“Vivências e Experiências”
de uma professora da Educação Infantil
Profª. Beatriz Dornelas
AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS SÃO AS QUE MARCAM MAIS PROFUNDAMENTE A PESSOA,
E QUANDO POSITIVAS, TENDEM A REFORÇAR, AO LONGO D...
A EDUCAÇÃO INFANTIL É ALGO MÁGICO, ÚNICO E ESSENCIAL NA VIDA DO HOMEM;
QUE "CANTA E ENCANTA" A QUEM A ELA TEM ACESSO; SEND...
É INCRÍVEL A PERCEPÇÃO DA CAPACIDADE DE APRENDIZADO DAS CRIANÇAS, SUA
RECEPTIVIDADE, CARINHO E PUREZA, E O QUE UMA EDUCAÇÃ...
Sendo assim, a Educação Infantil pode realmente
contribuir na formação de um cidadão
crítico e reflexivo, cognitiva e soci...
ÊNFASE EM “EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS”
DCNEI – DIRETRIZES CURRICULARES PARA
EDUCAÇÃO INFANTIL
PARA QUE SE CONCRETIZEM ESSAS EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS, É NECESSÁRIO QUE O PROFESSOR SEJA
UM MEDIADOR, GARANTINDO QUE ESSA...
O BRINCAR
O BRINCAR EXIGE PARTICIPAÇÃO E ENGAJAMENTO, COM OU SEM O BRINQUEDO, SENDO UMA FORMA DE
DESENVOLVER A CAPACIDADE ...
A AUTONOMIA
A OBTENÇÃO DA AUTONOMIA É UM DOS OBJETIVOS PRIMORDIAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, EM UM PROCESSO
CONTÍNUO, SE INCEN...
A PSICOMOTRICIDADE
O MOVIMENTO É A FORMA QUE AS CRIANÇAS UTILIZAM PARA CONHECER A SI E AO MUNDO, E ENTÃO,
ENCONTRAR COMPET...
A ARTE
AS EXPERIÊNCIAS COM MÚSICA , TEATRO E ARTES PLÁSTICAS TÊM PAPEL PRIMORDIAL NA FORMAÇÃO
DO PENSAMENTO SIMBÓLICO, POI...
O DESENHO REPRESENTA, EM PARTE, A MENTE CONSCIENTE E FAZ REFERÊNCIA AO INCONSCIENTE,
PODENDO SER ESSENCIAL NO ENTENDIMENTO...
A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
INTRODUZIR O UNIVERSO MARAVILHOSO DA LEITURA E DA ESCRITA É FAVORECER PARA A FORMAÇÃO DE UM
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A MATEMÁTICA
AS CRIANÇAS TÊM E PODEM TER VÁRIAS EXPERIÊNCIAS COM O UNIVERSO MATEMÁTICO E OUTROS QUE
LHES PERMITEM FAZER DE...
AS RELAÇÕES SOCIAIS E AFETIVAS
A EDUCAÇÃO INFANTIL ASSUME ENTRE SUAS RESPONSABILIDADES A DE ESTIMULAR E PROPORCIONAR
RELAÇ...
O AUTOCONCEITO (QUEM SOU, COMO ME CHAMO, ONDE VIVO, O QUE FAÇO, DO QUE GOSTO, ETC.) E A
AUTOESTIMA (O QUE PENSO DE MIM, CO...
TUDO QUE EU DEVIA SABER NA VIDA APRENDI NO JARDIM DE INFÂNCIA
Robert Fulghum
Tudo o que hoje preciso realmente saber, sobr...
DENTRE TANTOS SABORES E PRAZERES, TRISTEZAS E DESILUSÓES,
DAS INÚMERAS EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS QUE ESSES 27 ANOS
DE EDUCA...
E ISSO NÃO TEM PREÇO...
OBRIGADA
PELA ATENÇÃO !
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"VIVÊNCIAS  E  EXPERIÊNCIAS" de uma professora da Educação Infantil - Beatriz Dornelas
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PARA QUE SE CONCRETIZEM ESSAS EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS, É NECESSÁRIO QUE O PROFESSOR SEJA UM MEDIADOR, GARANTINDO QUE ESSAS EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS INTERFIRAM POSITIVA E SIGNIFICATIVAMENTE NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO CRÍTICO /REFLEXIVO E AUTÔNOMO.
