1. Educación
Física
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE SOPORTE EMOCIONAL Y DIAGNÓSTICO
“Nos reencontramos y exploramos
nuestras posibilidades físicas”

2. I.E. N° 86548 “JOSE MARIA VELAZ”
EDA CERO CICLO III – 1° GRADO 1
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa :
1.2. Área Curricular : Educación Física
1.3. Ciclo : III
1.4. Grado y Sección : 1°
1.5. Duración : 3 semanas, Del 13 al 31 de marzo
1.6. Docentes :
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Lucía es una niña que ingresa al 1er grado en la I.E. N° 86548 JOSE MARIA VELAZ, le ha contado a su mamá que está feliz por conocer a su nueva profesora y aprender muchas
cosas, pero se muestra temerosa de cómo serán sus nuevos amigos, tiene la experiencia del año pasado, donde un niño de su aula era muy inquieto y paraba jugando, en
ocasiones perdía la concentración y se entretenía con otras cosas, atrasándose en sus actividades de aprendizaje, ello le valía una llamada de atención y citación a su madre
o padre, a lo cual ella sentía miedo. A Lucía le gusta jugar mucho, pero se cansa con facilidad y en ocasiones tropieza, ese aspecto ha hecho que vaya perdiendo el interés por
las actividades físicas. En el primer día de clases, Lucía trajo de lonchera un “cifrut” y una galleta refinada, este aspecto estaría afectando su desarrollo integral en sus
dimensiones físico, motriz, cognitivo, psicológico, social, frente a ello, desde el área de educación física los estudiantes se plantean el reto y responden las preguntas, ¿Qué
hemos aprendido en educación física o psicomotricidad? ¿Cómo podemos conocer y comprobar esos aprendizajes en el área de educación física?, ¿Qué actividades podrían
realizar y proponer?
III. PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN:
3.1. ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
BUSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
SUPERACIÓN PERSONAL.
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.
3.2. COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIA ESTÁNDAR
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TICs
Se desenvuelve en los entornos virtuales al explora y realiza cambios en los entornos virtuales, observando diversas acciones sobre los mismos con un
propósito definido.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta lo que debe aprender al nombrar qué puede lograr respecto a una tarea, reforzado por la escucha a la facilitación
adulta, e incorpora lo que ha aprendido en otras actividades. Comprende que debe actuar al incluir y seguir una estrategia que le es modelada o
facilitada. Monitorea lo realizado para lograr la tarea al evaluar con facilitación externa los resultados obtenidos siendo ayudado para considerar el
ajuste requerido y disponerse al cambio.

3. I.E. N° 86548 “JOSE MARIA VELAZ”
EDA CERO CICLO III – 1° GRADO 2
3.3. COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES A EVALUAR
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD (ciclo II)
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza
acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el
espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
3.4. PROPÓSITOS:
PROPÓSITO RETO
En esta experiencia de aprendizaje cero, se brindará soporte emocional a los niños y niñas a través de la
práctica de juegos, formas jugadas y actividades físicas que permitirán conocer el nivel de logro de las
competencias SE DESENVUELVE, ASUME e INTERACTÚA
¿Qué hemos aprendido en educación física o psicomotricidad? ¿Cómo podemos conocer y
comprobar esos aprendizajes en el área de educación física?, ¿Qué actividades podrían
realizar y proponer?
3.5. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES, SOPORTE EMOCIONAL SOCIO EMOCIONAL Y DIAGNÓSTICO:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS DEL ESTÁNDAR SESIONES
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad
Explora y descubre su lado dominante y sus
posibilidades de movimiento por propia
iniciativa en situaciones cotidianas.
Realiza acciones motrices básicas en las
que coordina movimientos para
desplazarse con seguridad y utiliza objetos
con precisión, orientándose y regulando
sus acciones en relación a estos, a las
personas, el espacio y el tiempo.
Expresa corporalmente sus sensaciones,
emociones y sentimientos a través del
tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento
en situaciones de juego.
Sesión 1: Soporte emocional: “Expreso mis emociones jugando” En esta actividad los estudiantes participan en
juegos y formas jugadas de orientación espacial, buscando el soporte emocional.
Sesión 2: “El juego me hace sentir bien” En esta actividad los estudiantes participan en juegos y formas jugadas de
coordinación y orientación espacial, buscando el soporte emocional, al mismo tiempo.
Sesión 3: “Exploro y descubro mi lado dominante” En esta actividad los estudiantes realizan la activación corporal y
participan luego de juegos y actividades físicas donde exploran sus posibilidades de movimiento y descubran su lado
dominante al lanzar o manipular algún objeto.
Sesión 4: “Conociendo mi cuerpo a través de mi peso y talla” En esta actividad los estudiantes realizan la activación
corporal y participan luego de juegos de motivación e integración, seguidamente pasan por la evaluación de su peso
y talla.
Sesión 5: “Realizamos en equipos actividades motrices” En esta actividad los estudiantes realizan la activación
corporal y luego proponen y realizan en equipos una secuencia de actividades motrices básicas con o sin material.
Sesión 6: “Es hora de reflexionar sobre nuestros logros” Los estudiantes reflexionan sobre lo trabajado en la
experiencia cero. Este ejercicio les permitirá tomar conciencia de sus logros y los aspectos que deben mejorar.

4. I.E. N° 86548 “JOSE MARIA VELAZ”
EDA CERO CICLO III – 1° GRADO 3
3.6. EVIDENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
COMPETENCIA EVIDENCIAS CRITERIO DE EVALUACIÓN
SEMANAS INSTR.
S1 S2 S3
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
Secuencia de movimientos
coordinados en relación al
espacio y tiempo, usando
conscientemente su lado
dominante.
Descubre y reconoce su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia
iniciativa en las actividades lúdicas.
X X
Lista de
cotejo
Realiza 5 acciones motrices básicas, demostrando coordinación, seguridad en sus
movimientos, usando objetos con precisión y orientación espacio temporal.
X X
Expresa sus sensaciones, emociones y sentimientos al realizar movimientos y
posturas variadas en actividades físicas y juegos.
X
Se organiza para la toma de sus medidas básicas. X
, 13 de marzo del 2023
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Prof. V° B° DIRECTOR