ASAS DE PAPEL, ASAS PARA O FUTURO…<br />Agrupamento de Escolas do Castelo da Maia<br />2010<br />
102<br />Fundação Ilídio Pinho<br />Prémio <br />“Ciência na Escola”<br />2010 – Artes da Física<br />RedBullPaperWings<br...
Articulação curricular<br />Interdisciplinaridade<br />Educação em ciência<br />
Entre os vários níveis de ensino<br />Educação Pré-Escolar<br />1º Ciclo<br />2º Ciclo<br />3º Ciclo<br />
Entre as seguintes áreas disciplinares:<br />Educação Pré-Escolar<br />Conhecimento do Mundo<br />Expressão e Comunicação<...
Educação em Ciência: Para quê? O quê? Como?<br />(Cachapuz, Praia e Jorge, 2002)<br />
Para quê? <br />Formar cidadãos cientificamente literados<br />O quê?<br />Ideias principais de ciência <br />Como?<br />A...
“Falar de literacia científica é simplesmente o mesmo que falar de educação em ciência” (DeBoer, 2000 inMillar, 2006).<br ...
Problema<br />  A necessidade sentida no Agrupamento ao nível  da articulação pedagógica entre os vários níveis de ensino ...
Objectivos<br />Promover a educação em ciência de forma interdisciplinar;<br />Fomentar o trabalho de grupo e as relações ...
Fases<br />1ª Fase - Implementação da actividade prática investigativa  de acordo com a planificação – 10 a 13 Maio<br />2...
Planificação<br />Competências específicas<br />Informação conceptual<br />Objectivos de aprendizagem<br />Experiências de...
Referênciasbibliográficas<br />Cachapuz, A.,praia, J.& Jorge, M. (2002). Ciência, EducaçãoemCiência e Ensino das Ciências....
                              Bons voos…<br />                                  Obrigada<br />
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Asas De Papel

1.715 visualizações

Publicada em

Apresentação do I Campeonato de Aviões de Papel, que se irá realizar no dia 15 de Maio de 2010 na Escola Básica 2,3 do Castelo da Maia.

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.715
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
358
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
9
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Asas De Papel

  1. 1. ASAS DE PAPEL, ASAS PARA O FUTURO…<br />Agrupamento de Escolas do Castelo da Maia<br />2010<br />
  2. 2. 102<br />Fundação Ilídio Pinho<br />Prémio <br />“Ciência na Escola”<br />2010 – Artes da Física<br />RedBullPaperWings<br />Campeonato Mundial<br />Nível universitário<br />Origami <br />Noções básicas da física<br />Investigação <br />Construção de aviões de papel<br />Experimentação<br />Competição<br />
  3. 3. Articulação curricular<br />Interdisciplinaridade<br />Educação em ciência<br />
  4. 4. Entre os vários níveis de ensino<br />Educação Pré-Escolar<br />1º Ciclo<br />2º Ciclo<br />3º Ciclo<br />
  5. 5. Entre as seguintes áreas disciplinares:<br />Educação Pré-Escolar<br />Conhecimento do Mundo<br />Expressão e Comunicação<br />Formação Pessoal e Social<br />1º Ciclo<br />Língua Portuguesa<br />Matemática<br />Estudo do Meio<br />Expressão Plástica<br />Expressão Físico-motora<br />2º e 3º Ciclos, CEF<br />Língua Portuguesa<br />Matemática<br />Ciências Naturais e Físico-Químicas <br />Educação Tecnológica<br />Educação Visual<br />Educação Física<br />
  6. 6. Educação em Ciência: Para quê? O quê? Como?<br />(Cachapuz, Praia e Jorge, 2002)<br />
  7. 7. Para quê? <br />Formar cidadãos cientificamente literados<br />O quê?<br />Ideias principais de ciência <br />Como?<br />Aprendizagens significativas Questionamento <br />HandsonResolução de problemas Actividades investigativas<br />
  8. 8. “Falar de literacia científica é simplesmente o mesmo que falar de educação em ciência” (DeBoer, 2000 inMillar, 2006).<br /> Literacia científica significa dotar os cidadãos de capacidades que lhes permitam apropriarem-se de conhecimentos científicos, cuja finalidade é a de poderem resolver problemas, e tomarem decisões quer a nível pessoal, quer individual (Membiela, 2002). <br />
  9. 9. Problema<br /> A necessidade sentida no Agrupamento ao nível da articulação pedagógica entre os vários níveis de ensino e das actividades experimentais em ciências com abordagem interdisciplinar.<br />
  10. 10. Objectivos<br />Promover a educação em ciência de forma interdisciplinar;<br />Fomentar o trabalho de grupo e as relações interpessoais, tendo em vista uma cidadania activa;<br />Motivar os alunos para a ciência através da investigação, da experimentação e das actividades lúdicas;<br />Dinamizar a articulação pedagógica entre os vários níveis de ensino;<br />Incentivar a participação activa de toda a comunidade educativa.<br />
  11. 11. Fases<br />1ª Fase - Implementação da actividade prática investigativa de acordo com a planificação – 10 a 13 Maio<br />2ª Fase – Competição Intra-turmas – 14 Maio <br />Competição Intra-Agrupamento – 15 Maio<br />3ª Fase – Competição Concelhia – Junho<br />
  12. 12. Planificação<br />Competências específicas<br />Informação conceptual<br />Objectivos de aprendizagem<br />Experiências de aprendizagem<br />Avaliação - questionário<br />
  13. 13. Referênciasbibliográficas<br />Cachapuz, A.,praia, J.& Jorge, M. (2002). Ciência, EducaçãoemCiência e Ensino das Ciências. Lisboa: MinistériodaEducação.<br />Membiela, P. (2002). Las temáticastransversalesenlaalfabetizacióncientífica. Alambique: Didáctica de lasciênciasexperimentales, 32, 17-23.<br />Millar, R. (2006). Twenty First Century Science: Insights from the Design and Implementation of a Scientific Literacy Approach in School Science. International Journal of Science Education, 28(13), 1499-1521.<br />
  14. 14. Bons voos…<br /> Obrigada<br />

×