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Considerando os pontos elencados sobre a importância de desenvolver atividades que estejam dentro das ODS e no formato “Cultura Maker”, desenvolva uma Plano de Aula que contenha os seguintes itens:

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MAPA – DESIGN EDUCACIONAL E INOVAÇÕES - 54/2023
Texto 01
[...] os elementos da cultura maker são decisivos para o desenvolvimento de projetos que
buscam encontrar soluções e perspectivas inovadoras para o processo de ensino
aprendizagem dentro da escola e fora dela, já que também é preciso alcançar os jovens que
estão à margem do ensino formal. Com estratégias muito bem definidas de ações que
envolvem a formação de professores e intervenções dentro das escolas, como a construção
de espaços não formais de formação, o grupo de pesquisa vem atuando de forma
consistente em busca de mudanças efetivas nas relações de aprendizagem e na própria
concepção de formação.
CARVALHO, Ana Beatriz Gomes; BLEY, Dgamar Pocrifka. Cultura Maker e o uso das
tecnologias digitais na educação: construindo pontes entre as teorias e práticas no Brasil
e na Alemanha. Revista Tecnologias na Educação, v. 26, p. 21-40, 2018. Disponível em:
https://tecedu.pro.br/wp-content/uploads/2018/09/Art2-vol.26-EdicaoTematicaVIII-
Setembro2018.pdf. Acesso em 07 set. 2023
Texto 02
O conceito de maker, que, na origem etimológica, é proveniente da língua inglesa, na
tradução para o português, sugere “criador”, “fazedor”. Portanto, remete às pessoas que
constroem coisas, consertam objetos, interessam-se pelo funcionamento dessas coisas e
utilizam todo tipo de material e ferramentas, a fim de idealizar e dar materialidade a
protótipos e a novos produtos. A cultura maker, como um conjunto de padrões de
comportamento, é um movimento sociocultural fundamentado na ideia de as pessoas
criarem e consertarem os próprios objetos/artefatos, sejam eles físicos, sejam eles digitais
CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023.
Texto 03
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável - ODS são um apelo global à ação para
acabar com a pobreza, proteger o meio ambiente e o clima e garantir que as pessoas, em
todos os lugares, possam desfrutar de paz e de prosperidade. Estes são os objetivos para
os quais as Nações Unidas estão contribuindo a fim de que possamos atingir a Agenda
2030 no Brasil.
ONU, Nações Unidas. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil.
Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso 07 set. 2023.
Falar de Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) nas escolas é de suma
importância por várias razões:
Conscientização sobre Desafios Globais: Os ODS abordam desafios globais críticos,
como pobreza, fome, educação de qualidade, igualdade de gênero, saúde, água limpa,
energia sustentável, trabalho decente, inovação, redução das desigualdades, cidades
sustentáveis, ação climática, vida na água, vida terrestre, paz, justiça e parcerias. Ensinar
os ODS ajuda os alunos a compreenderem a complexidade desses desafios e a importância
de resolvê-los.
Promoção da Cidadania Global: Os ODS promovem a ideia de cidadania global,
incentivando os alunos a verem-se como parte de uma comunidade global interconectada.
Isso os ajuda a desenvolver uma compreensão mais ampla das questões globais e a
importância de agir localmente para causar impacto globalmente.
Desenvolvimento de Habilidades Críticas: O ensino dos ODS estimula o pensamento
crítico, a resolução de problemas e a tomada de decisões informadas. Os alunos aprendem
a analisar questões complexas, a considerar múltiplas perspectivas e a buscar soluções
sustentáveis.
Empoderamento dos Alunos: Ao ensinar os ODS, os alunos percebem que têm o poder
de fazer a diferença em suas comunidades e no mundo. Isso promove o senso de
responsabilidade e capacitação, incentivando-os a se envolverem em ações positivas.
Preparação para o Futuro: O mundo está enfrentando desafios cada vez mais complexos
relacionados ao desenvolvimento sustentável, como mudanças climáticas, escassez de
recursos e desigualdades crescentes. Ensinar os ODS prepara os alunos para enfrentar
esses desafios e contribuir para um futuro mais sustentável.
Integração Interdisciplinar: Os ODS são interdisciplinares por natureza, abrangendo áreas
como ciências, matemática, ciências sociais, linguagem e artes. Isso permite que os
educadores incorporem os ODS em uma variedade de disciplinas, enriquecendo a
experiência de aprendizado dos alunos.
Alinhamento com Valores Éticos: Os ODS são baseados em princípios de equidade,
justiça, respeito pelos direitos humanos e cuidado com o meio ambiente. Ensinar os ODS
ajuda a promover esses valores éticos entre os alunos.
Preparação para Carreiras Futuras: À medida que as empresas e organizações se voltam
cada vez mais para a sustentabilidade, os alunos que compreendem os ODS estarão
melhor preparados para carreiras que envolvam questões de sustentabilidade e
responsabilidade social corporativa.
