silabo

1. IBARRA - ECUADOR
SYLLABUS DE ASIGNATURA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
Dirección de Desarrollo Tecnológico e Informático - Sistema Informático Integrado UTN
Telf: 2997800 - Fax:
www.utn.edu.ec
D1002154753Usuario:
COMPUTACION III
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COMPUTACION IIINombre Asignatura:
03Nivel:
CAPSICO-00007Código:
4# Créditos:
Eje de Formación.
Prerrequisitos.
COMPUTACION II 02 APROBADO
Materia Nivel Tipo
MISIÓN DE LA CARRERA
VISIÓN DE LA CARRERA
II. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
Teoría: Práctica: Autónomas:Horas Semanales: 4 1 3 4
ASIGNATURAS DE FORMACIÓN BÁSICA
I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA CARRERA
PRESENCIAL CREDITOS SEMESTRES
MAR2016-AGO2016
Modalidad: Sistema de Estudios:
Ciclo:
Tipo de Ciclo:
Facultad:
Facultad:
EDUCACION CIENCIA Y TECNOLOGIA
EDUCACION CIENCIA Y TECNOLOGIA
Carrera:
Carrera:
Psicología
Psicología
Código:
Código:
07904
07904
Nivel de Formación:
Nivel de Formación:
TERCER NIVEL
TERCER NIVEL
Subárea del Conocimiento:
Subárea del Conocimiento:
PERIODISMO E INFORMACIÓN
PERIODISMO E INFORMACIÓN
Código
CAPSICO-00006
Horario de Clases.
MIERCOLES 10:00 12:00 2
Día Hora Inicio Hora Fin Nº de Horas
BASANTES ANDRADE ANDREA VERENICE
Docente Correo Personal Correo Institucional
avbasantes@gmail.com avbasantes@utn.edu.ec
A
1002154753
Cédula
Paralelo
Formar profesionales de la Psicología dentro de un enfoque integral a través de modelos educativos que les permitan desarrollar competencias adquirir conocimientos, habilidades,
actitudes, y valores para responder de manera ética a las necesidades biopsicosociales y culturales de la población a nivel individual y grupal.
INGRESAR VISION

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V. BIBLIOGRAFIA
Título Autor Editorial TipoAño
Categoría Objetivo
ACTITUDINAL
COGNITIVO
PROCEDIMENTAL
III. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
IV. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
T. Guia
* ORGANIZACIÓN
* APLICACIÓN
* SÍNTESIS
* MANIPULACIÓN
ORGANIZAR
APLICAR
CREAR
CREAR
GENERAR
ADMINISTRAR
Nivel Verbo
una videoconferencia como herramienta didáctica para mejorar el proceso de aprendizaje.
los conocimientos de e-learning en el ejercicio profesional, con ética y responsabilidad.
una aplicación móvil para android con el fin de publicar contenidos relacionados con psicología.
un aula virtial en moodle para gestionar actividades académicas y de investigación.
contenidos didácticos con soporte tecnológico y exportables en diferentes formatos.
una plataforma e-learnig para desarrollar el proceso de aprendizaje de forma interactiva y constructiva.
1
2
3
JUEVES 10:00 12:00 2A
Descripción de la Asignatura
Contribución de la Asignatura en la Formación del Profesional.
Esta asignatura contribuye al desarrollo de destrezas para comunicarse efectivamente oral, escrita y digital; además, utiliza medios y herramientas tecnológicas requeridas en la
psicología; aplica los conocimientos de las ciencias básicas en los diferentes procesos psicológicos.
La asignatura de Computación III es importante porque le permitirá al estudiante analizar las posibilidades y limitaciones de la videoconferencia como herramienta didáctica en el proceso
de aprendizaje; dispondrá de conocimientos y técnicas para crear, administrar y configurar un espacio virtual de gestión de contenidos con actividades académicas y de investigación.
Además desarrollará aplicaciones móviles relacionadas con su perfil profesional, por tal razón la asignatura es teórica y práctica.

