Projeto água e atitude

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Projeto água e atitude

  1. 1. EMEF Edson Rodrigues Professores: Bárbara (POIE-Ciências),Fernanda (Ciências), Rosana, (Fundamental I), Eduardo (Geografia). Colaboradores: Sônia Xavier (Ciências), Sonia (Artes), Thereza (Fundamental I)
  2. 2. Levar os alunos a:  Compreenderem que a água é um bem essencial à vida;  Tornarem-se cidadãos conscientes quanto a utilização adequada da água;  Atuarem como agentes multiplicadores de idéias e atitudes, para contribuírem na despoluição de recursos hídricos.
  3. 3.  Poluição dos córregos da “Paciência” e da “Esperança” no entorno da escola.  Falta de conscientização da comunidade local.
  4. 4. Esgoto (à direita) de coloração violeta aparentemente despejado por uma empresa ao lado do córrego (foto acima).
  5. 5. Posto de Saúde
  6. 6. Fotos 2ª trecho continuação do trecho do córrego paralelo à Julio Buono
  7. 7.  Visita de campo;  Pesquisas;  Tabulação das pesquisas (questionário)  Entrevistas;  Apresentação, webnoticiário e animação;  Oficinas;  Análise microbiológica  Divulgação via internet - blog da escola (http://emefedsonrodrigues.wordpress.com/)
  8. 8.  A água no Planeta Terra  Estados Físicos da água  Ciclo Hidrológico  Poluição da água  Doenças de veiculação hídrica
  9. 9.  Compreender as proporções de água doce e salgada existentes no planeta, bem como a proporção de água disponível para consumo;  Compreender a importância de se economizar água;  Identificar meios para economizar água;  Comparar a proporção de água doce nas regiões brasileiras.
  10. 10.  Aula expositiva e roda de conversa: “Quantidade de água no Planeta Terra (salgada, doce, geleiras)”;  Demonstração prática:globo terrestre; garrafa PET com água (água salgada do planeta), copo de café (água doce do planeta), tampa da garraf PET (água doce disponível para consumo);  Leitura compartilhada texto jornalístico: “A água doce no Brasil” (aquífero guarani e proporção de água doce em cada região do país);  Projeção DVD Cap. 1- Água na Boca (SABESP);  Atividade de avaliação (economia de água) – colagem  Roteiro e animação
  11. 11.  4 aulas
  12. 12.  Compreender os estados físicos da água, bem como as mudanças de estado (solidificação, fusão, vaporização, condensação e sublimação).
  13. 13.  Montagem de terrário para observaçãode evaporação e precipitação da água em um ecossistema;  Aula expositiva e roda de conversa: “A qualidade da água” (água potável, destilada, mineral); “Estados físicos da água” e “Mudanças de estados físicos da água”;  Produção de texto analisando cada etapa do processo.  Atividade para avaliar o entendimento  Roteiro e animação
  14. 14.  3 aulas
  15. 15.  Compreender como se dá o ciclo da água na natureza;  Visualizar a água como fonte renovável mas que, no entanto, tem seu consumo aumentado a cada dia.
  16. 16.  Observação do terrário (evaporação e precipitação);  Reprodução artística do ciclo hidrológico (pintura e colagem);  Música: Terra: Planeta Água (Guilherme Arantes).  Roteiro e animação
  17. 17.  2 aulas
  18. 18.  Abordar as principais causas da poluição de recursos hídricos;  Compreender o funcionamento de uma estação de tratamento de água e de tratamento de esgotos;  Visualizar métodos de filtragem e decantação;  Identificar, através de análise microbiológica, a presença de microrganismos em água de córrego poluído.
  19. 19.  Observação da água da nascente do Rio Tietê (Salesópolis-SP) e projeção de vídeo realizado no local (Parque Nascentes do Tietê);  Roda de conversa: “As principais causas da poluição de nossos recursos hídricos”;  Aula expositiva e roda de conversa: “Estação de tratamento de água” e “Estação de tratamento de esgotos” “Elaboração de entrevista”, “  OFICINA - Confecção de sabão com óleo de cozinha  Elaboração, observação e discussão de maquetes de Estação de Tratamento de água e de esgotos.  Projeção DVD Cap. 2- Água na Boca (SABESP);  Experimento em laboratório: filtragem e decantação;  Coleta de água de córrego próximo à escola e realização de análise microbiológica da água.  Roteiro e animação
  20. 20.  6 aulas
  21. 21.  Conhecer as principais doenças causadas pela água, bem como suas formas de transmissão, prevenção e tratamento: dengue, cólera, leptospirose, diarréia infecciosa, hepatite, esquistossomose.
  22. 22.  Elaboração de grupos de pesquisa e posterior apresentação à classe.  Roteiro e animação
  23. 23.  2 aulas
  24. 24.  Ocorrerá durante todas as etapas do processo ensino-aprendizagem descritas no projeto ◦ Relatório ◦ Entrevistas ◦ Produção de texto ◦ Pesquisas ◦ Experimentos ◦ Interpretação de gráficos e tabelas ◦ Produção artística

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