 DESTACA-SE PORTANTO, UM REALCE PARA PRÁTICAS COTIDIANAS QUE ENVOLVAM: O BRINCAR, A AUTONOMIA, A PSICOMOTRICIDADE, A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA, A ARTE, A MATEMÁTICA E
AS RELAÇÕES SOCIAIS E AFETIVAS

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"VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS" de uma professora da Educação Infantil - Beatriz Dornelas

  1. 1. “Vivências e Experiências” de uma professora da Educação Infantil Profª. Beatriz Dornelas
  2. 2. AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS SÃO AS QUE MARCAM MAIS PROFUNDAMENTE A PESSOA, E QUANDO POSITIVAS, TENDEM A REFORÇAR, AO LONGO DA VIDA, AS ATITUDES DE AUTOCONFIANÇA, DE COOPERAÇÃO, SOLIDARIEDADE, RESPONSABILIDADE.
  3. 3. A EDUCAÇÃO INFANTIL É ALGO MÁGICO, ÚNICO E ESSENCIAL NA VIDA DO HOMEM; QUE "CANTA E ENCANTA" A QUEM A ELA TEM ACESSO; SENDO RICO E ENGRANDECEDOR ACOMPANHAR O DESENVOLVIMENTO DESSES PEQUENOS SERES DURANTE ESSA ETAPA DE SUAS VIDAS.
  4. 4. É INCRÍVEL A PERCEPÇÃO DA CAPACIDADE DE APRENDIZADO DAS CRIANÇAS, SUA RECEPTIVIDADE, CARINHO E PUREZA, E O QUE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE E DEVIDAMENTE ADEQUADA AO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, MOTOR, SOCIAL E EMOCIONAL, VIVENCIADO POR ELAS, PODE FAZER EM SUAS HISTÓRIAS.
  5. 5. Sendo assim, a Educação Infantil pode realmente contribuir na formação de um cidadão crítico e reflexivo, cognitiva e socialmente? DEPENDE... DAS “EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS” PROPORCIONADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
  6. 6. ÊNFASE EM “EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS” DCNEI – DIRETRIZES CURRICULARES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
  7. 7. PARA QUE SE CONCRETIZEM ESSAS EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS, É NECESSÁRIO QUE O PROFESSOR SEJA UM MEDIADOR, GARANTINDO QUE ESSAS EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS INTERFIRAM POSITIVA E SIGNIFICATIVAMENTE NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO CRÍTICO /REFLEXIVO E AUTÔNOMO. DESTACA-SE PORTANTO, UM REALCE PARA PRÁTICAS COTIDIANAS QUE ENVOLVAM:  O BRINCAR  A AUTONOMIA  A PSICOMOTRICIDADE  A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA  A ARTE  A MATEMÁTICA  AS RELAÇÕES SOCIAIS E AFETIVAS
  8. 8. O BRINCAR O BRINCAR EXIGE PARTICIPAÇÃO E ENGAJAMENTO, COM OU SEM O BRINQUEDO, SENDO UMA FORMA DE DESENVOLVER A CAPACIDADE DE MANTER-SE ATIVO E PARTICIPANTE. TEM A VANTAGEM DE PROPORCIONAR ALEGRIA E DIVERTIMENTO, SENDO IMPULSO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE, NA COMPETÊNCIA INTELECTUAL, NA FORÇA E NA ESTABILIDADE EMOCIONAL. LIDANDO DIRETAMENTE COM SENTIMENTOS DE ALEGRIA E PRAZER. ASSIM, A CRIANÇA CRIA E/OU REPRODUZ SITUAÇÕES COTIDIANAS, O QUE COLABORA NA CONSTRUÇÃO DA SUA IDENTIDADE, DA IMAGEM DE SI MESMO E DO MUNDO QUE A CERCA. TODOS QUE BRINCAM TENDEM A TER UMA INFÂNCIA MAIS FELIZ E A SE TORNAR UM ADULTO MAIS EQUILIBRADO FÍSICA E EMOCIONALMENTE, SUPERANDO COM MAIOR FACILIDADE OS PROBLEMAS COTIDIANOS.