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Apps HTML5 para móviles: Desarrollo de aplicaciones para smartphones y
tablets basado en tecnologías web
Android: Manual práctico para todos los niveles
Mobile learning : dispositivos móviles como recurso educativo.
Crea tus propias aplicaciones Android con Google App Inventor
De Luca, Damián
Muñiz Troyano, Javier
Brazuelo Grund, Francisco;
Gallego Gil, Domingo
Wolber, David; Abelson, Hal;
Spertus, Ellen
Alfaomega
Ediciones de la U
Ediciones de la U
ANAYA
2014
2014
2011
2011
LIBRO
LIBRO
LIBRO
LIBRO
X
X
X
X
Otra Bibliografía Recomendada.
http://www.utpl.edu.ec/videoconferencias/adm_internas/publico/guia.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=bwh5ssiw37k
http://www.raco.cat/index.php/DIM/article/viewArticle/56479/
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1302878
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2291412
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CON NIVELES DE LOGRO
Resultado de Aprendizaje de la Asignatura
Organiza una videoconferencia como herramienta
didáctica para mejorar el proceso de aprendizaje.
Aplica los conocimientos de e-learning en el ejercicio
profesional con ética y responsabilidad.
Genera contenidos didácticos con soporte tecnológico y
exportables en diferentes formatos.
Administra una plataforma e-learning para desarrollar el
aprendizaje de forma interactiva y constructiva.
Crea un aula virtual en moodle para gestionar actividades
académicas y de investigación.
Crea una aplicación móvil para android con el fin de
publicar contenidos relacionados con psicología.
Excelente
100 %
Muy Buena
90 %
Buena
80 %
Regular
70 %
Deficiente
60 % y Menos
Organización de una
videoconferencia como
herramienta didáctica para
mejorar el proceso de
aprendizaje.
Aplicación de los
conocimientos de e-
learning en el ejercicio
profesional con ética y
responsabilidad.
Generación de contenidos
didácticos con soporte
tecnológico y exportables
en diferentes formatos.
Administración de una
plataforma e-learning para
desarrollar el aprendizaje
de forma interactiva y
constructiva.
Creación de un aula virtual
en moodle para gestionar
actividades académicas y
de investigación.
Creación de una aplicación
móvil para android con el
fin de publicar contenidos
Organización de una
videoconferencia como
herramienta didáctica para
mejorar el proceso de
aprendizaje.
Aplicación de los
conocimientos de e-learning
en el ejercicio profesional
con ética y responsabilidad.
Generación de contenidos
didácticos con soporte
tecnológico y exportables en
diferentes formatos.
Administración de una
plataforma e-learning para
desarrollar el aprendizaje de
forma interactiva y
constructiva.
Creación de un aula virtual
en moodle para gestionar
actividades académicas y de
investigación.
Creación de una aplicación
móvil para android con el fin
de publicar contenidos
Organización de una
videoconferencia como
herramienta didáctica para
mejorar el proceso de
aprendizaje.
Aplicación de los
conocimientos de e-learning
en el ejercicio profesional
con ética y responsabilidad.
Generación de contenidos
didácticos con soporte
tecnológico y exportables en
diferentes formatos.
Administración de una
plataforma e-learning para
desarrollar el aprendizaje de
forma interactiva y
constructiva.
Creación de un aula virtual
en moodle para gestionar
actividades académicas y de
investigación.
Creación de una aplicación
móvil para android con el fin
de publicar contenidos
Organización de una
videoconferencia como
herramienta didáctica para
mejorar el proceso de
aprendizaje.
Aplicación de los
conocimientos de e-learning
en el ejercicio profesional
con ética y responsabilidad.
Generación de contenidos
didácticos con soporte
tecnológico y exportables en
diferentes formatos.
Administración de una
plataforma e-learning para
desarrollar el aprendizaje de
forma interactiva y
constructiva.
