A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NOS METAVERSOS: educação no  Second Life Bruno da Costa Corrêa Universidade Braz Cubas Agosto...
A Escolha do Tema <ul><li>Formação em Desenho Industrial </li></ul><ul><li>Experiência Profissional </li></ul><ul><ul><li>...
Objeto da Pesquisa <ul><li>Metaverso*  (Ambiente de Simulação) </li></ul><ul><ul><li>Second Life </li></ul></ul><ul><ul><l...
Objeto da Pesquisa <ul><li>O  Second Life </li></ul><ul><ul><li>Vídeo </li></ul></ul>
Pergunta da Pesquisa <ul><li>É possível a construção do conhecimento em práticas educacionais desenvolvidas no metaverso? ...
Hipóteses <ul><li>As comunicações virtuais no metaverso são aprimoradas, considerando o potencial incorporado das tecnolog...
Referencial Teórico <ul><li>1º Capítulo </li></ul><ul><ul><li>Situa o objeto historicamente </li></ul></ul><ul><ul><ul><li...
Referencial Teórico <ul><li>2º Capítulo </li></ul><ul><ul><li>Apresentação dos Conceitos </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>CU...
Referencial Teórico <ul><li>3º Capítulo </li></ul><ul><ul><li>Metodologia </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Historia oral de ...
Considerações Finais <ul><li>A diversidade de interações no lúdico do metaverso apresenta novos meios de expressão que per...
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A Construção do Conhecimento nos Metaversos: educação no Second Life

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Mestrado em Semiótica, Tecnologia de Informação e Comunicação. A Construção do Conhecimento nos Metaversos: educação no Second Life. Metodologia da História Oral de Vida.

Publicada em: Educação, Tecnologia
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A Construção do Conhecimento nos Metaversos: educação no Second Life

  1. 2. A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NOS METAVERSOS: educação no Second Life Bruno da Costa Corrêa Universidade Braz Cubas Agosto | 2009
  2. 3. A Escolha do Tema <ul><li>Formação em Desenho Industrial </li></ul><ul><li>Experiência Profissional </li></ul><ul><ul><li>Tecnologia </li></ul></ul><ul><ul><li>Educação </li></ul></ul>
  3. 4. Objeto da Pesquisa <ul><li>Metaverso* (Ambiente de Simulação) </li></ul><ul><ul><li>Second Life </li></ul></ul><ul><ul><li>A escolha desse ambiente (Jogo?) </li></ul></ul><ul><ul><li>*Metaverso foi um termo descrito por Neal Stephenson's em 1992 no romance Snow Crash , um composto das palavras “meta” e “universo”, que define um universo de realidade virtual. Nessa obra a contextualização se aproxima a de Gibson (2003), em Neuromancer, até mesmo quando se observa que o título Snow Crash , no significado de uma televisão sem sintonia, “chuviscada”, a mesma relação que Gibson (2003) faz com a aparência do céu, em sua narrativa. </li></ul></ul>
  4. 5. Objeto da Pesquisa <ul><li>O Second Life </li></ul><ul><ul><li>Vídeo </li></ul></ul>
  5. 6. Pergunta da Pesquisa <ul><li>É possível a construção do conhecimento em práticas educacionais desenvolvidas no metaverso? </li></ul>
  6. 7. Hipóteses <ul><li>As comunicações virtuais no metaverso são aprimoradas, considerando o potencial incorporado das tecnologias do rádio, da televisão e dos videogames. </li></ul><ul><li>O físico e virtual se fundem em uma única realidade. </li></ul><ul><li>O Second Life apresenta possibilidades educacionais. </li></ul>
  7. 8. Referencial Teórico <ul><li>1º Capítulo </li></ul><ul><ul><li>Situa o objeto historicamente </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>BRIGGS, Asa </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>BURKE, Peter </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>KENT, Steven L. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A ERA DOS VIDEOGAMES. Produção de Robert Curran; Fenton Bailey e Randy Barbato </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>AU, Wagner James </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>VALENTE, Carlos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>MATTAR, João </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>SPYER, Juliano </li></ul></ul></ul>
  8. 9. Referencial Teórico <ul><li>2º Capítulo </li></ul><ul><ul><li>Apresentação dos Conceitos </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>CULTURA </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>MARCUSE, Herbert </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>ADORNO, Theodor W. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>NEIVA JR, Eduardo </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>IDENTIDADE </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>BAUMAN, Zygmunt - DUFOUR, Davy </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>HILLMAN, James - ERIKSON, Erik </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>HALL, Stuart - CROCHIK, José Leon </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>SANTOS, Boaventura de Sousa </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>EDUCAÇÃO </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>BURKE, Peter </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>ADORNO, Theodor W. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>GOHN, Maria da Gloria </li></ul></ul></ul></ul>
  9. 10. Referencial Teórico <ul><li>3º Capítulo </li></ul><ul><ul><li>Metodologia </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Historia oral de vida </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>MEIHY, José Carlos S. B. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>JOSSO, Marie Christine </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>ROGGERO, Rosemary </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>FERREIRA ,Marieta e AMADO, Janaína </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>WORCMAN, Karen e PEREIRA, Jesus </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>ARENDT, Hannah </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A Escolha do Sujeito </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Participante de atividade educacionais no Second Life </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>João Augusto Mattar Neto </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Quando o uso das tecnologias despertou seu interesse e fez você acreditar no potencial dos metaversos na educação? </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  10. 11. Considerações Finais <ul><li>A diversidade de interações no lúdico do metaverso apresenta novos meios de expressão que permitem a construção do conhecimento, apesar das poucas iniciativas nesse sentido. </li></ul>

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