三
面
九
項

13. 教學與課程
準備

14. 部定課程中領域與時數的不同
• 自然與科技(生活+資訊)分家
• 國小生活課程納入綜合活動
• 各領域學習時數分配固定
• 校定課程的時數分配
• 師資配置與整體課程調整

15. 影響
• 國中各領域時數研討與內部共識建立
• 師資整備與員額控管保留
• 教師增能培訓與第二專長培訓(科技)

16. 校訂課程的主要元素
1主題/專題/議題探究課程
2社團活動與技藝課程
3.特殊需求領域課程
特殊教育學生
特殊類型班級
4.其他類課程
本土語
領域補救教學
自習、班週會課程化。

17. 課程與教學配套
• 課程計畫審查規準
• 推動小組學習(分組合作學習、學習共同體)
• 師資培訓整備
• 校長與教師公開授課
• 學習社群經營
• 行動學習與翻轉課堂教學

18. 協助學校建構本位課程
圖片來源：http://www.nipic.com/show/4/79/5437409k2418f424.html
部定
課程
校訂
課程

20. 素養=
知識 +能力+ 態度
+整合實踐

21. 素養的學習，
除了講述，還有…

22. 大概
念
協助學
生進行
探究
促進學
習遷移
提供概
念架構
• ~Grant Wiggins & Jay McTighe 2005

23. 解碼 組織 表現
(主題探究 跨內容連結)

24. 主題—探究—表現
(教育即生成及創造)
目標—達成—評量
(教育即生產及績效)

25. 各學習領域的準備

26. 大概念

28. 由課綱找到重要評量(教學)標準
國語文課綱
「實施要點」－「學習評量」
注音符號運用能力
識字與寫字能力
閱
讀
能
力
文字理解與語詞辨析
文意理解與大意摘取
統整要點與靈活應用
內容深究與審美感受
以國文科閱讀能力主題為例
國文科閱讀能力
評量標準
語文知識
文意理解
綜合評鑑

29. 資料整理：新北市江翠國中 陳恬伶老師

30. 能指出作者或文章的觀點 ?

32. 能指出作者或文章的觀點 ?
• 推論觀點
• 摘要觀點
• 分類觀點
• 檢索觀點
• 斷句

33. 大概念
概念關
聯與遷
移
課序安
排

34. 資料來源：黃淑馨校長，103年

35. 教學內容架構與評量架構同步
字音字形 語詞句子 篇章理解 篇章分析
第一課
第二課
第三課
第四課

37. 哪裡學生容易被卡住？
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
[全國]
[宜蘭縣]
A005

38. 什麼是「弦心距」?

41. 學習內容與學習表現的雙向結構
學習表現
學習內容
概念理解 程序知識 問題解決
計算日常生活
中最大公因數
的問題。
計算日常生活
中最小公倍數
的問題。
能了解互質的
意義。

42. 自然科(生物)的難題

44. 關於評量
• 不否定紙筆測驗，獨尊多元評量。
• 確保適當的多元性與效度。
• 重要挑戰是：
何時、知道為何使用某種方法。
各種評量的優缺點與限制。

45. 由小單元
概念統整活動開始

46. 小尺度的雙向架構藍圖
• 小單元核心概念分析、與關聯
• 課堂提問與任務安排的依據
• 提供給教學備課準備
• 教學活動設計參考
• 未來評量規劃的參考
46

47. 概念圖教學發展為例
• 生物科
• 呼吸作用
• TASA與國中會考學生迷思概念的關鍵

48. 發展概念樹為例?
• 什麼是呼吸作用？
• 目的？
• 在哪裡進行？
• 為了要完成呼吸作用，身體需要那些功能
(作用) 配合？
• 跟呼吸有關的身體的作用或是功能有哪些？

49. 概念串聯
與
跨單元統整

50. 走下講壇，
真實、體驗學習！

51. 理解學生
如何學習?

52. 課綱研讀開始！

53. 2016準備階段--邁向新課綱轉化第一哩路
YOUR TEXT
確認課綱轉化
目標、重點
建立課綱轉
化核心團隊
掌握及理解
新課綱
整裝
待發
學校及教師可著手準備：
 盤整學校課
程現況、亮
點及問題
發展課綱轉化
計畫、策略與
進程規劃
課綱轉化相
關輔助工具

54. 提升學生的有效學習，
點亮學生知識與思想上的解放！