1. CONTEXTO DE LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

2. 1. Identificación Nombre: Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Nivel educativo: Educación básica primaria Ciclo educativo: Programa de formación Intensidad horaria semanal/Grado: 7 Intensidad horaria anual/Grado : 280 Educadores responsables de su desarrollo: Meyra Cantillo, Luís Balaguera, Kelly Daza, Adriana Rodríguez

7. Desde los valores: la formación de los valores fundamentales pera la convivencia en una sociedad democrática, participativa y pluralista. ¿ Cuándo enseñar ? El área de humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros se enseña en todo momento dependiendo a las necesidades de aprendizaje del educando, ya que este requiere de

16. CONTEXTO DE LA ASIGNATURA

18. 2. ENFOQUE CURRICULAR ¿Qué enseñar? El área de humanidades y lengua castellana tiene como propósito e intencionalidad que el estudiante: * Identifique y explique las relaciones existentes entre el pensamiento el lenguaje y a realidad

19. * Que emita juicios sobre producciones culturales de su comunidad y explique la función social que cumple las mismas. ¿Cuándo enseñar? La asignatura de lengua castellana se enseña en todo momento dependiendo a las necesidades de aprendizaje del educando, ya que en todo momento se esta trabajando con la interpretación , la comunicación etc. La cual esta interdisciplinada con muchas de las áreas del conocimiento.

20. ¿Cómo enseñar la asignatura? La asignatura la enseñaremos a través de las siguientes estrategias: * El parafraseo * Las redes conceptuales * Talleres * Mesa redonda

23. Objetivo integral Continuar el desarrollo de las habilidades y destrezas en las cuatro actividades del lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir, que han de aumentar el dominio del educando en todos los aspectos de la comunicación.

24. Malla curricular Nombre de la unidad: historia de nuestros pueblos Nº: 5 Periodo: 3 Semestre: 2 Año: 2009 Objetivo integral Reconocer los contenidos establecidos para la formación integral del educando, teniendo en cuenta los valores y habilidades que se necesitan para SABER Y SABER HACER en el entorno que lo rodea.

28. CONTEXTO DE LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS

29. 1. IDENTIFICACION Área: humanidades, castellano y lenguas extranjeras. Asignatura: lengua castellana Unidad: 4 Grado: 5º Nº de horas: Nº Periodo: Nº semestre: Nºaño:

30. Proceso de enseñanza integral y objetivos Valoración diagnostica: Se da al comenzar las clases en este punto debemos incentivar a los estudiantes para que participen y expongan cuales son los conocimientos previos que tienen sobre el tema en este caso los verbos.

35. Tiempos verbales: presente, pasado y futuro. Formas verbales: pueden estar en singular (cuando la acción la realiza una persona ej: yo escribo, tu hablas, el duerme, ella duerme), en plural (cuando la acción es realizada por varios ej: nosotros corremos, ellos nadan).

41. Proceso psicosocial y de valores: El maestro debe incentivar valores que le permitan motivar la participación activa de los alumnos y crear una actitud competente para que se puedan desenvolver en diferentes contextos. ¿con que enseñar? Los recursos didacticos que se emplean para realizar la actividad son: tablero, marcadores, fotocopias, dibujos.

42. ¿Dónde y cuando enseñar? El espacio para realizar la actividad se llevara a cabo en el periodo 4 y el tiempo a utilizar dependera de la apropiacion de los conocimientos por parte del educando; el espacio y tiempo para la actividad puede ser extra clase, en donde el niño tienen la oportunidad de vivenciar lo que aprendio en clases.

48. GRACIAS