  9. 9. A AUTONOMIA A OBTENÇÃO DA AUTONOMIA É UM DOS OBJETIVOS PRIMORDIAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, EM UM PROCESSO CONTÍNUO, SE INCENTIVA A CRIANÇA AOS CUIDADOS COM O CORPO, A ORGANIZAÇÃO DE SEUS MATERIAIS, A COLABORAÇÃO NA ORGANIZAÇÃO DA SALA, A ALIMENTAÇÃO, A ADESÃO DE HÁBITOS SAUDÁVEIS, A RESPONSABILIDADE, A CONSTRUÇÃO AUTÔNOMA DAS ATIVIDADES, EXPOSIÇÃO DE IDÉIAS E PENSAMENTOS, DENTRE OUTROS. A AUTONOMIA É ESSENCIAL À VIDA, POIS O HOMEM ENQUANTO CIDADÃO E SUJEITO ATIVO DA COMUNIDADE PRECISA SER CAPAZ DE GOVERNAR A SI MESMO, VISANDO SEU BEM ESTAR E O DO OUTRO, PODENDO AGIR COM SEGURANÇA E EFICÁCIA, NA BUSCA POR SEUS SONHOS E SUA REALIZAÇÃO PESSOAL.
  10. 10. A PSICOMOTRICIDADE O MOVIMENTO É A FORMA QUE AS CRIANÇAS UTILIZAM PARA CONHECER A SI E AO MUNDO, E ENTÃO, ENCONTRAR COMPETÊNCIAS PARA ATUAR NO MEIO EM QUE VIVEM, DESENVOLVER O TOQUE, A SEGURANÇA, O TRAÇADO, A AÇÃO MOTRIZ, CONTROLE SOBRE OS BRAÇOS, PERNAS E MOVIMENTOS EM GERAIS, A DIREÇÃO, ETC. ATRAVÉS DE ATIVIDADES COMO: CORRER, PULAR, DANÇAR, DESENHAR, UTILIZAR A MASSINHA DE MODELAR, ENTRE OUTROS QUE GERALMENTE OCORREM DIARIAMENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
  11. 11. A ARTE AS EXPERIÊNCIAS COM MÚSICA , TEATRO E ARTES PLÁSTICAS TÊM PAPEL PRIMORDIAL NA FORMAÇÃO DO PENSAMENTO SIMBÓLICO, POIS, AMBAS EXERCEM FORTE INFLUÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E DA IMAGINAÇÃO.
  12. 12. O DESENHO REPRESENTA, EM PARTE, A MENTE CONSCIENTE E FAZ REFERÊNCIA AO INCONSCIENTE, PODENDO SER ESSENCIAL NO ENTENDIMENTO DO SENTIMENTO, DESEJO E/OU FRUSTRAÇÃO, DEMONSTRADO PELAS CRIANÇAS, DESTA FORMA, SEU SIMBOLISMO E MENSAGEM PODEM TER MUITO A DIZER SOBRE QUEM O FEZ.
  13. 13. A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA INTRODUZIR O UNIVERSO MARAVILHOSO DA LEITURA E DA ESCRITA É FAVORECER PARA A FORMAÇÃO DE UM ADULTO ADEPTO DA LEITURA, QUE SINTA FACILIDADE NA COMUNICAÇÃO, NA COMPREENSÃO DE TEXTOS E NA ESCRITA, AMPLIANDO CONHECIMENTOS, VOCABULÁRIO, DENTRE OUTROS.
  14. 14. A MATEMÁTICA AS CRIANÇAS TÊM E PODEM TER VÁRIAS EXPERIÊNCIAS COM O UNIVERSO MATEMÁTICO E OUTROS QUE LHES PERMITEM FAZER DESCOBERTAS, TECER RELAÇÕES, ORGANIZAR O PENSAMENTO, O RACIOCÍNIO LÓGICO, SITUAR-SE E LOCALIZAR-SE ESPACIALMENTE.
  15. 15. AS RELAÇÕES SOCIAIS E AFETIVAS A EDUCAÇÃO INFANTIL ASSUME ENTRE SUAS RESPONSABILIDADES A DE ESTIMULAR E PROPORCIONAR RELAÇÕES SOCIAIS E DESENVOLVIMENTO AFETIVO QUE AJUDEM A CRIANÇAA AMADURECER E SOCIALIZAR. CABENDO ENTÃO AOS EDUCADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL INTERFERIR NESSES CONFLITOS, ATRAVÉS DE TRABALHO EM GRUPO, ESTABELECIMENTO DE REGRAS, RESPEITO AO PRÓXIMO, IMPOSIÇÃO LIMITES; PROPORCIONANDO MOMENTOS ONDE AS CRIANÇAS APRENDAM A ESPERAR SUA VEZ, A DIVIDIR E A LIDAR COM AS DIFERENÇAS, PERCEBENDO-SE MEMBRO DE UMA SOCIEDADE ONDE NEM SEMPRE ELA SERÁ CONSIDERADA O CENTRO DAS ATENÇÕES.