Por isso, ensinar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável na escola é fundamental
para preparar os alunos para um mundo complexo e interconectado, capacitando-os a agir
como agentes de mudança positiva em suas comunidades e no mundo. Essa educação não
apenas promove o conhecimento, mas também os valores e as habilidades necessárias
para um futuro mais sustentável e inclusivo.
Considerando os pontos elencados sobre a importância de desenvolver atividades que
estejam dentro das ODS e no formato “Cultura Maker”, desenvolva uma Plano de Aula que
contenha os seguintes itens:
Observações:
- Para a confecção de seu MAPA será obrigatório o uso do Template no formato Word (.doc
ou .docx), disponível no Material da Disciplina.
- Para auxiliar no desenvolvimento do conteúdo de seu Mapa Conceitual faça uso de seu
livro didático da disciplina e de materiais de apoio.
- Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo.
- O formato do arquivo deve ser “texto” (doc ou docx).
PLANO DE ATIVIDADE
Acadêmico:
R.A.
Polo/Cidade/Estado:
I. Plano de Atividade: A importância dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Serie: (Você deverá desenvolver essa aula para a turma do Ensino Fundamental Series
Iniciais, Finais ou Ensino Médio (Hipotético)).
Observação: Escolher apenas 1 turma/série que será desenvolvido a atividade.
II. Duração: 50 minutos.
III. Tema: (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) – Escolher APENAS 1 OBJETIVO
dentre os 17.
Exemplo: Objetivo 10 – Redução das desigualdades.
IV. Objetivos:
Objetivo geral: (Apenas 1 objetivo geral)
Objetivos específicos: (3 a 4 objetivos)
Observação: Lembre-se de utilizar o verbo no infinitivo.
Link caso tenha dúvida sobre a utilização dos verbos:
https://www.conjugacao.com.br/verbos-para-objetivos/
V. Conteúdo: Qual atividade deverá ser desenvolvida pelos alunos?
VI. Recursos didáticos (digital): Quais recursos os alunos vão precisar para desenvolver
tal atividade?
VII – Atividade (em sala): Apresente uma atividade que os alunos deverão desenvolver
que envolva APENAS 01 dentre os 17 objetivos da ODS.
A atividade deverá conter os seguintes itens:
Introdução (5 a 10 linhas):
Divisão em Grupos:
Discussão em Grupo:
Perguntas e Respostas:
Conclusão:
Reflexão sobre a atividade:
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Considerando os pontos elencados sobre a importância de desenvolver atividades que estejam dentro das ODS e no formato “Cultura Maker”, desenvolva uma Plano de Aula que contenha os seguintes itens:

  • 1. Olá, aluno(a)! Está com dificuldade ou sem tempo para elaborar essa MAPA? Iremos te ajudar! Entre em contato (63) 99129-5554 MAPA – DESIGN EDUCACIONAL E INOVAÇÕES - 54/2023 Texto 01 [...] os elementos da cultura maker são decisivos para o desenvolvimento de projetos que buscam encontrar soluções e perspectivas inovadoras para o processo de ensino aprendizagem dentro da escola e fora dela, já que também é preciso alcançar os jovens que estão à margem do ensino formal. Com estratégias muito bem definidas de ações que envolvem a formação de professores e intervenções dentro das escolas, como a construção de espaços não formais de formação, o grupo de pesquisa vem atuando de forma consistente em busca de mudanças efetivas nas relações de aprendizagem e na própria concepção de formação. CARVALHO, Ana Beatriz Gomes; BLEY, Dgamar Pocrifka. Cultura Maker e o uso das tecnologias digitais na educação: construindo pontes entre as teorias e práticas no Brasil e na Alemanha. Revista Tecnologias na Educação, v. 26, p. 21-40, 2018. Disponível em: https://tecedu.pro.br/wp-content/uploads/2018/09/Art2-vol.26-EdicaoTematicaVIII- Setembro2018.pdf. Acesso em 07 set. 2023 Texto 02 O conceito de maker, que, na origem etimológica, é proveniente da língua inglesa, na tradução para o português, sugere “criador”, “fazedor”. Portanto, remete às pessoas que constroem coisas, consertam objetos, interessam-se pelo funcionamento dessas coisas e utilizam todo tipo de material e ferramentas, a fim de idealizar e dar materialidade a protótipos e a novos produtos. A cultura maker, como um conjunto de padrões de
  • 2. comportamento, é um movimento sociocultural fundamentado na ideia de as pessoas criarem e consertarem os próprios objetos/artefatos, sejam eles físicos, sejam eles digitais CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. Texto 03 Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável - ODS são um apelo global à ação para acabar com a pobreza, proteger o meio ambiente e o clima e garantir que as pessoas, em todos os lugares, possam desfrutar de paz e de prosperidade. Estes são os objetivos para os quais as Nações Unidas estão contribuindo a fim de que possamos atingir a Agenda 2030 no Brasil. ONU, Nações Unidas. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso 07 set. 2023. Falar de Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) nas escolas é de suma importância por várias razões: Conscientização sobre Desafios Globais: Os ODS abordam desafios globais críticos, como pobreza, fome, educação de qualidade, igualdade de gênero, saúde, água limpa, energia sustentável, trabalho decente, inovação, redução das desigualdades, cidades sustentáveis, ação climática, vida na água, vida terrestre, paz, justiça e parcerias. Ensinar os ODS ajuda os alunos a compreenderem a complexidade desses desafios e a importância de resolvê-los. Promoção da Cidadania Global: Os ODS promovem a ideia de cidadania global, incentivando os alunos a verem-se como parte de uma comunidade global interconectada. Isso os ajuda a desenvolver uma compreensão mais ampla das questões globais e a importância de agir localmente para causar impacto globalmente. Desenvolvimento de Habilidades Críticas: O ensino dos ODS estimula o pensamento crítico, a resolução de problemas e a tomada de decisões informadas. Os alunos aprendem a analisar questões complexas, a considerar múltiplas perspectivas e a buscar soluções sustentáveis. Empoderamento dos Alunos: Ao ensinar os ODS, os alunos percebem que têm o poder de fazer a diferença em suas comunidades e no mundo. Isso promove o senso de responsabilidade e capacitação, incentivando-os a se envolverem em ações positivas.
