Introducción a la Tecnología Educativa

Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Área Ciencias de la Educación
Departamento de Informática y Tecnología Educativa (DITE)

Tecnología Educativa
Unidad I: Introducción a la Tecnología
Educativa

Licda. Desirée Jiménez (2013)


Departamento de Informática y Tecnología Educativa

Pedagogía

Términos relacionados
con la Tecnología
Educativa
Educación

Tecnología
Educativa

Tecnología

Unidad I: Introducción a la Tecnología Educativa

Didáctica



Educación
Etimológicamente proviene del latín
educere que significa “guiar, conducir” o
educare que significa“ formar o instruir”.
Educación es evolución de dentro hacia
fuera.
Proceso de socialización continúo que
busca
el
perfeccionamiento
o
mejoramiento de las potencialidades del
hombre mediante las influencia de
factores externos, produciendo cambios de
carácter social, intelectual y emocional en
la persona.

Es el proceso por el cual la sociedad
facilita, de una manera intencional el
crecimiento continúo del hombre, para
que pueda evolucionar, desarrollarse,
adaptarse, asimilar, recibir, integrarse,
apropiarse, crear, construir. Por tanto, la
educación, es ante todo una práctica
social, que responde a, o lleva implícita,
una determinada visión del hombre.

Permite la transmisión de valores, costumbres, ideas,
normas y formas de actuar.




Pedagogía
Proviene de la palabra griega paidagogós.
Compuesto por paidos (“niño”) y gogía
(“conducir” o “llevar”).
Conjunto de saberes o conocimientos
teóricos que se ocupan del estudio
general del proceso de educación como
un fenómeno social y específicamente
humano.

Responde a la pregunta “¿Cómo
educar?”. Es el por qué y para qué de la
educación.

Didáctica
Proviene de la palabra griega didastékene,
nacida de la combinación de los vocablos
didas "enseñar" y tekne "arte".
Disciplina que se encarga de aplicar las
elaboraciones teóricas de la pedagogía. Se
ocupa de las técnicas y métodos de
enseñanza. Es el arte de enseñar, de saber
transmitir los conocimientos de la forma
más adecuada para su asimilación.
Responde a la pregunta “¿Cómo enseñar?
”Es el por qué y para qué de la enseñanza.




Tecnología
Etimológicamente
Formada por el término griego tekné "arte,
técnica u oficio“ y logos“, conjunto de
conocimientos,".
Se define como el conjunto de
conocimientos y técnicas que, aplicados de
forma lógica y ordenada, permiten al ser
humano modificar su entorno material o
virtual para satisfacer sus necesidades,
esto es, un proceso combinado de
pensamiento y acción con la finalidad de
crear soluciones útiles. Umaño (2013).

Rol de la Tecnología




¿Qué es la Tecnología Educativa?

Según Área
(2009)

Según la UNESCO
(1986)

Es una disciplina que estudia los procesos de
enseñanza y de transmisión de la cultura
mediados tecnológicamente en distintos
contextos educativos.

Es la aplicación de todo sistema, técnica o
material que permite mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje, tomando en cuenta
tanto los recursos técnicos como los humanos
y su interacción con el fin de conseguir la
mayor eficacia posible.




¿Qué es la Tecnología Educativa?
análisis

apoyar y mejorar

Procesos Educativos

creación de

contexto social, cultural e
ideológico

Nuevos entornos

combinar

Métodos de instrucción

Motivación

Aprendizajes
significativos

entre

basados

Teorías de
Aprendizajes

Relaciones e interacciones

Medios de
comunicación

TICs

Educación

Sujetos


Innovación
educativa



Objeto de Estudio de la TE
Campo de la
Didáctica

Campo de la
Pedagogía

Optimización de las estrategias de enseñanza
a través de la introducción de medios
tecnológicos (TIC) en el contexto.