  16. 16. O AUTOCONCEITO (QUEM SOU, COMO ME CHAMO, ONDE VIVO, O QUE FAÇO, DO QUE GOSTO, ETC.) E A AUTOESTIMA (O QUE PENSO DE MIM, COMO ME VALORIZO, O QUANTO ACHA QUE AS PESSOAS ME VALORIZAM,ETC). DEVIDO A IMPORTÂNCIA DESSES ASPECTOS NA DETERMINAÇÃO DO ADULTO EM QUE A CRIANÇA SE TORNARÁ, É EVIDENTE A NECESSIDADE DE FAZER COM QUE ELA DESENVOLVA UM AUTOCONCEITO UMA AUTOESTIMA POSITIVA.
  17. 17. TUDO QUE EU DEVIA SABER NA VIDA APRENDI NO JARDIM DE INFÂNCIA Robert Fulghum Tudo o que hoje preciso realmente saber, sobre como viver, o que fazer e como ser, eu aprendi no jardim de infância. A sabedoria não se encontrava no topo de um curso de pós-graduação, mas no montinho de areia da escola de todo dia. Estas são as coisas que aprendi: 1. Compartilhe tudo; 2. Jogue dentro das regras; 3. Não bata nos outros; 4. Coloque as coisas de volta onde pegou; 5. Arrume sua bagunça; 6. Não pegue as coisas dos outros; 7. Peça desculpas quando machucar alguém; mas peça mesmo !!! 8. Lave as mãos antes de comer e agradeça a Deus antes de deitar; 9. Dê descarga; (esse é importante) 10. Biscoitos quentinhos e leite fazem bem para você; 11. Respeite o limite dos outros; 12. Leve uma vida equilibrada: aprenda um pouco, pense um pouco... desenhe... pinte... cante... dance... brinque... trabalhe um pouco todos os dias; 13. Tire uma soneca a tarde; (isso é muito bom) 14. Quando sair, cuidado com os carros; 15. Dê a mão e fique junto; 16. Repare nas maravilhas da vida; 17. O peixinho dourado, o hamster, o camundongo branco e até mesmo a sementinha no copinho plástico, todos morrem... nós também. Pegue qualquer um desses itens, coloque-os em termos mais adultos e sofisticados e aplique-os à sua vida familiar, ao seu trabalho, ao seu governo, ao seu mundo e vai ver como ele é verdadeiro, claro e firme. Pense como o mundo seria melhor se todos nós, no mundo todo, tivéssemos biscoitos e leite todos os dias por volta das três da tarde e pudéssemos nos deitar com um cobertorzinho para uma soneca. Ou se todos os governos tivessem como regra básica, devolver as coisas ao lugar em que elas se encontravam e arrumassem a bagunça ao sair. Ao sair para o mundo é sempre melhor darmos as mãos e ficarmos juntos. É necessário abrir os olhos e perceber que as coisas boas estão dentro de nós, onde os sentimentos não precisam de motivos nem os desejos de razão. O importante é aproveitar o momento e aprender sua duração, pois a vida está nos olhos de quem souber ver.
  18. 18. DENTRE TANTOS SABORES E PRAZERES, TRISTEZAS E DESILUSÓES, DAS INÚMERAS EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS QUE ESSES 27 ANOS DE EDUCAÇÃO PÚBLICA ME PROPORCIONARAM , O QUE ME FAZ CONTINUAR SEM ME ARREPENDER DA PROFISSÃO QUE ESCOLHI, SÃO OS FRUTOS QUE VENHO COLHENDO NESSA CAMINHADA....
  19. 19. E ISSO NÃO TEM PREÇO...
  20. 20. OBRIGADA PELA ATENÇÃO ! BLOG - http://educarbeatrizdornelas.blogspot.com.br FANPAGE - https://www.facebook.com/ProfessoraBeatrizDornelas

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