ESCREVER, PRA QUÊ?<br />Blog dos alunos do Ensino Médio – Profa. Ayne<br />
Tema: REDAÇÃO<br />‘A palavra é o meu domínio sobre o mundo’<br />Clarice Lispector<br />
Justificativa<br />Para preservar a sua história, o homem inventou a escrita, <br />Hoje, escrevemos para pensar, registra...
Objetivos<br />Este edublog pretende:<br />Incentivar a ‘arte da escrita’,<br />Para isso, objetiva:<br />Despertar o gost...
Estratégias<br />A partir do ensino dos conceitos e técnicas de redação, e dos textos de apoio - do material didático e do...
Estratégias<br />Após a primeira correção, os textos serão postados no blog para comentários, especialmente dos colegas de...
Avaliação<br />Serão dois momentos distintos:<br />Avaliação dos trabalhos dos alunos,<br />Avaliação do edublog ‘Escrever...
Avaliação dos trabalhos dos alunos<br />Os textos dos alunos serão avaliados a partir de critérios técnicos como: adequaçã...
Avaliação do ‘Escrever, pra quê?’<br />A avaliação será sistemática e periódica,<br />Começa analisando a receptividade do...
Avaliação final<br />O ‘Escrever, pra quê?’ será uma construção coletiva, com modificações sempre que necessárias discutid...
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Escrever, pra quê

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Escrever, pra quê

  1. 1. ESCREVER, PRA QUÊ?<br />Blog dos alunos do Ensino Médio – Profa. Ayne<br />
  2. 2. Tema: REDAÇÃO<br />‘A palavra é o meu domínio sobre o mundo’<br />Clarice Lispector<br />
  3. 3. Justificativa<br />Para preservar a sua história, o homem inventou a escrita, <br />Hoje, escrevemos para pensar, registrar, emocionar, nos aproximarmos de algo ou alguém (e até de nós mesmos), compreender, superar, degustar o que foi vivido, enfim, como no início, escrevemos para reter e não perder. <br />
  4. 4. Objetivos<br />Este edublog pretende:<br />Incentivar a ‘arte da escrita’,<br />Para isso, objetiva:<br />Despertar o gosto pela leitura dos diversos gêneros textuais,<br />Ensinar as técnicas de redação a partir de textos e autores consagrados,<br />Colaborar com dicas para melhorar as produções textuais inclusive com refacção dos trabalhos dos alunos,<br />Auxiliar na criação de uma leitura crítica da realidade a partir dos textos produzidos <br />
  5. 5. Estratégias<br />A partir do ensino dos conceitos e técnicas de redação, e dos textos de apoio - do material didático e dos veículos de comunicação, em especial dos jornais – os alunos serão incentivados a produzir seus textos, verbais e não-verbais,<br />Estes textos serão primeiramente corrigidos pela professora; uma correção individual, particular, que valoriza os acertos e ajuda nas carências de cada aluno,<br />
  6. 6. Estratégias<br />Após a primeira correção, os textos serão postados no blog para comentários, especialmente dos colegas de sala, que podem ajudar em uma construção coletiva do conhecimento;<br />Em um primeiro momento, as postagens serão feitas pela professora. Com o decorrer do trabalho, os alunos serão orientados a postarem seus próprios textos (sempre após a correção inicial da professora);<br />Os alunos também serão orientados a moderar os comentários, pois o objetivo é ajudar os alunos, por isso somente as opiniões construtivas devem ser liberadas.<br />
  7. 7. Avaliação<br />Serão dois momentos distintos:<br />Avaliação dos trabalhos dos alunos,<br />Avaliação do edublog ‘Escrever, pra quê?’<br />
  8. 8. Avaliação dos trabalhos dos alunos<br />Os textos dos alunos serão avaliados a partir de critérios técnicos como: adequação à proposta (tipo de texto e tema), coerência, coesão, recursos argumentativos e recursos linguísticos;<br />Além de criatividade, intertextualidade, e demonstração de ‘conhecimento de mundo’, entre outros <br />
  9. 9. Avaliação do ‘Escrever, pra quê?’<br />A avaliação será sistemática e periódica,<br />Começa analisando a receptividade do blog junto à direção, coordenação, colegas professores e alunos;<br />Depois, pela participação dos alunos por meio de textos e comentários;<br />Na sequência, será feita uma avaliação junto aos pais e demais leitores do blog por meio de enquete;<br />Também será verificado o número de acessos.<br />
  10. 10. Avaliação final<br />O ‘Escrever, pra quê?’ será uma construção coletiva, com modificações sempre que necessárias discutidas e acordadas pelo grupo; o papel da professora será de mediação do conhecimento.<br />

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