Estudiar los efectos socioculturales e
implicaciones curriculares que para la
educación poseen las tecnologías de la
información y comunicación en cuanto formas
de representación, difusión y acceso al
conocimiento.

Actualmente el interés se centra en las aplicaciones
educativas de las tecnologías digitales: multimedia,
educación virtual e Internet.




•Transmisión eficaz de los mensajes
•Optimizar el acto didáctico.
•Libros, televisión, ordenador, internet

•Constituye herramientas de organización a la TE.
•Forma sistemática de diseñar, desarrollar, evaluar
el proceso enseñanza-aprendizaje.
•La TE conlleva a meditar los objetivos a alcanzar
por las interacciones de quienes intervienen en el
proceso.

Bases de la TE

•Corriente conductista
•Corriente cognitiva
•Procesamiento de información
•Constructivismo
•Teoría sociocultural
•Aprendizaje situado
•Otras




Origen y Evolución de la Tecnología Educativa

Años 40

Años 50
y 60

Las raíces de la TE se centran en la formación militar norteamericana
en los años cuarenta, donde se pretendió utilizar los “nuevos
medios” (radio, magnetófono, retroproyector) para incrementar la
eficacia en la formación: más formación en menor tiempo y con
menores costes.
En los años 50 y 60 la TE estuvo dominada por una concepción
conductista del aprendizaje. Los medios eran “estímulos.
Líneas de investigación:
•estudios comparativos entre medios
•máquinas de enseñar (Skiner)‫‏‬
•aplicaciones de los medios de comunicación




Años 70
y 80

Años 90

En los años 70 y 80 se reorientó el estudio de los medios hacia
perspectivas apoyadas en la Psicología Cognitiva. Se investigó la
interacción entre medios, características psicológicas de los sujetos y
tareas realizadas. Interés por la incorporación de medios de
comunicación a escuelas (prensa, radio, tv)‫ ‏‬Se desarrollaron
.
proyectos de educación a distancia.

En los años 90 el interés se ha concentrado en el estudio de las
aplicaciones educativas de la informática. Al principio existió una
gran esperanza en que los ordenadores revolucionaran la enseñanza:
enseñanza asistida por ordenador. Actualmente se da más
importancia a la dimensión social y pedagógica, que a la meramente
tecnológica. Perspectiva socioconstructivista del aprendizaje





Globalización
TICS

Sociedad de la
Información

Dentro de la evolución de la TE ha influido la difusión de la
globalización y la utilización masiva de las TICs.




Globalización

Es un fenómeno económico,
político,
social,
tecnológico,
ambiental y cultural, cuyos efectos
rebasan las fronteras geográficas,
materiales y espaciales, dada la
creciente
comunicación
e
interdependencia entre los distintos
países del mundo unifica mercados,
sociedades y culturas.

Incremento de los
medios de comunicación
y de transportes.

Causas


Apertura de mercados

Crecimiento y fusiones
de empresas



¿Qué son las TIC?
Conjunto de Tecnologías que nos
proporcionan
herramientas
computacionales e informáticas, medios
de comunicación, soportes y canales de
comunicación (teléfonos, tv, radio,
ordenadores, aplicaciones multimedia
entre
otros)
encargados
del
procesamiento,
transmisión,
acceso,
digitalización,
almacenamiento
y
presentación de la información de la más
variada forma (voz, datos, texto, imagen).





Optimizar el manejo, acceso,
transmisión, tratamiento de la
información para permitirle al
ser humano ampliar sus
capacidades físicas, mentales y
las posibilidades de desarrollo
social incidiendo en todos los
aspectos de su vida.

Objetivo

TICS

Tradicionales: como la radio,
la televisión y los medios
impresos.
Nuevas: un conjunto de
medios y herramientas como
los satélites, la computadora,
la
internet,
el
correo
electrónico, los celulares, los
robots entre otros.

Clasificación




•Proceso rápido y fiable de
todo tipo de información.
•Fácil acceso a una inmensa
fuente de información.
•Digitalización
de
la
información
•Interactividad
•Automatización de trabajos
•Facilitan,
motivan
e
enriquecen
el
proceso
educativo.

