refleksi dan kajian tindakan

1. Seminar Refleksi
Nama: Azrina Bt Azahari
No matrik: D20111048143
Kursus: KPR3012
PROF MADYA DR ABDUL LATIF GAFOR

2. PENGENALAN
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SRI
ANDALAS, KLANG SELANGOR.
Cemerlang
Gemilang
Terbilang

3. SEJARAH SEKOLAH
• Sekolah Menengah Kebangsaan Sri Andalas (SMKSA) terletak di
Taman Sri Andalas, Klang.
• Pelajar kumpulan pertama mendaftar pada 1 Disember sesi
persekolahan 1994 / 1995.
• Ketika itu bangunan sekolah SMKSA masih dalam pembinaan.
• Kini setelah hampir 14 tahun penubuhannya, SMKSA mengalami
pelbagai perubahan seperti pertambahan prasarana, pertambahan
tenaga pengajar seramai 126 orang dan bilangan pelajar mencecah
2351 orang.

4. PROFIL SEKOLAH
VISI
SMK SRI ANDALAS BERUSAHA MENJADI SEKOLAH
CEMERLANG,GEMILANG DAN TERBILANG.
MISI
BERUSAHA MEMBERI PENDIDIKAN KEPADA PELAJAR UNTUK
MENJADI INSAN BERKUALITI BERLANDASKAN FALSAFAH
PENDIDIKAN KEBANGSAAN.
MATLAMAT
BERUSAHA MENCAPAI HASRAT VISI DAN MISI SEKOLAH
IAITU MELAHIRKAN MODAL INSAN YANG UNGGUL

5. BUDAYA KERJA SMK SRI ANDALAS
1. KERJA IBADAH
2. SAMA-SAMA MENUJU MATLAMAT
3. KERJA BERPASUKAN
4. CERIA
MOTO
"ILMU TERAS KEJAYAAN"
PROFIL SEKOLAH

6. REFLEKSI
Masalah yang dihadapi:
1) Set induksi yang sederhana
2) Gunakan imej yang tidak jelas
3) Intonasi suara
4) Penggunaan nota yang meleret-leret.
5) Kawalan kelas
Tindakan yang diambil bagi mengatasi masalah tersebut:
1) Perlu lebih kreatif untuk menarik minat pelajar
2) Imej yang lebih realistik untuk membantu pelajar
3) Suara perlu lebih tegas dan kuat.
4) Penggunaan peta minda secara berkesan.
5) Lebih tegas dalam kelas.

7. KAJIAN TINDAKAN YANG DILAKSANAKAN
Tajuk:
Meningkatkan Penglibatan Pelajar Semasa Sesi Pengajaran Dan
Pembelajaran Melalui Penggunaan Peta Minda Secara Berkesan.
Oleh
Azrina Binti Azahari @ Ashaari
Universiti Pendidikan Sultan Idris
35900 Tanjong Malim
Perak , Malaysia.

8. FOKUS KAJIAN
• Saya menfokuskan kajian ini kepada usaha untuk meningkatkan penglibatkan
pelajar serta menarik minat mereka dalam memberikan sepenuhnya perhatian
semasa proses pengajaran dan pembelajaran.
• Kajian ini melibatkan pelajar seramai 15 orang yang terdiri daripada pelajar
tingkatan 4 SI2 yang mengambil subjek Teknologi Maklumat iaitu pelajar kelas
saya sendiri.
• Bertujuan untuk membina keyakinan pelajar untuk berfikir secara kreatif dan
kritis semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung.
• Saya telah memilih penggunaan perisian prezi.exe bagi menghasilkan peta
minda yang menarik.

9. KAJIAN LITERATUR
• Yahya Othman dan Azmey Hj. Othman dalam jurnal yang bertajuk
Keberkesanan Penggunaan Peta Minda dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Karangan Argumentatif, (2012), menyatakan bahawa penggunaan peta minda
mengawal faktor pencapaian murid dalam pra ujian, teknik pengajaran
menggunakan peta minda dapat meningkatkan pencapaian murid dalam pasca
ujian secara signifikan. penggunaan peta minda berhasil meningkatkan
pencapaian penulisan karangan argumentatif murid. Ini menunjukkan bahawa
penggunaan peta minda mempengaruhi minat pelajar untuk belajar.

10. KUMPULAN SASARAN
• Kajian ini telah dilakukan di Sekolah Menengah Kebangsaan Sri Andalas,
Klang, Selangor.
• Kajian ini melibatkan pelajar seramai 15 orang yang terdiri daripada pelajar
tingkatan 4 SI2 yang mengambil subjek Teknologi Maklumat.
• Saya menyasarkan kumpulan ini sebagai kajian setelah mendapati bahawa
pelajar-pelajar kurang melibatkan diri dan pasif semasa sesi pembelajaran dan
pengajaran berlangsung.
• Pembelajaran yang berkesan mampu membantu pelajar dalam memberikan
tumpuan yang sepenuhnya terhadap proses pengajaran dan pembelajaran.

11. DAPATAN KAJIAN
• Analisis ini diperoleh berdasarkan pemerhatian dan juga borang soal
selidik yang telah diedarkan kepada semua pelajar yang terlibat semasa
sesi pengajaran berlangsung.
• Analisis dijalankan adalah berkiatan dengan penggunaan nota yang
panjang dan meleret-leret semasa perbincangan dalam sesi pengajaran
dan pembelajaran di dalam kelas dalam subjek Teknologi Maklumat di
bawah tajuk Konsep Asas Rangkaian Komputer dan Komunikasi.
• Analisis ini bertujuan untuk memastikan penggunaan peta minda dapat
meningkatkan penglibatan pelajar secara aktif.

12. PENGURUSAN DATA
KUMPULAN DATA
1) Borang Soal Selidik
Borang soal selidik di mana ia diedarkan kepada responden untuk mendapatkan
maklum balas dan maklumat yang berkaitan dengan persoalan kajian.
Tujuan penyelidikan ini menggunakan soal selidik ini adalah untuk mendapatkan
maklumat yang berkaitan dengan penggunaan peta minda dalam meningkatkan
penglibatan pelajar semasa sesi pengajaran dan pembelajaran melalui penggunaan
peta minda secara berkesan.
Instrumen jenis ini adalah menjimatkan waktu penyelidik dan guru-guru, cepat
disamping menjimatkan kos.
Jadual 1 : Skala Likert 5 Mata
1. SANGAT SETUJU 2. SETUJU 3. MEMUASKAN 4. TIDAK SETUJU 5. SANGAT TIDAK
SETUJU

13. 2) PEMERHATIAN
Pemerhatian dalam kajian ini telah dijalankan dalam pelbagai jenis kaedah
seperti mengambil gambar dan video, dan membuat catatan berkaitan gaya
pengajaran yang telah saya laksanakan.
Respond yang diterima ialah pelajar akan mudah memahami berkaitan dengan
setiap penerangan yang diberikan berserta dengan kata kunci yang digunakan
dalam peta minda tersebut.
Menerusi soal selidik yang dijalankan dalam kalangan responden, saya
mendapati bahawa maklum balas para responden terhadap penggunaan peta
minda dapat meningkatkan penglibatan aktif pelajar dalam sesi pengajaran dan
pembelajaran.

14. BIL SOALAN SKALA
1 2 3 4 5
1 Penggunaan peta minda dapat memudahkan pemahaman pelajar. 66.67% 20.00% 13.33% 0% 0%
2 Peta minda dapat melibatkan pelajar secara aktif semasa sesi pembelajaran dan
penganjaran.
60.00% 26.67% 13.33% 0% 0%
3 Tulisan pada peta minda mudah difahami dapat membantu pelajar agar lebih
faham dan jelas.
53.33% 40.00% 6.67% 0% 0%
4 Pelajar akan mudah untuk mengingat tentang perkara yang mereka pelajari. 46.66% 46.67% 6.67% 0% 0%
5 Pelajar tidak akan berasa bosan atau mengantuk jika penyampaian pelajaran
dalam kelas berkesan.
33.33% 66.67% 0% 0% 0%
6 Penggunaan kata kunci dalam peta minda dapat merangsang pemikiran pelajar
dengan mudah.
46.67% 53.33% 0% 0% 0%
7 Penggunaan warna yang menarik pada slaid dapat mempengaruhi persekitaran
pembelajaran dan pengajaran.
33.33% 66.67% 0% 0% 0%
8 Peta minda yang menarik dapat menarik minat pelajar untuk fokus dalam kelas
semasa sesi pengjaran dan pembelajaran berlangsung.
66.67% 33.33% 0% 0% 0%
9 Sesi penerangan dan perbincangan lebih mudah jika menggunakan peta minda
kerana menggunakan kata kunci yang paling mudah difahami.
60.00% 40.00% 0% 0% 0%
10 Peta minda dapat mengubah sepenuhnya daripada nota yang panjang dan
meleret-leret kepada nota yang sangat ringkas dan mudah difahami.
60.00% 40.00% 0% 0% 0%
ANALISIS SOAL SELIDIK

15. Analisis Melalui Graf Bar

16. MEMORI SMK SRI ANDALAS, KLANG
MAJLIS
KHATAM
AL-
QURAN
  

17. PELAJAR
KELAS IT
SAYA YANG
SPORTING
  

18. PENGETUA:
NAMA PUAN
JAMILAH BT
ALI (BAJU
KUNING) 
PENOLONG
KANAN:
NAMA PUAN
RODIAH BT
HAMZAH (BAJU
GELAP TU)


19. GURU
PEMBIMBING
SAYA UNTUK
SUBJEK BAHASA
MELAYU 
PUAN NOR’AIN
BT SAHARUM
(BAJU PINK)

20. GURU
PEMBIMBING SAYA
UNTUK SUBJEK
BAHASA MELAYU 
PUAN NORSIAH BT
ABD KARIM

21. PROJEK
MURAL
DINDING
MAKMAL
ICT 