Creación de un aula virtual
en moodle para gestionar
actividades académicas y de
investigación.
Creación de una aplicación
móvil para android con el fin
de publicar contenidos
Organización de una
videoconferencia como
herramienta didáctica para
mejorar el proceso de
aprendizaje.
Aplicación de los
conocimientos de e-
learning en el ejercicio
profesional con ética y
responsabilidad.
Generación de contenidos
didácticos con soporte
tecnológico y exportables
en diferentes formatos.
Administración de una
plataforma e-learning para
desarrollar el aprendizaje
de forma interactiva y
constructiva.
Creación de un aula virtual
en moodle para gestionar
actividades académicas y
de investigación.
Creación de una aplicación
móvil para android con el
fin de publicar contenidos

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VII. RELACION ENTRE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Y LA CARRERA
Aplica los conocimientos de las ciencias básicas en los diferentes procesos psicologicos
Destreza para comunicarse efectivamente oral, escrita y digital en español.
Utiliza medios y herramientas tecnológicas requeridas en la psicología.
Organiza una videoconferencia como herramienta didáctica para mejorar el proceso de
aprendizaje.
Aplica los conocimientos de e-learning en el ejercicio profesional con ética y
responsabilidad.
Administra una plataforma e-learning para desarrollar el aprendizaje de forma interactiva y
constructiva.
Crea un aula virtual en moodle para gestionar actividades académicas y de investigación.
Genera contenidos didácticos con soporte tecnológico y exportables en diferentes formatos.
Crea una aplicación móvil para android con el fin de publicar contenidos relacionados con
psicología.
Resultado de Aprendizaje de la CarreraResultado de Aprendizaje de la Asignatura
relacionados con
psicología.
relacionados con psicología. relacionados con psicología. relacionados con psicología. relacionados con
psicología.
VIII. TOPICOS O CONTENIDOS CUBIERTOS
01.- Videoconferencia
01.01.- Socialización sílabo de la asignatura
01.02.- Conceptualizaciones - Requerimientos
01.03.- Planificación videoconferencia
01.04.- Herramientas tecnológicas-
videoconferencia
01.05.- Evaluación - Retroalimentación
videoconferencia
TOPICO R. Aprendizaje Estrategias Ambiente Recursos TICS # H. T. P. A. %
- Organiza una
videoconferencia como
herramienta didáctica para
mejorar el proceso de
aprendizaje.
- Organiza una
videoconferencia como
herramienta didáctica para
mejorar el proceso de
aprendizaje.
- Organiza una
videoconferencia como
herramienta didáctica para
mejorar el proceso de
aprendizaje.
- Organiza una
videoconferencia como
herramienta didáctica para
mejorar el proceso de
aprendizaje.
- Organiza una
videoconferencia como
herramienta didáctica para
mejorar el proceso de
aprendizaje.
- CLASE EN EL
LABORATORIO
- CLASE EN EL
LABORATORIO
- CLASE EN EL
LABORATORIO
-
INVESTIGACIÓN
- TALLER
-
LABORATORIO -
AULA VIRTUAL
-
LABORATORIO
-
LABORATORIO
- AULA
VIRTUAL -
LABORATORIO
-
LABORATORIO -
AULA VIRTUAL
- PROYECTOR
- MEDIOS
MULTIMEDIA
- MEDIOS
MULTIMEDIA
- MEDIOS
MULTIMEDIA
- MEDIOS
MULTIMEDIA
- OFIMATICA
- OFIMATICA
- OFIMATICA
- INTERNET
- INTERNET
10
1
1
1
6
1
3
1
1
1
0
0
7
0
0
0
6
1
10
1
1
1
6
1
15,62%
1,56%
1,56%
1,56%
9,38%
1,56%

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02.- E-learning
02.01.- Introducción - Elementos
02.02.- Metodología PACIE
02.03.- Plataformas e-learning
03.- Moodle
03.01.- Entorno y estructura
03.02.- Creación cursos virtuales
03.03.- Recursos y actividades
03.04.- Copia de seguridad - Restauración
04.- Edu 2.0
04.01 .- Entorno y estructura
04.02 .- Creación curso virtual
04.03.- Recursos y actividades
05.- ExeLearning
05.01.- Instalación - Entorno
- Aplica los conocimientos de
e-learning en el ejercicio
profesional con ética y
responsabilidad.