Ventajas

TICS

•Provoca cansancio visual y
otros problemas físicos como
dolores de espalda.
•En
ocasiones
podemos
obtener informaciones no
fiables.
•Suele ocasionar aprendizajes
incompletos y superficiales.
•Suele provocar distracciones
y dispersión.

Desventajas





¿Qué es la Sociedad de
la Información?

Las TICs son consideradas la
base para reducir la Brecha
Digital sobre la que se tiene que
construir una Sociedad de la
Información.




La Tecnología Educativa en la actualidad
Aplicaciones
educativas en
Internet

Creación y experimentación de
entornos virtuales de enseñanza

Diseño y desarrollo de programas y
cursos de teleformación y/o
educación flexible y a distancia
Aplicaciones didácticas de los
servicios de Internet




Medios de
comunicación y
educación

Utilización didáctica de
los medios de
comunicación
Elaboración y análisis de
materiales multimedia e
hipertextuales
Análisis de los efectos de
los medios sobre niños y
jóvenes




El profesorado y la
integración escolar de
los medios y nuevas
tecnologías

El profesorado ante las
tecnologías de la información y
comunicación
Experiencias prácticas docentes
en el uso de los medios y
tecnologías
Proyectos y experiencias
pedagógicas de la integración en
el aula y centros educativos
Organización de los medios y
recursos tecnológicos en el aula y
centros educativos




Rol de Docente ante la Sociedad de la Información
•Facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje
•Mediador y moderador de los aprendizajes
•Guía y consejero sobre las fuentes apropiadas de información
•Evaluadores continuos y asesores
•Despertar el interés de los alumnos
•Diseñar experiencias y estrategias que promuevan el autoaprendizaje.
•Creador de hábitos y destrezas en la búsqueda, selección y tratamiento de la
información.
•Propiciar aprendizajes en entornos cooperativos
•Gestionar y seleccionar los recursos y medios educativos adecuados.
•Asegurar un medio ambiente rico en experiencias significativas.
•Elaborar estrategias didácticas que incluyan actividades motivadoras, significativas,
colaborativas.
•Encaminar a los estudiantes hacia el aprendizaje autónomo y significativo




Rol de Alumno ante la Sociedad de la Información
•Construir su propio conocimiento
•Trabajar de manera individual y colaborativa.
•Negociar significados. Dialogar y negociar los significados de las nuevas informaciones
(consigo mismo y con otros). Saber escuchar, explicar y persuadir.
•Pensar críticamente y actuar con reflexión.
•Actuar con iniciativa y autonomía para tomar decisiones.
•Responsabilizarse del aprendizaje y autodirigirlo, elaborando estrategias acordes con los
propios estilos cognitivos que consideren el posible uso de diversas técnicas de estudio y
materiales didácticos.
•Toma de Conciencia del proceso de aprendizaje.
•Comprenden los problemas éticos, culturales y humanos relacionados con la tecnología.
•Desarrollan actitudes positivas que apoyen el uso de la tecnología en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, la colaboración, la búsqueda personal y la productividad.
•Empleo de lenguajes contemporáneos para expresarse (Multimedia, herramientas de
comunicación social, redes sociales).




Referencias Bibliográficas
AREA, M. (2009): Introducción a la Tecnología Educativa. Universidad de La Laguna
(España).
Disponible
en:
http://manarea.webs.ull.es/wp
content/uploads/2010/06/ebookte.pdf
CABERO, J. (2001): Tecnología educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza.
Barcelona. España.

UMAÑO, S. (2013): Tecnología y Sociedad. Nuevas Tecnologías de la información y
conectividad. Instituto de enseñanza “Gral. San Martín” . Disponible en:
http://tecnocontables.files.wordpress.com/2013/03/tecnologia-y-sociedad.pdf


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