  • 3. Preparação para o Futuro: O mundo está enfrentando desafios cada vez mais complexos relacionados ao desenvolvimento sustentável, como mudanças climáticas, escassez de recursos e desigualdades crescentes. Ensinar os ODS prepara os alunos para enfrentar esses desafios e contribuir para um futuro mais sustentável. Integração Interdisciplinar: Os ODS são interdisciplinares por natureza, abrangendo áreas como ciências, matemática, ciências sociais, linguagem e artes. Isso permite que os educadores incorporem os ODS em uma variedade de disciplinas, enriquecendo a experiência de aprendizado dos alunos. Alinhamento com Valores Éticos: Os ODS são baseados em princípios de equidade, justiça, respeito pelos direitos humanos e cuidado com o meio ambiente. Ensinar os ODS ajuda a promover esses valores éticos entre os alunos. Preparação para Carreiras Futuras: À medida que as empresas e organizações se voltam cada vez mais para a sustentabilidade, os alunos que compreendem os ODS estarão melhor preparados para carreiras que envolvam questões de sustentabilidade e responsabilidade social corporativa. Por isso, ensinar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável na escola é fundamental para preparar os alunos para um mundo complexo e interconectado, capacitando-os a agir como agentes de mudança positiva em suas comunidades e no mundo. Essa educação não apenas promove o conhecimento, mas também os valores e as habilidades necessárias para um futuro mais sustentável e inclusivo. Considerando os pontos elencados sobre a importância de desenvolver atividades que estejam dentro das ODS e no formato “Cultura Maker”, desenvolva uma Plano de Aula que contenha os seguintes itens: Observações: - Para a confecção de seu MAPA será obrigatório o uso do Template no formato Word (.doc ou .docx), disponível no Material da Disciplina. - Para auxiliar no desenvolvimento do conteúdo de seu Mapa Conceitual faça uso de seu livro didático da disciplina e de materiais de apoio. - Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo. - O formato do arquivo deve ser “texto” (doc ou docx). PLANO DE ATIVIDADE Acadêmico: R.A. Polo/Cidade/Estado: I. Plano de Atividade: A importância dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
  • 4. Serie: (Você deverá desenvolver essa aula para a turma do Ensino Fundamental Series Iniciais, Finais ou Ensino Médio (Hipotético)). Observação: Escolher apenas 1 turma/série que será desenvolvido a atividade. II. Duração: 50 minutos. III. Tema: (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) – Escolher APENAS 1 OBJETIVO dentre os 17. Exemplo: Objetivo 10 – Redução das desigualdades. IV. Objetivos: Objetivo geral: (Apenas 1 objetivo geral) Objetivos específicos: (3 a 4 objetivos) Observação: Lembre-se de utilizar o verbo no infinitivo. Link caso tenha dúvida sobre a utilização dos verbos: https://www.conjugacao.com.br/verbos-para-objetivos/ V. Conteúdo: Qual atividade deverá ser desenvolvida pelos alunos? VI. Recursos didáticos (digital): Quais recursos os alunos vão precisar para desenvolver tal atividade? VII – Atividade (em sala): Apresente uma atividade que os alunos deverão desenvolver que envolva APENAS 01 dentre os 17 objetivos da ODS. A atividade deverá conter os seguintes itens: Introdução (5 a 10 linhas): Divisão em Grupos: Discussão em Grupo: Perguntas e Respostas: Conclusão:
  • 5. Reflexão sobre a atividade: