Controlo Parental

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Esta apresentação foca a questão do controlo parental, no que respeita ao acesso e uso de informação on-line. Identifica os contornos da problemática e as abordagens técnica (software) mais restrita e redutora e a abordagem contratual, que remete para um entendimento que leva em consideração o meio e a personalidade do jovem.

Publicada em: Educação, Tecnologia
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Controlo Parental

  1. 1. © 2009 controlo parental fernando bandeira universidade fernando pessoa
  2. 2. © 2009 abordagem técnica
  3. 3. © 2009 alguns números 1 em 7 jovens [10 e 17] anos receberam solicitações sexuais on-line 4 % receberam solicitações particularmente agressivas [encontros, telefonemas, ofertas, dinheiro …] 34% foram confrontados com material sexual explicito não solicitado destes 34% mencionaram o facto a adultos 2 em 5 desaparecimentos de crianças [14 a 17 anos] podem ser relacionados com a internet 50,000 predadores sexuais estão em linha a cada momento fonte: kidsafe.com/facts-about-internet-safety
  4. 4. © 2009 proibir o acesso a internet que fazer? software controlo parental
  5. 5. © 2009 bloquear palavra‐passe configuração do site/filtro do site programação da hora tempo de acesso controlo de termos software relatórios de actividade acesso a programas controlo acesso a jogos parental monitorizar em vez de impedir o acesso esta metodologia mantém registo da utilização (sítios, palavras ficheiros, tempos, etc.)
  6. 6. © 2009 mecânico fiscalização quantificável funcionamento acredita que os pais tem mais conhecimentos menorização de tecnologias dos jovens de informação que o jovem? limitações da abordagem ameaças estão técnica alarmista nas unicamente na consequências internet separação on- as ameaças line o mundo limitam-se a físico casa
  7. 7. © 2009 contornos do problema
  8. 8. © 2009 problemas associados ao uso problemático uso das tecnologias na media de formação e acesso educação dos jovens contornos do problema personalidade meio do jovem ambiente locais de acesso
  9. 9. © 2009 problemas associados ao consolas de jogo uso computador problemático telemóvel uso das tecnologias na televisão formação e Ipod educação dos jovens Pda media de cd’s acesso contornos chat do personalidade e-mail do jovem problema redes sociais peer-to-peer troca de “objectos sociais” locais de acesso meio ambiente
  10. 10. © 2009 problemas media de acesso associados ao uso uso das tecnologias na problemático formação e educação dos jovens pedofilia phishing consequências futuras contornos aliciamento comercial do personalidade conteúdos impróprios do jovem problema ideologias e comportamentos desviantes fornecimento de dados próprios ou de outros locais de acesso meio ambiente
  11. 11. © 2009 media de acesso partilha divertimento problemas formação cívica uso das associados ao uso expressão artística tecnologias problemático pensamento crítico na formação compromisso social e educação acesso à informação dos jovens contornos autonomia intelectual do personalidade responsabilidade ética do jovem problema relacionamentos sociais criação e difusão de conhecimento locais de acesso meio ambiente
  12. 12. © 2009 media de acesso problemas associados ao uso idade personalidade problemático género do jovem hábitos antecedentes contornos uso das características tecnologias na do formação e modelo de edução problema educação dos jovens grupos de pertença valores interiorizados relacionamento com pais locais de acesso meio ambiente
  13. 13. © 2009 media de acesso problemas associados ao uso casa locais de problemático cafés acesso escola biblioteca contornos uso das associações tecnologias na do formação e locais públicos problema educação dos casa de amigos jovens personalidade do jovem meio ambiente
  14. 14. © 2009 media de acesso actividades lúdicas problemas associados ao indústria uso problemático escola meio amigos ambiente quadro legal organizações contornos uso das tecnologias na do organismos reguladores formação e problema complementariede on-line mundo real educação dos jovens personalidade do jovem locais de acesso
  15. 15. © 2009 abordagem contratual
  16. 16. © 2009 acompanhamento vs controlo abordagem contratualizar pedagógica abordagem contratual síndrome do diagnosticar a situação mau aluno
  17. 17. © 2009 abordagem pedagógica abordagem contratual acompanhamento e síndrome do mau aluno controlo diagnosticar a dada a multiplicidade de variáveis do situação problema, assume-se que a abordagem em torno do controlo se bem que necessária é redutora,sedo por isso necessário o acompanhamento das actividades contratualizar on-line
  18. 18. © 2009 acompanhamento e controlo abordagem contratual abordagem pedagógica síndrome do mau aluno nunca sobre-reagir mais vale uma notícia alarmante que nenhuma notícia atitude pró-activa pedagogia em torno do problema diagnosticar a não só junto dos jovens como dos diferentes actores situação todas as partes interessadas devem dar o seu contributo contratualizar
  19. 19. © 2009 acompanhamento e controlo abordagem contratual abordagem síndrome pedagógica do mau aluno diagnosticar a tudo o que faz é mau ou insuficiente situação para quê esforçar-me? tornar-me bom em ser mau reforço positivo valorização das atitudes positivas contratualizar
  20. 20. © 2009 acompanhamento e controlo abordagem contratual abordagem diagnosticar pedagógica a situação largos períodos de tempo on-line sobretudo á noite conteúdos impróprios para a idade síndrome do mau aluno menção de nomes ou factos fora do comum questões ardilosas actividade inusitadas na presença de estranhos chamadas de desconhecidos contratualizar objectos de origem questionável
  21. 21. © 2009 Identificar pontos inegociáveis acesso ilimitado ao computador computador em local publicamente acedível acompanhamento e permissão para enviar dados pessoais controlo encontros supervisionados identificar pontos negociáveis horas e duração de acesso tipo de informação e sites registo em redes sociais contratualizar abordagem pedagógica regulamento contratual vigência penalizações confirmação do cumprimento abordagem contratual síndrome do mau aluno diagnosticar a situação
  22. 22. © 2009 dever de educar direito à privacidade e proteger da criança/jovem Onde fica a fronteira que não se pode ultrapassar ?
  23. 23. © 2009 Para actividades de sensibilização, formação ou palestras contactar o autor: bandeirafc@gmail.com
  24. 24. © 2009 Obrigado pela amabilidade e atenção fernando bandeira universidade fernando pessoa

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