- Aplica los conocimientos de
e-learning en el ejercicio
profesional con ética y
responsabilidad.
- Aplica los conocimientos de
e-learning en el ejercicio
profesional con ética y
responsabilidad.
- Crea un aula virtual en
moodle para gestionar
actividades académicas y de
investigación.
- Crea un aula virtual en
moodle para gestionar
actividades académicas y de
investigación.
- Crea un aula virtual en
moodle para gestionar
actividades académicas y de
investigación.
- Crea un aula virtual en
moodle para gestionar
actividades académicas y de
investigación.
- Administra una plataforma e-
learning para desarrollar el
aprendizaje de forma interactiva
y constructiva.
- Administra una plataforma e-
learning para desarrollar el
aprendizaje de forma interactiva
y constructiva.
- Administra una plataforma e-
learning para desarrollar el
aprendizaje de forma interactiva
y constructiva.
- Genera contenidos didácticos
con soporte tecnológico y
exportables en diferentes
formatos.
- CLASE EN EL
LABORATORIO
- CLASE EN EL
LABORATORIO
-
INVESTIGACIÓN
- CLASE EN EL
LABORATORIO
- CLASE EN EL
LABORATORIO
-
INVESTIGACIÓN
-
DEMOSTRACIÓN
PRÁCTICA
- CLASE EN EL
LABORATORIO
- CLASE EN EL
LABORATORIO
-
INVESTIGACIÓN
- CLASE EN EL
LABORATORIO
-
LABORATORIO -
AULA VIRTUAL
-
LABORATORIO -
AULA VIRTUAL
-
LABORATORIO
-
LABORATORIO -
AULA VIRTUAL
-
LABORATORIO -
AULA VIRTUAL
-
LABORATORIO -
AULA VIRTUAL
-
LABORATORIO -
AULA VIRTUAL
-
LABORATORIO
-
LABORATORIO
-
LABORATORIO
- AULA
VIRTUAL -
LABORATORIO
- MEDIOS
MULTIMEDIA
- MEDIOS
MULTIMEDIA
- MEDIOS
MULTIMEDIA
- PROYECTOR
- PROYECTOR
- MEDIOS
MULTIMEDIA
- PROYECTOR
- PROYECTOR
- PROYECTOR
- MEDIOS
MULTIMEDIA
- PROYECTOR
- OFIMATICA
- INTERNET
- INTERNET
- INTERNET
- INTERNET
- INTERNET
- INTERNET
- INTERNET
- INTERNET
- INTERNET
- INTERNET
6
1
3
2
16
2
6
7
1
10
2
6
2
10
1
3
1
1
1
1
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0
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0
0
0
0
0
1
0
3
0
2
1
15
2
6
6
1
10
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6
2
9
1
6
1
3
2
16
2
6
7
1
10
2
6
2
10
1
9,38%
1,56%
4,69%
3,13%
25,01%
3,13%
9,38%
10,94%
1,56%
15,64%
3,13%
9,38%
3,13%
15,62%
1,56%

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X. COMPROMISOS
a.- Ingreso y salida de clases: El docente y el estudiante pueden llegar hasta 5 minutos tarde, caso contrario se aplica las siguientes reglas: El estudiante podrá ingresar a la segunda
hora, y el docente recibirá dos amonestaciones escritas, una verbal y a la cuarta vez se aplica una multa económica de 12 USD. Adicionalmente el profesor debe registrar firma al ingreso
y salida.
