1. El proyecto, ideado por el profesor J. Daniel García
del Colegio Ágora Portals y secundado por otros
siete docentes de diferentes centros del territorio
nacional, tenía como objetivo que los alumnos
creasen cortometrajes basados en las leyendas
de Gustavo Adolfo Bécquer, acompañados de una
memoria del proyecto que recogiese el proceso
de producción del cortometraje (sinopsis,
tratamiento, escaleta, guión literario, guión
técnico, storyboard...) junto al cartel publicitario
del corto y su tráiler.

2.  Quiero resaltar algunos de los puntos fuertes
de este proyecto y son:
Quiero resaltar los puntos fuertes de
este proyecto y son:
1.La clara definición de los objetivos de aprendizaje
2.La especificación de las fases del proyecto. Se
detallan todos los pasos a seguir en las diferentes
fases.
3.El conocimiento de la evaluación por parte del
alumno
4. Los indicadores de evaluación , tienen diferentes
grados de consecución.
5. Se ofrece una guía minuciosa de materiales que le
sirvan de ayuda al alumnado para hacer el proyecto
comprensible y apoyarles en el aprendizaje.
6. El proyecto tiene una estructura cooperativa
7. Diseña un producto y usa para ello habilidades
necesarias para desenvolverse en un trabajo.

3.  Quiero resaltar los puntos fuertes de este
proyecto y son:
La clara definición de
los objetivos de
aprendizaje
Leer y entender la obra de Gustavo
Adolfo Bécquer.
Preparar un proyecto de trabajo
audiovisual.
Elaborar guiones narrativos y técnicos.
Asignar roles y trabajar en equipo.
Desarrollar técnicas de narración
audiovisual.
Trabajar la edición y publicación de
vídeos.
Elaborar una memoria de trabajo.
Exponer en público un proyecto.
Aprender a discutir sobre literatura y
contexto vital.

4. Fase 1
•Lectura de una selección de leyendas. Hacer grupos y escoger una leyenda.
•Hablarán de las leyendas .
•Explica el proceso de trabajo y los criterios de evaluación.
•Visionado de un corto y análisis filmico
Fase 2
•Elaboración de resúmenes de la leyenda.
•Elaboración de un guión literario
•Elaboración de un guión técnico.
Fase3 y 4
•Rodaje y montaje de videos.
•Redacción de las memorias
•Exposición de lo proyectos.
•Evaluación global del proyecto.
La especificación de las
fases del proyecto

5. El alumno conoce aquellos aspectos
que se van a evaluar en cada fase.
Competencia lectora: Lectura comprensiva y expresión oral.
Capacidad de organización.
Distribución equitativa de las tareas en grupo.
Claridad y originalidad de los guiones.
Puntualidad en la entrega del proyecto, etc.
Cada indicador de
evaluación tiene
asociados diferentes
niveles de consecución
El video no refleja nada del
guión. 0
El video refleja algo del guión,
1.
El video refleja claramente el
guión 2
El video refleja claramente el
guión y es muy original 3

6. Se ofrece una minuciosa guía de
recursos que le sirven de ayuda al
alumno
.Análisis fílmico de un corto…
Cómo escribir un guión audiovisual.
.Recomendaciones para hacer una buena exposición oral.
.Enlaces de editores de video.
.Tutoriales..
.
El proyecto tiene una
estructura cooperativa Se realiza en pequeño grupo.

7. El alumno conoce aquellos aspectos
que se van a evaluar en cada fase.
Competencia lectora: Lectura comprensiva y expresión oral.
Capacidad de organización.
Distribución equitativa de las tareas en grupo.
Claridad y originalidad de los guiones.
Puntualidad en la entrega del proyecto, etc.
Cada indicador de
evaluación tiene
asociados diferentes
niveles de consecución
El video no refleja nada del
guión. 0
El video refleja algo del guión,
1.
El video refleja claramente el
guión 2
El video refleja claramente el
guión y es muy original 3

8. Diseña un producto y usa habilidades
necesarias para desenvolverse en un
trabajo
trabajo•Diseña más de un producto:
Un cortometraje.
Un cartel publicitario.
•Debe poner en práctica varias habilidades
útiles para la vida real: trabajo en grupo,
capacidad de organización, difusión del
producto, éxposición oral del proyecto, uso
continuado de las TIC, memoria del
proyecto…..

9.  Quiero felicitar al diseñador del proyecto y a todas las
personas que han colaborado en su realización :es un
trabajo excelente, está impecable.
 Por poner un pero sólo diría que encuentro el
proyecto un poco complejo si no se ha realizado
anteriormente ningún trabajo audiovisual, no se
especifica si se han tenido en cuenta los
conocimientos previos del alumnado en la parte
técnica.
 Creo que han de aprender demasiadas habilidades de
carácter técnico, aunque debo reconocer que han
previsto esta posible dificultad y para ello han
diseñado o seleccionado materiales suficientes para
aclarar conceptos, ejemplificar, modelar…

10. !Enhorabuena!
Gracias por compartir vuestro trabajo