2. 1. Objetivos generales
2. Objetivos específicos
- Factores que favorecen el estudio
- Mejora de la lectura. Reducción del nº fijaciones
- La técnica del subrayado
- Las técnicas de síntesis
- Organización de las tareas académicas y
elaborar la propia agenda
3. Evaluación

3.  Aumentar el nivel de compresión y
adquisición de conocimientos
 Adquirir nuevos conocimientos por
cuenta propia
 Mejorar la capacidad de aprender a
estudiar
 Rentabilizar el esfuerzo para mejorar el
rendimiento general
 Mejorar la concentración, la atención y
la memoria.

5. • Lugar de estudio (habitación despejada)
• Temperatura (entre 18-22 grados)
• Silencio: ¿estudiar con música o sin música? No es
conveniente la música con letra.
• Mobiliario: una mesa amplia y una silla no
demasiado cómoda.
• Postura: Espalda recta y sin estar demasiado
cómodo
• Relajación (evitar la ansiedad)
• Atención y concentración

7.  Lectura rápida
 Preguntas
 Comprender la lectura
 Ideas principales

8. • Forzar la vista con la intención de captar una
amplitud mayor de palabras.
• Fijar la primera y última palabra de cada frase.
• Evitar regresiones, es decir, la vuelta a otros
renglones previos.
• Evitar mover los labios y otros órganos vocales (leer
tan deprisa que estos movimientos sean imposibles).
• Tareas para casa:
• Comenzar por artículos cortos de fácil comprensión.
• Practicar la lectura al menos 15 ó 20 minutos diarios
durante tres o cuatro semanas.

9. • 1. Lectura rápida del texto:
- Visión global del contenido del texto.
- Objetivo es comprenderlo de forma
genérica
• 2. Lectura párrafo a párrafo
- Sacar ideas principales y secundarias.
- Ej.: Trazo azul: idea principal
Trazo rojo: idea secundaria
• 3. Palabras clave
• 4. Flechas, anotaciones…

11.  Ventajas:
- Desarrolla nuestra capacidad de análisis y
observación.
- Facilita la comprensión y la estructuración de ideas.
- Mayor fijación en lo principal y secundario.
- El estudio se hace más activo
- Facilita el repaso y la prelectura rápida del texto
 Errores:
- Subrayar antes de haber hecho una lectura
completa
- Subrayar en exceso

12. Se utilizan para:
• Ordenar jerárquicamente las ideas.
• Acotar la extensión del texto que se debe estudiar.
• Facilitar el repaso.
• Determinar con antelación qué es lo que se habrá que poner
en el examen y qué es lo que se puede omitir.
• Facilitar el estudio activo
Tipos:
• Resumen
• Esquema
• Mapa conceptual

13.  Debe ser:
- Breve
- Claro
- Destacar lo principal
- No recortar el tema por querer resumir

15.  Debe ser:
- Breve
-Palabras clave y subgrupos a primera
vista
- Utilizar símbolos de unión

17. 30% 80%
70% 20%