b.- Calificaciones: Las notas son sobre 10. Se pasaran notas enteras, se deberán guardar los decimales, se podrá subir al inmediato superior si la nota esta con mas de 0.8. El docente
podrá tener cualquier cantidad de notas y agruparlas según la necesidad.
c.- Entrega de Trabajos y Deberes: No se puede recibir deberes o trabajos atrasados, salvo presentación de justificación médica canjeada en la Departamento de Bienestar Estudiantil de
la UTN, o calamidad doméstica comprobada.
d.- Requisitos de lectura obligatoria: El estudiante deberá leer dos libros durante el semestre. El docente indicar el texto, de preferencia que exista en la biblioteca. De no haber el libro
requerido puede solicitar por escrito al coordinador, para que este solicite a la biblioteca. El docente deberá por algún medio verificar, calificar y evidenciar que los estudiantes cumplieron
con este requisito.
e.- Capacitaciones: El docente debe adquirir una capacitación o certificación por semestre.
f.- Uso de Tecnología: El docente debe hacer uso de la tecnología: Computadoras, infocus, pizarrones digitales, afines. Deberá buscar medios para evidenciar su uso.
05.02.- Creación curso
05.03.- Recursos - Actividades - Publicación
06.- Aplicaciones Móviles
06.01.- Diseño y estructura móvil
06.02.- Programación de acciones móviles
- Genera contenidos didácticos
con soporte tecnológico y
exportables en diferentes
formatos.
- Genera contenidos didácticos
con soporte tecnológico y
exportables en diferentes
formatos.
- Crea una aplicación móvil
para android con el fin de
publicar contenidos relacionados
con psicología.
- Crea una aplicación móvil
para android con el fin de
publicar contenidos relacionados
con psicología.
- CLASE EN EL
LABORATORIO
-
INVESTIGACIÓN
- CLASE EN EL
LABORATORIO
- CLASE EN EL
LABORATORIO
-
LABORATORIO
- AULA
VIRTUAL -
LABORATORIO
-
LABORATORIO -
AULA VIRTUAL
-
LABORATORIO
- PROYECTOR
- MEDIOS
MULTIMEDIA
- PROYECTOR
- PROYECTOR
- INTERNET
- INTERNET
- INTERNET
- INTERNET
5
4
12
6
6
1
0
2
1
1
4
4
10
5
5
5
4
12
6
6
7,81%
6,25%
18,76%
9,38%
9,38%
64 10 54 64 100%Totales:
IX. POLITICAS DE EVALUACION
Exámenes
Participación en Clase
Proyecto
Tareas
30%
10%
30%
30%
30%
10%
30%
30%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
100% 100% 0% 0% 0%
Tipo
Evaluación
Primera Parcial
(%)
Segunda Parcial
(%)
Tercera Parcial
(%)
Cuarta Parcial
(%)
Quinta Parcial
(%)
Totales:

7. IBARRA - ECUADOR
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g.- Incentivos: Dependiendo del desempeño docente, el coordinador designará el profesor del mes.
h.- Presentación: De lunes a jueves, el profesor tiene que vestir formal, el viernes semiformal. Se prohíbe el uso en clase de ropa deportiva.
i.- Syllabus: Se deben presentar por escrito y en digital. La bibliografía debe no pasar de los 5 años anteriores a la elaboración de dicho documento.
j.- Asentamiento de notas: El docente deberá asentar las notas a tiempo, caso contrario tendrá una multa económica de acuerdo al reglamento interno.
k.- Distribución de clase: La recomendación del coordinador 60% práctica y el 40% teórica. La planificación de clases debe evidenciar esta ponderación.
l.- Encuentros de investigación: El docente deberá participar con su proyecto junto con sus estudiantes en los stands de los ¿Semilleros de Investigación¿ de la UTN
m.- Grupos de Trabajo: Los docentes deberán pertenecer a alguno de los grupos: Investigación, Vinculación, Gestión de la acreditación u otros.
FIRMA COORDINADORFIRMA DOCENTE
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